幼儿音乐教育的价值与实施策略

刘丽

音乐是一种艺术，时刻围绕在我们的生活当中，在美妙的音乐中能够让人心情舒畅，表达自己的情感。幼儿音乐更是如此，根据幼儿身心发展的特点组织适当的音乐活动能够促进幼儿各方面的发展。

1 幼儿音乐教育以及价值取向

幼儿音乐教育主要是通过一些符合幼儿年龄及身心发展特点的音乐，让幼儿感知音乐的律动、节奏、旋律，以动静结合与游戏相结合的方式初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣。音乐是人类生活的反应，在音乐中人们处于完全放松的状态，而这种状态更适合幼儿的教育以及成长，幼儿可以很轻松自然地跟着音乐，感受音乐的节奏与节拍，感受音乐所带来的情感以及音乐美，让幼儿能够爱上音乐，体会音乐带来的快乐。同时，音乐还有益智的作用，能够让幼儿集中注意力、激发思维、增强语言表达的能力、同时也能促进幼儿想像力的发展。音乐还有调节的功能，幼儿的情绪具有情境性的特点，容易受到外界刺激的感染，而音乐给人一种完全放松、美好的享受，能够帮助人们消除不愉快的情绪，使得人们身心愉悦。因此，更应该注重幼儿的音乐教育。然而如何能够更好的让幼儿接受音乐、感知音乐、还需要教师有一定的方法和技巧去组织适合幼儿的音乐活动。

幼儿音乐教育有两种价值取向，一种是以音乐为本位，主要采用教育的手段对幼儿实施早期的启蒙教育，发展幼儿的音乐潜能，使幼儿能够感知音乐艺术的内涵，并根据儿童音乐心理发展特点以及乐理学习的规律培养幼儿进本的音乐知识、技能。通过音乐教育的手段促进幼儿体、智、德、美等方面的全面发展。而另一种是以教育为本位，通过唱、跳、奏等音乐实践活动促进幼儿对音乐的感知，同时促进身心健康发展，增强儿童的审美情趣，引导儿童良好个性的发展。教师再进行音乐教育的过程中应该将这两种价值取向都能够融合到幼儿各种音乐活动，让幼儿不仅能掌握音乐的基本理论知识，还培养了幼儿对音乐的各种认知。

2 幼儿音乐活动的实践应用

2.1 趣味导入，激发兴趣

由于幼儿年龄较小，活泼好动容易受到情境的感染，自我控制的能力差，注意力集中的时间较短，为了有效的吸引幼儿的注意力，教师在进行音乐活动时应该多设置趣味性的导入环节，激发幼儿学习音乐参与活动的兴趣。在进行音乐活动前先把歌词变成幼儿感兴趣的故事，用生动的语言进行讲解，这样既能帮助幼儿记住歌词还能让幼儿体会到音乐所表达的情感。例如，在组织大班幼儿《拔萝卜》这个音乐活动时，教师可以采用讲故事的方法，既能提起幼儿的兴趣又能让幼儿体验音乐所带来的情感。

2.2 创设情境，营造氛围

在幼儿进行音乐活动时，教师必须要设置一些能够让幼儿融入到歌曲的氛围，如果直接就给幼儿教歌曲，让幼儿一遍又一遍的去记歌词，不仅不能激发幼儿的兴趣，还容易让幼儿分散注意力，不易学会，容易打击幼儿学习音乐的积极性。这时，就需要教师创设一定的音乐教学情境，让幼儿在游戏或者动静结合的过程中愉快学习，增加师生互动，提高教学效率。例如，有很多歌曲，会有拍拍手、拍拍肩、跺跺脚的动作，教师就可以创设表演情境，让幼儿们跟着音乐节奏来做拍手，拍肩、跺脚。这样幼儿就会很容易进入音乐的世界，也能够掌握音乐的节奏。如歌曲《大雨小雨》，教师可以给幼儿各种乐器，让幼儿分组模仿大雨、小雨以及歌曲中其他一些声音，并让这些幼儿跟着音樂用乐器一起合奏，这样就会让幼儿进入到音乐的世界。

2.3 游戏化教学，寓教于乐

当前幼儿音乐教育的方法大多数还是“老师教、幼儿学”等教师单边活动的教学方法，不利于培养幼儿学习音乐的积极性和审美能力。因此，应该根据幼儿活泼好动、好奇、爱模仿、好参与好玩、好表现等一些特点，采用最适合的教学方式，也就是游戏化的教学，也是幼儿最喜爱、最提倡的方法，采用感受式、启发式、讨论式、即兴创作式对幼儿进行音乐教育，让幼儿在玩中学，在欢乐中掌握音乐。使幼儿在游戏化的活动中真正得到艺术享受，感受艺术的魅力，培养幼儿对音乐活动的爱好和兴趣，发展其审美能力。例如4岁幼儿天生活泼好动，自控能力差，注意力不集中，无意记忆占优势。针对幼儿的这一特点，尽可能采用游戏的形式进行音乐教学，让孩子们愉快的进入音乐世界。同时在采用游戏化的方法还需注意以下几点。

根据幼儿好动的特点，游戏活动要注意律动性，用活动激发幼儿的形体动作，让幼儿在活动中自然地动起来，让肢体和思维相应地都活跃起来。《柳树姑娘》在边唱边跳的过程中启发幼儿创编不同动作表现柳树的美，使幼儿的思维也在积极地活动，同时又发挥了幼儿的想象力和创造性。

根据幼儿好玩的特点，游戏活动要注意趣味性。如中班的音乐《吹泡泡》。吹泡泡，就可以采用一些道具，如泡泡机打泡泡，让幼儿边抓泡泡，边观察泡泡，并去自己表现是一个泡泡，幼儿学起来轻松，兴趣也非常的浓。

利用幼儿好表现参与的特点，每个活动，老师要非常耐心地、有目的地让所有的孩子都能参与音乐活动，满足幼儿好参与、被接纳的心理需求。音乐教育要通过游戏化的方式来进行，让幼儿在唱唱跳跳、拍拍打打的有趣的游戏活动中实现音乐的真正价值，因此，我们要凭着音乐游戏对幼儿进行音乐教育，使幼儿在一日生活中无论是学习、或劳动时都能行动合拍、精神愉快，促进幼儿身心和谐的发展。

3 总结

音乐在人的生活中无处不在，对幼儿的成长也起着重要的促进作用，如果能够很好的掌握组织幼儿音乐活动的实践方法，便可以让幼儿在愉快的氛围当中感受音乐的情感与魅力、感受音乐艺术的内涵，同时培养幼儿良好的性格与审美能力。因此，教师更应该注重幼儿的音乐教育，更好地去运用音乐教育的方法帮助幼儿能够更好全面的发展。

（作者单位：陕西师范大学教育学院）