武术教育的文化性探析

樊晓强

摘  要：中华民族的灵魂文化融合教学，作为当代教学的理性诉求。武术依托中国独到的土地和文化开展起来。武术本身是中国文化的重要组成部分。武术作为一项古老的民族传统体育种类，蕴含着中华文明独到的文化系统和思维方式。武术教学本身就是传统文化的承继历程。因此，我们需要探索和研究武术教学的文化问题，以促进和开展今天的武术教学。

关键词：武术教学  文化性  问题  策略

中图分类号：G85                                    文獻标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）02（a）-0174-02

“一种文化的兴衰往往取决于具有这种文化的人的数量。”武术文化承继的关键在于武术教学。武术教学的文化特征是开展地方体育文化的基本途径。分析武术教学的文化本质，探讨武术教学的未来开展。

1  武术教学的文化承继

伴随全球化的不断推进，中国传统体育种类遭到了西方体育文化的冲击，中国青年群体也纷纷向西方体育研习。这一现象从侧面反映了我国地方传统体育种类逐步被边缘化，在文化教学和文化承继历程中失去了传统体育的主体位置。在西方体育运动的作用下，促进中国民族灵魂和文化思惟融合教学历程已作为教学的一项紧迫任务。武术是一项具有中国传统特征的体育种类。它具有传统的体育灵魂和民族体育思惟。武术本身的教学历程是传统文化的承继历程。因此，我们务必重视武术的教学性质，促进武术的文化作用。提倡中国传统武术文化的承继与开展。

1.1 武术教学文化性的展现

当今全球化的开展不单注重政治军事实力的增长，更注重国家软实力的作用。伴随西方文化强势进入中国文化市场，中国年轻人的传统文化观念越来越淡薄。要加快提倡中华民族传统灵魂，提倡武术教学灵魂。爱国主义、民族灵魂和武术文化是在中国青年的研习意志中形成的。这是非常紧要的。武术教学是我国优秀传统文化承继与开展的紧要教学形式之一。武术教学坚持自力更生、艰苦奋斗的民族传统灵魂。爱国主义是中国武术教学最基本的原则。它是民族灵魂在历史时代开展中的延续。武术教学的灵魂不单展现在武术中，更紧要的是，中国武术是代代相传的灵魂文明。它所包含的文化遗产是中华民族灵魂和完整的代表。中国武术教学注重武术的涵养，即武术的德性和武人的涵养，具有较强的品德灵魂和正义感，武术也展现了在教学历程中自我完善的民族灵魂文明。中国传统武术的延续不单是武术的承继，也是武术的革新。后世承袭前人的武术灵魂，革新武术，在一定程度上促进和完善了传统武术的开展，展现了中华民族不断探索的灵魂。

1.2 武术历史文化使命的延伸

武术的历史文化基础表现在对传统儒家文化和道家文化的承继上。在传统武术的开展中，人们把武术作为一种促进自我加强的训练。以武术为主要开展内容的传统文化不单是民族灵魂的培育，也是在传统文化中探求个人价值的紧要途径。可以看出，传统武术的变化和开展是中国生存方式的展现，是对传统民族灵魂的承继和开展，是国家开展的强大历史使命。在武术运动的革新中，中国武术更多的是关于武术的艺术文化，而不单仅是对武术的探求。武术文化是历经武术教学的形式宣扬的。如果一个武术种类没有武术的文化精髓，那么武术只能停留在体育训练种类的水平。真正意义上的武术教学，是对中国几千年延续下来的武术文化的承继，是对武术文化魅力的发现和感悟。武术教学不单涉及到武术教学的各个方面，还指的是历经武术运动来促进学者在人品涵养和品德涵养方面得到全面的塑造。武术教学的文化本质展现在对中国传统优秀民族文化的承继，以深厚的民族文化底蕴为灵魂基础，历经武术的革新与变革完善个人灵魂涵养。

2  武术文化的多元性

与其他文化一样，武术文化也是在中国的伟大文化背景下诞生的。它一定会带着中国文化的烙印，与中国文化维系一致。武术最初产生于一种专门为战争而设计的攻防对抗技能。但伴随冷兵器时代的结束，武术对抗功能逐步弱化，逐步演变为一种修身养性的手段。在这一历史演进中，武术文化自然遭到中国传统文化、哲学、美学等文化理念的滋养，逐步形成了独到的文化内在和文化价值。

2.1 武术教学个性解脱

在全球体育竞争的历程中，维系武术的特点，站在世界运动，维系武术的人品魅力，加强中国传统民族文化的推行和开展，可以维护体育的多元化开展的武术灵魂文化立场坚定。武术教学中个性的解脱，是指具有中华民族灵魂的个性的解脱。历经武术文化的开展，世界了解了中国传统文化的开展，进而历经对不同武术流派的孕育，促进了武术人品灵魂的教育。一方面，它促进研习者历经武术训练，增强他们的健康;另一方面，它进一步宣扬了武术文化所蕴含的文化灵魂，使研习者在研究研习的历程中体会到武术的人品魅力。中国武术源于历史和传统文化，具有强烈的当代性。中国传统武术遭到传统品德思惟的作用，逐步形成了独具特征的武术文化。在博大精深的武术文化中，展现了儒家传统的德育观念和自强不息的灵魂。这反映出武术是一种具有自身代表性灵魂的传统文化，同时吸收传统思惟文化促进开展，逐步完善多元化武术文化的历程。

2.2 中国武术教学的特征开展

中国共产党第十八次全国代表大会提出革新武术教学道路，促进和实现中国特征武术教学。在教学历程中，武术须要与传统的文化灵魂和思惟紧密相连。真正意义上的武术教学，是指维系民族文化的核心位置，促进武术在世界范围内的开展和宣扬。武术文化是在传统民族灵魂的孕育下开展起来的。它本身就承继了中华民族文化的精髓和灵魂，具有中华民族的特点。维系和重视传统民族灵魂的品德品质是必要的。武术与武德的教育充分发挥了传统文化在武术教学中的潜移默化作用。

3  武术文化的教学性是承继武术的保障

3.1 国学意志的加强

研习汉语意味着研习中国传统文化。语文研习的教学意志是对中国传统民族文化的探求，符合传统文化的开展内在。在武术教学历程中加强汉语研习意志，有助于研习者承继和提倡中华民族的传统文化。将武术教学加强到汉学的开展位置不单遭到社会的极大关注，也促进了武术灵魂和文化的宣扬。将人品教学融合武术教学的历程中，促进武术教学的文化表达。拓展武术宣扬渠道对提倡传统文化有积极作用。

3.2 传统武术形式与现代因素结合

武术教学的价值不同于语文、品德教学和历史课程，但它是文化教学在身体中的作用。承继传统文化的武术教学，对民族灵魂尤其是武术系统的培育和提倡有着巨大的作用。武术德育的教育对武术承继具有重要的开展意义。武术既要承继中华传统美德，又要提倡武术灵魂，适应现代开展的须要，务必增加武术系统的推行。以爱国主义为核心的时代因素，促进自强灵魂的推行和宣扬，促进传统武德灵魂与现代社会主义灵魂的融合，加强武术教学的内容。

3.3 促进武术的大众教学

推行武术教学的普及模式，务必促进确立武术的普及方向，使武术的开展牢牢依靠大众，扩大武术品德和灵魂教学在社会中的作用。促进武术教学大众化开展，有利于武术作为一种民族文化的宣扬。同时，从武术教学改革的角度，加强武术教学规模和专业课程设计，促进武术教学转型。

4  结语

建立健全中华武术的教学机制，促进传统民族文化在武术教学中的展现，使群众深入了解中华武术的民族文化内在，感受中华武术丰富优秀的传统民族文化和民族灵魂。推行武术教学，促进武术文化教学大众化开展。

参考文献

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