马焱：是北京老炮儿 也是教育践行者

欧阳倩倩

编辑_李丹  设计_毕雁飞

Q：《留学》记者      A： 马焱

16岁出国求学，磨炼了他不服输的意志，幼年往事激励他坚持教育梦而初心不改，他是北京老炮儿，更是焱雅教育的创始人。

Q

回到国内，怎么想到要创业的？

A

理念不同。当时回到国内后，直接去了一家教育机构当老师，刚开始的时候就发现，学生基础太差了，我讲的东西很多学生根本听不懂，然后我就开始思考怎么从专业的角度来讲。我试着把自己的level降下来，在这个过程中，跟学生们之间产生了感情，或者说是友谊。后来我就发现，其实在学术以外，我也能给予他们很多其他的东西。比如他们很多不爱学习，很叛逆，没有方向目标，我就利用一对一的间歇期，把他的性格、爱好等全部挖掘出来，编成一个一个属于他的语料揉到他的口语课里面。在这个过程之中，我们双方就能更贴近彼此，孩子也愿意学。

但是后来一些我认为不重要的东西被纳入KPI考核，这些东西完全不适合我的性格。所以我就离开去另一家小公司了。

因为我高中就学的A-Level，那时候正好有这么一个契机可以教这方面的课程，我就直接去了，也是从老师做起做到校长，后来还是同样的问题，理念不同，我更注重教研，鄙视市场，而老板更注重市场，彼此不能说服，我就出来创业了。

后来自己创业了，从一个更高的角度考虑了，就瞬间明白以前的领导了。

Q

能介绍下浸泡式教学方式吗？

您是怎么定位的？

A

因为我们一对一的课是所以老师围着一个学生转，这批老师包括授课老师、教学总监、学管、班主任还有其他老师。而这个学生的问题，每天的情况，学习过程中心态的调整，都在我们的服务范围内。然后我们给他按照课程排课，上午、下午，晚自习，从早上九点到晚上八点，强化集训，这就是所谓浸泡式。

而且我们给学生做的是至少一年的规划，从学生打算出国到中间准备，到去国外的学习，甚至假期回来的辅导，最后的结课，我们都是同步的。它的时间很长，因为在我看来，短时间内你不可能把一个人长久积累的问题帮他解决掉，这需要一個过程。

Q

其实教育这行一旦沾上资本

就有或多或少的不纯粹性

而目前政府也是比较鼓励这种“教育+资本”的组合

你怎么看待这个事？

A

对，这是没错的。我认为资本和教育结合起来，必定是资本先行，企业家无所不用其极地去赚取高额利润，教育质量必定会大打折扣。我觉得资本只看钱这点，这个是无可厚非的，无非是一个投资周期与回报率。但当教育产业里面越来越多的资本在去进行这种冲刷的时候，我们应该多想想我们的孩子。

我可能逆事顺办，至少在现在我认为我还有我的存活空间的时候，我并不是想要特立独行。但是只要是我还能守得住我的业绩或利润，就是我还能维持我的现状，我就不会轻易走到上市那一步，我觉得这是挺危险的一件事。也许吧，五年以后真的会有那么一天焱雅可能也被收购了，如果真有那么一天，我希望被我的老东家收购。