高校管理引入企业管理模式的探究

郭丽湘

社会经济发展的今天，企业管理模式处于不断变革之中，其管理模式呈现多元化形式，对我国高校管理具有直接与间接的影响。新时期下，将企业管理模式融入到高校管理模式，是高校办学质量提升的必然需要，但也存在一定的问题。对此，本文着重分析高校管理引入企业管理模式的必要性，论述高校管理引入企业管理模式的不良影响，提出高校管理引入企业管理模式的策略。

教育管理是高校办学宗旨的核心，随着我国高等教育的持续发展与进步，创新有效的管理模式十分重要。社会经济发展的今天，企业管理模式不断发生演变，对我国高校管理模式形成一定的影响。在企业发展历程中，其管理模式具有较多的因素，值得高校借鉴，实现两者的相融合，进而促进高校教育教学质量的提升。因此，高校在改革发展中，要借鉴高校管理模式的优势，结合自身发展需要，汲取企业管理模式的精华，进而实现高校特色管理模式。

一、高校管理引入企业管理模式的必要性

（一）增强高校管理模式

随着时代的发展与进步，高校在教育管理方面必然遇到各种各样的新问题，传统的教学管理模式已经不能够满足现代化发展需要，高校需迫切转变管理理念，改变传统管理方法与工作形式。与此同时，企业在发展进程中，其管理理念与管理方式在不断的调整与改变，并且部分企业为了走可持续发展路径，引入一些先进的管理理念，以此带动工人工作热情，促进企业进一步发展。高校管理模式引入企业管理模式，是对传统管理模式的一种补充，以企业成功的管理模式为导向，结合自身发展需要，实现高校管理模式与企业管理模式的相融合，促进两者的互补，改变传统管理观念弊端，进而增强高校教育管理质量。

（二）增强学生综合能力

精益求精是企业管理模式中对人才的基本要求，也是一个优秀企业管理模式的核心内容。在高校管理中，引入企业管理模式，能够端正学生学习态度，改变学生散漫学习行为，促进学生更好的知晓企业文化，使学生调整自己，进而为学生今后就业奠定基础。学生在企业管理制度约束下，促进学生心智与能力的同时，增强学生细心的职业态度，帮助学生积累工作经验。进而增强学生就业能力。

（三）增强学生自我约束能力

无规矩不成方圆，规矩对一个国家、企业、学校、家庭十分重要，是不可或缺的因素。高校管理中，引入企业管理模式，学生能够自觉遵守企业管理规定，进而增强学生自我约束能力。据相关调查而知，学生由于缺乏社会经验，在人际关系与心理方面都不成熟，这样不利于学生今后就业，导致高校所培育的人才不能够与社会发展接轨，影响高校办学质量。而将企业管理模式引入到高校管理模式中，以企业管理模式约束学生，让学生提前感受到企业氛围，便于学生今后更好的融入到社会企业发展中。可见，在高校管理中，引入企业管理模式，不仅是高校教学管理模式改革的需要，也是学生未来发展的需要，进而增强学生综合能力。

二、高校管理引入企业管理模式的不良影响

（一）刚性管理的弊端

受到传统教育弊端的影响，高校管理过于刚性，管理内容与形式单一，带有较强的约束性，缺乏一定的灵活性，抑制学生的进一步发展。在企业管理模式中，采取刚性管理模式，加以利益的趋势，增强员工工作积极性。然而，这一管理模式运用到高校管理中，会形成一定的阻碍。因高校办学宗旨的育人，企业经营管理模式的增强效益，因此，高校采取刚性管理模式，会使教师与学生形成压力。

（二）重结果，轻过程

在高校管理中，如果注重教学结果，忽视教学过程，这对高校管理带来一定的负面影响。然而，企业不同，企业在管理模式中重视结果，忽视过程，会获得较多的经济收益。而高校却不能够这样。例如：高校管理如果只注重学生考试成绩，不关注学生学习过程，会使学生学习质量得不到保障。

三、高校管理引入企业管理模式的策略

（一）增强柔性管理模式

素质教育发展的今天，高校应重视德育教育的引领，增强学生道德素养，以正能量知识潜移默化的引领学生，进而增强高校管理质量。德育教育是一种柔性教育，思想引领学生，给予学生潜移默化的教育，进而促进学生全面发展。高校在管理模式中，引入企业管理模式，借鉴企业文化，实现硬性管理模式与柔性管理模式的融合，一同教育学生，为学生营造企业文化氛围，进而提升学生道德素养。高校采取硬性管理模式，容易使学生形成反感，不利于学生健康发展。因此，在高校管理体系中，应以人为本，尊重主体，以柔性管理制度约束他们，增强学生自我管理能力。

（二）增强进步管理模式

个体具有无限发展的可能性，身为高校管理者，应具有反省意识，时刻问自己：“所采取的管理方法是否满足学生与教师需要？是否促进学生与教师进步？”教师与学生是双主体，不能够将教师视为教学工具，立足于教师发展需要，为教师提供平台，增强教师进取心，使教师通过学习不断的进步。例如：高校定期为教师提供培训工作，设置进步奖项，给予一定的嘉奖，激发教师参与兴趣，增强教师进步体验感。对于学生，应重视学生學习过程，在每次考试中，给予学生针对性的评价，使评价促进学生进步，进而高校管理质量。

（三）增强需求管理模式

企业管理模式之所以会得到大众认可，是其较为注重需要管理，根据员工发展需要，给予一定的激励，促进员工更好的为企业发展服务。需求是人类发展与生存的永恒话题，高校管理在管理模式中，应尊重教师主体性，全面了解教师需要，根据教师需要，创设条件，满足他们的需要，使教师更好的为高校教育教学服务。要实现这一发展模式，应构建一个组织机构，借助互联网平台，定期开展调查，了解教师，进而满足教师需要。从心理学视角而言，尊重主体需要，增强主体参与兴趣。因此，高校在管理模式中，应尊重教师主体性，根据教师需要，给予物质与精神上的满足，进而促进教师更好的为高校教育教学服务。

同时，学生也是教学的主体，应在校园中，营造自主、公平氛围，关注学生学习需要，根据学生需要，贯彻素质教育理念，不仅使学生获得专业化能力，还提升学生素质、能力，进而促进学生更好的就业。此外，根据企业管理模式，调整教学观念与方法，以学生为教学主体，带动学生学习针对性，进而促进学生全面发展。

（四）构建多元化管理模式

构建多元化管理模式是高校发展的必然要求，不仅满足师生教学与学习需要，还能够高校组织与个体双赢形式，进而促进高校的工作。对于教师而言，应鼓励他们进修，为他们提供平台，增强他们专业化素养，进而更好的为高校教育事业服务。对于学生而言，根据学生兴趣爱好、性格特点，为学生开展多元化的基础课程，满足学生学习需要，促进学生各项能力的发展，进而为学生今后就业奠定基础。例如：为学生开展就业指导课程，为学生提供实训平台，增强学生自身实践能力与知识运用能力，使其更好的为社会发展服务。因此，只有根据教师与学生需要，根据多元化管理模式，才能够促进教师与学生共发展，进而增强高校办学质量。

（五）增强激励管理模式

从心理学视角而言，个体都渴望被关注、被激励，通过一定的激励，能够带动感染参与活动兴趣，使个体在活动中有所收获。在企业管理模式中，激励方法对员工工作具有促进作用，采取鼓励方法激励员工，促进员工全身心的投入到岗位中。因此，高校管理在引入企业管理模式中，应借鉴激励管理模式，促进师生进行科研活动，进而增强师生学术水平。在高校发展历程中，科研活动已经成为核心任务。以激励管理模式，鼓励师生参与到科研活动中，进而增强高校教育教学质量。在以往高校科研模式中，学术方法已经落后，不能够满足高校发展需要。而将企业管理模式引入到高校管理体系中，注入新鲜血液，进而提升高校管理质量。

四、结语

综上所述，高校管理与企业管理模式存在差异性，在融入中必然会形成一定的不良影响。因此，高校在改革发展中，即要借鉴高校管理模式的优势，又要结合自身发展需要，汲取企业管理模式的精华渗透到高校管理体系中，尊重教师与学生主体性，根据发展需要，构建具有特色的管理模式，进而促进高校的发展。（作者单位：郑州财税金融职业学院）