强化大学生思想理论教育和价值引领

牟凯

思想理论教育和价值的引领对高校来说，是一项一定要做好的任务。对当代大学生来讲，这更是他们成长发展过程里重要的一环。本篇对我国的当代大学生认知习近平总书记提出的新时代中国特色社会主义思想的程度，研究怎样来增强当代大学生新时代中国特色社会主义思想的理论教育，达到提高高校对于当代大学生的思想教育的针对性这个目的，强化大学生的思想教育和引领大学生正确的价值观。

1 新时代中国特色社会主义思想包括什么

从中国共产党成立了这么多年以来，到今年为止，已经是第96个年头，它带领了中国人民经历千辛万苦，时时刻刻在困难里探寻，终于探寻出一条适合中国发展的新时代的中国特色社会主义道路，习近平总书记在19大中，对于新时代中国特色社会主义道路，作出了明确的解释。习近平总书记提出：“明确坚持发展中国特色社会主义，明确新时代我国社会主义矛盾，明确中国特色社会主义事业总体布局，是‘五位一体、战略布局，是‘四个全面，明确全面深化改革总目标，明确全面推进依法治国总目标，明确党在新时代强军目标，明确中国特色的大国外交，明确我国特色社会主义的最本质的特征”这八个明确。本文就中国当代大学生对于认知新时代中国特色社会主义思想的程度，来分析出一条，适合教育他们的道路，也可以通过这个，分析出当代大学生的价值观是否扭曲，从而提前发现，尽早改正，是及其必要的。

2 当代大学生深入了解新时代中国特色社会主义思想程度以及疑问的缘由

通过相关的调查访问，大学生对于新时代中国特色社会主义思想还是备受推崇的，但是，在某些问题上还是有些争议，作者认为大学生对于认知新时代中国特色社会主义思想上还存在着一些不能够理解的问题和一些不确定的因素，探讨原因如下：

首先，当代大学生的基础教育，基本没有或者很少，以至于大学生产生信仰的模糊，对国家的信任度，远远不足，导致了少许的大学生，对于新时代中国特色社会主义思想的理解，还存在一些疑问和困惑，大学生的从小到大的历程，是漫长的，而他们的启蒙教育在人的一生之中，起到无与伦比的作用，我国对于孩子的启蒙教育不够重视，一个在这种教育背景下，成长的大学生，就必然缺乏对国家的认同感，以及自身没有坚定的信仰。

当代大学生的身心健康发展离不开正确的价值观引領，只有正确鲜明的价值观作为导向，学生才能够在步入社会当中时拥有更好的作为。新时代中国特色社会主义思想作为十九大报告中重要的思想成果，对于社会各个领域都有重要的指导意义。学生作为一个即将走入社会的群体，应当对这样的思想投入较多的关注，帮助自身获得成长。但是，由于前期教育过程中存在的不足和缺陷，使得学生的思想教育水平比较落后，思想基础较为薄弱，因此，在接受新思想，运用新思想方面还不够主动灵活，这对于学生的长远发展显然是不利的。

其次，我国在新时代中国特色社会主义思想道路的理论研究方面，研究还是太过于肤浅，导致了我国大学生，对于新时代中国特色社会主义思想道路的认知出现严重不足的情况。就目前来看，关于大学生与新时代中国特色社会主义思想教育的两者之间的研究与分析，虽然存在全面的调查，数据也比较详细，但是对于理论分析，以及批判程度，深度不足。但造成这种原因的还是因为，大学生本身内在的因素，以下，就是寻找出一条，强化大学生的新时代中国特色社会主义的教育的道路。

3 强化大学生的新时代中国特色社会主义教育的道路和价值引领

第一点：高校在进行两课教育教学实践时，要加强大学生对于中国传统文化的理论教育的认识，同时，还要在课上纠正有些大学生错误的价值观，引领他们回到正确的道路上。使学生在步入社会之前，能够经过教育，形成正确的价值观和价值取向，对社会上出现的现象能够运用自身的知识储备和思想教育进行分析研究，进而做出正确的判断。

习近平总书记提出新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化的最新展现，是习近平总书记，与过去五年我国的实际情况相结合而探索出来的，它具有明显的民族性，通过我国的传统文化，就可以看出民族性是什么，作为当代大学生，想要在新时代中国特色社会主义道路上一往无前，就要多多学习我国优秀的传统文化与发展历史，这样，才能充分理解我国的民族性。想要加强大学生对传统文化的学习，要做到以下几点：首先，高校对于中国传统文化课，要足够的重视，增加课时，使大学生对我国传统文化内容，有了充分了解，从而了解民族性。我国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化。我国今天的社会面貌和风俗习惯并非一蹴而就，它是我国一代又一代劳动人民用勤劳和汗水铸就的。因此，中华传统文化的民族性是一个连续性的文化，要理解今天的中华文化，就必须首先对我国过去的历史和文化进行系统学习和结构，这样才能够形成系统的知识体系。因此，学校要加强课堂引导，增加课时，使学生在课堂教育当中打下坚实的基础。其次，用具有民族性的思维方式，给大学生解读马克思主义，不但，能够推动马克思主义发展，还能够解释民族性。马克思主义并非我国土生土长的思想，它是在战争时期由我国的革命先辈从国外引入进来的。在我国发展过程中，马克思主义作为一种指导思想，对我国的经济建设，社会发展都提供了重要的指导。但是，

如果完全照搬显然也是不合理的。我国作为历史悠久的东文明古国，拥有自己的文化体系和社会基础，只有将马克思主义融入我国传统的文化当中，指导社会生存，才能顺利完成“马克思主义中国化”，才能促使马克思主义更好地指导我国社会各项事业发展。最后，作者作为辅导员，也可以时不时地向所带班级的大学生灌输我国的传统文化，让大学生了解民族性的含义和重要性，从而拥有学习的兴趣和动力。第二点：鼓励大学生通过自己的思维及想法进行创新，加强大学生了解新时代中国特色社会主义的含义。作者作为辅导员，会经常鼓励大学生创新，不要墨守成规，通过理论创新，实践创新的方式，强化大学生来认识新时代中国特色社会主义思想。理论创新：可以让大学生多多了解我国的发展史，在我国历史发展进程中，曾有过无数创造历史的辉煌时刻，我们应当鼓励学生不断创新，在我国现有的社会环境条件下不断创造、创新。实践创新：当大学生，遇到问题或者困难的时候，大学生就要通过不断地实践，来寻找解决问题的方法，如果旧的方法行不通，就要总结经验，结合时代发展的潮流，创造新的方法来解决问题，要学会学习，掌握新的理论，并学会运用新的理论去解决问题。第三点：加强任课老师的理论素养。作为任课老师，自身的政治信念，要坚定，教学能力，要出众，才能够教育出尖端人才，让当代大学生的自身素养，更上一层楼，加强大学生对于祖国的热爱和维护。因此，作者首先要提高自身素质，以身作则，带动学生不断加强学习，在学习过程中不断加强认知能力，完善知识系统，强化对先进理念的学习和掌握能力，使学生真正能够在教师的带动下获得认知水平的提升。与此同时，任课老师也会在课下用语言和行动不断增强大学生的爱国情怀，以实地考察和理论学习相结合的方式，不断引导学生学习和了解我的传统文化，使学生们能够充分了解我国的优秀文化和发展历史，任课老师要用自身正确的价值观来引导大学生，在大学生之间相互学习贯通，得到一个良好的循环。

当代大学生是我国的未来，他们自身的思想要成熟、严谨，价值观要正确，只有这样，我国的未来才能越来越好。

（作者单位：吉林工业职业技术学院）