试析微课在高中英语教学中的应用及启示

陈晓英

随着新课程改革在全国各大学校的不断深入推广，促进学生全面发展的素质教育成为社会普遍认可与推崇的教育模式，这种教育体制的变革，在一定程度上也对我国从事教育教学的工作者提出了更高的要求。教育教学工作者需要不断探索全新的教学方式，为学生素质教育提供更好的教学方法，微课应运而生。本文将主要围绕着当前微课在我国高中英语教育教学中的应用进行讨论分析，并总结出微课使用过程中得到的启示。

微课是当前受到教育教学工作者所追捧的一种教学手段，通过录制一段十分钟左右的视频，将每堂课所要讲授的教学内容重难点在微课视频中进行呈现，不但能够有效地帮助教师完成教学目标，还可以通过这种新型的教育教学手段打破传统教学的时间、地点等因素的限制，为学生提供尽可能多的教学指导。

1. 微课在高中英语教学中的应用

1.1 微课在英语复习中的使用

英语作为一门语言类的学科，在学习过程中需要学习的内容包含了音标、词汇、语法等多个方面，内容十分繁琐，学生在学习的过程中需要通过反复的理解与记忆。但是由于高中阶段学生学者的英语内容十分繁杂，学生的课堂学习时间有限，为了完成相应的教学进度，教师不可能用一整堂课的时间带领学生进行知识点的复习，微课则为这一问题的解决提供了良好的途径。教师可以通过微课录制的方式，每节课给学生播放十分钟的复习内容，每节课十分钟的复习，在一点一滴的累积中协助学生完成复杂的复习工作，同时教师还可以将该视频放到网络平台，让学生利用课余时间进行自主复习学习使用，帮助学生的英语复习提供正确的指导思路，协助学生发展英语学习中存在的遗漏点，通过师生互动，及时进行知识点的补充学习和复习。

1.2 利用微课进行课堂导入

好的开始是成功的一半，这一句话引用到课堂教学过程中也同样适用，学生在经过课间十分钟的休息后，很难在短时间内就能够将注意力集中到新一节课的学习中，教师想要在最短时间内帮助学生集中注意力，引起学生对课堂教学内容学者的积极性，可以通过利用微课顺利解决。例如，在学习高中英语必修一Pound Bank Note这一单元的内容时，教师可以通过播放电影原片《百万富翁》的片头几分钟，用电影的播放迅速抓住学生的好奇心，并为学生设置悬念，如果想知道后来发生了什么，就请学生跟着老师来进行本单元内容的学习。利用微课的形式进行课堂教学的导入，十分成功地引起学生的好奇心，吸引学生的注意力，为接下来学习活动的开展奠定了基础。

1.3 帮助教学重难点的突破

英语每一节教学活动都隐含着一定的学习重点与难点，需要教师教学过程中尽兴重点突破于教学，帮助学生突破学习的困难。语法的学习对高中阶段的学生来说既是重点也是难点，教师就可以通过微课的方式对学生所困惑的某一部分知识点进行重点的讲解与突破。例如，被动语态在学习过程中，学生需要掌握它的构成形式、定义、各种时态下的应用等等，对于学生来说很容易混淆，那么教师就可以通过用制作微课视频的方式，对该知识点进行系统的整理与讲述，让学生在系统的知识梳理下，牢固地掌握相应的学习内容。

2. 高中英语教学中使用微课的启示

2.1 以微课为辅，切勿喧宾夺主

微课为教师的教育教学活动的开展提供了诸多便利之处，为学生的学习提供有效的指导，很多教师十分青睐于微课的使用，无论什么教学内容都以微课的形式进行呈现，但是教师需要意识到，微课只是为教师教学和学生学习提供帮助的一种辅助手段，不能将微课作为整体的教学活动。一些教师感觉用微课进行教学不仅能够减轻教师的教学压力，还可以有效提高学习的效率，在课堂教学中以观看微课为主要的活动内容，这种观点与做法是错误的。微课中包含的内容不够全面，只是对教材重难点的点播，在真正的教学过程中，需要教师带领学生，以微课所指导的重难点为思路，进行展开学习。

2.2 注重师生双向互动

在使用微课进行教学的过程中需要注重教师和学生之间的双向互动与反馈。例如教师在课堂教学活动中播放微课视频，在播放给学生观看的过程中，需要细心观察学生在观看视频时候的表情和反应，对于学生表现出疑惑的地方，教師需要进行暂停，与学生进行交流沟通，了解他们观看时候内心的感受与活动，及时解决他们的疑惑，只有在双方及时的互动与沟通中，才能真正达到微课的教学效果。

2.3 以学生为中心制作微课

微课制作的过程往往是由教师单独进行，在思考问题与呈现角度上都是以教师自我中心出发，所以在问题的呈现上对学生的学情考虑较少。因此教师需要休息在制作微课的过程中，多与学生进行沟通，在了解学生的学情与需要后，再着手于制作微课，达到的效果会更加好。

3. 总结

微课在高中英语教学中已经普遍应用，为教师的教育教学和学生的学习提供了便利，在使用微课教学的过程中教师需要进行不断反思和总结，充分利用微课为学生提供高质量教学课堂。

参考文献

[1]陈汇萍. 试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J]. 基础教育研究， 2016（5）： 44-45.

[2]孙敏. 试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J]. 高考， 2018（9）.

（作者单位：湖北省鄂州市梁子湖区梁子湖高中）