加快发展现代职业教育对我校的影响及对策研究

汪杨

[摘 要] 重视学习中的养成教育，这是整个德育工作的核心环节。四川省质量技术监督学校应改变教学中以往重技能、轻素质的观念，将德育贯穿教学过程之中。

[关 键 词] 德育；教学方法；教学

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）03-0132-02

2014年5月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》），全面部署加快发展现代职业教育。《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出了“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”发展目标[1]。现代职业教育顾名思义，是有别于传统职业教育，并顺应时代发展的一种创新型职业教育。

在当前职业教育发展进入新的黄金时期形势下，我校转型发展出现了新的历史机遇，同时，也面临着更加严峻的考验。我校自创建近40年以来，为社会培养了大批优秀的人才，为服务地方经济发展做出了卓越的贡献，但与实现现代职业教育还有很大的差距。因此，在未来的发展中如何立足当前提升学校的办学活力，提高学校综合实力，适应经济发展的需求，实现可持续发展，值得我们深入思考和研究。下面就我校如何走内涵式发展道路，全面提高人才培养质量提出几点浅见。

一、以立德树人为根本

（一）加强德育

德育应该是潜移默化的教育，应把中职学生的德育和人文素养教育贯穿于他们的整个培养过程中。加强我校德育可以从以下几个方面入手。

1.抓好入学前的起始教育，對新生进行组织纪律性和集体主义教育，培养学生的爱校之情，将新生军训作为入学前重点教育内容，为今后各阶段德育工作的实施创造有利条件。

2.重视学习中的养成教育，这是整个德育工作的核心环节。我们学校应改变教学中以往重技能、轻素质的观念，将德育贯穿于教学过程之中。多开展既具有专业特点，又富有德育色彩的教学活动，举办文明风采竞赛和学科知识讲座等；积极开展“第二课堂”“课外兴趣活动小组”“专业技能培训班”等课外活动。通过各种教学活动让学生养成良好的学习习惯和行为习惯，提升基本素质。

3.充分发挥主题班会和德育课堂作用，深入贯彻落实国家教育部发布的《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》，加强青年学生的社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；重视心理健康教育，帮助学生形成积极向上的、健康的精神风貌[2]。

4.建立毕业生跟踪档案，做好学生就业后的跟踪教育，及时了解每个学生的毕业去向、工作情况。即关心和扶持他们健康成长，又通过毕业生工作情况信息反馈，进一步改善学校的德育工作。聘请优秀毕业生回学校开展专题讲座，在学生中起到引领示范作用，把校企合作的优秀企业文化融入学校课堂，将增强学生职业技能和培养职业精神高度融合，引导学生牢固树立增强本领、立足岗位、奉献社会、实现自我的职业理想，增强对职业发展的深刻认识。

（二）加强中华优秀传统文化教育

优秀传统文化是中华文明成果的提炼和总结，是民族历史的道德传承。学校应加强中华优秀传统文化教育，把它巧妙、系统地融入课程和教材体系，开设中华传统礼仪、经典诗文诵读、传统技艺技法、中国茶文化等必修课程，开设书法、音乐、武术等选修课，充分挖掘和利用乐山市、峨眉山市中华优秀传统文化教育资源，开设校本课程。

二、以深化教学改革为发展动力

（一）深化课程改革

1.建立教学标准、配套课程标准

深化课程改革，教学标准先行。德国培养工匠的职教体系之所以能占有世界领先地位，根本原因在于将标准化发挥到了极致[3]。因此，深化教学改革的首要任务就是建立一套适合我校发展需求的、实施性强的专业教学标准，并且建立配套的课程标准，使学校的教学工作有纲可依，也为改革考试方法、实施教考分离奠定必要的基础。

2.更新课程内容、改进教学方法

对照最新的职业标准、行业标准和岗位规范，结合实际岗位工作过程，调整课程的结构，制订课程的标准，更新课程的内容。根据专业技能方向确定专业核心课程，将课程的结构从原来的学科体系式改为模块式，将实践课程和理论课程有机结合起来，从原来的先理论后实践改为理论穿插在实践过程中，从而实现“做中教、做中学”[4]。

大力推进教学方法的改革，推广项目教学、情景教学、案例教学、行动导向教学，广泛运用讨论式、参与式、启发式教学，充分激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习主体作用，把学习的主动权交还给学生，最大限度地提高45分钟课堂的教学效率。

3.创新教研活动、开发校本教材

教研兴教，我校应充分发挥教研活动在教改中前沿阵地的作用。要积极组织教师开展各级各类教研活动，拟定具有学校特色的实施性强的教研活动计划，充分发挥教研室的教学研究功能，为教学改革提供理论基础。

创新校本教材，紧贴生产实际，结合学生学习能力，开发适用性强的校本教材、自制教具和教学课件。校本教材的开发应准确把握人才培养方案的培养目标定位，注重教材的适用性和实用性。学校应制定《校本教材编写管理办法》，使校本教材的编写和管理趋于规范化和科学化。

（二）深化产教融合

1.深化校企协同育人。深入贯彻《四川省教育厅四川省经济和信息化委员会关于开展现代学徒制试点工作的实施意见》，由校企合作办公室牵头，积极稳步推进校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点工作。建立学校、行业组织、企业等共同参与的学校理事会，发挥其在专业建设、教师队伍建设、质量评价等方面的作用。

2.强化行业指导。学校要积极吸收行业专家进入学校学术委员会和专业建设指导机构，在评议专业设置、制订人才培养方案、建设专业、建设教师队伍、评价质量等方面主动接受行业指导。

3.校企共同制订人才培养方案。根据国家发布的专业教学标准和专业仪器设备装备标准，由学术委员会和校企合作办公室牵头，与行业、企业共同制订开设专业的人才培养方案，明确培养目标、职业范围、职业素养、专业知识和技能、接续专业、课程设置和要求、教学安排和实施、教学评价、实训实习环境、师资配备等内容，并根据社会经济发展的需求，每两年修订一次人才培养方案。

三、以规范管理、能力建设为坚强保障

（一）加强规范管理

1.加强法治校园建设。我们要积极贯彻《全面深入推进法治质监建设的实施意见》，弘扬法治精神，大力推进依法治校、依法治教，改善学校校风、教风和学风，推进我校教育和谐、优质、健康发展，办好人民满意的教育，建设法治校园，构建和谐校园。要强化法治与德治有机结合，营造出人人想干事业、处处团结协作、个个争做贡献的和谐校园环境。

2.学生管理工作规范化。学生管理工作是学校工作中一个十分重要的环节，关系到学校整个教育事业的成败。在学生管理工作中，管理者既要明确管理规范化的指导思想，制定各种规章制度，使学生管理工作科学、公平、合理，又要在管理过程中崇尚人文精神，营造和谐、宽松的师生关系，让学生体验到被关爱、被尊重，培养学生广博的人文情怀。因此，必须在管理中贯彻“以人为本”思想，体现人文关怀，这一核心理念应放在规范化管理的首位。

（二）推進能力建设

1.推进学校教育信息化建设。教育信息化就是要推进信息技术与教育的深度融合。要把信息化建设工作纳入学校的工作计划中，做到“全员参与、全面发展”，进一步完善学校基础硬件设施建设，组织开发数字化教学资源库，搭建网络教学平台。

依托网络教学平台和数字化教学资源库，做好专业教学标准、课程标准、网络课程和精品课程的开发建设工作，填补学校在网络课程和精品课程建设上的空白。

2.加强教师培训。继续加大教师培训力度，不断提高师资队伍水平。在专业技能、实践教学能力、信息技术应用和教学研究能力四个方面加强教师培训，全面提升教师的综合素质，打造一支“双高”文化修养的真正的“双师型”教师队伍。

认真落实教师企业实践制度，定期安排教师到企业参加顶岗轮训，切实提高教师的专业技能和教学实践能力，不断调整课程结构和教学内容，将课程改革落到实处。

3.加强教科研能力建设。对职业学校来说，教科研是兴校之本、强校之基、发展之源，任何时候都不能忽视。要充分发挥学校政策研究室与学术委员会的作用，由学校发展规划处牵头，针对教育教学改革与人才培养的热点、难点问题，与行业企业合作，积极开展教育教学研究。2018年，学校制定了《四川省质量技术监督学校校级科研课题管理办法》和《四川省质量技术监督学校学术成果奖励办法（试行）》，为教师开展教学研究提供了强有力的制度保障。学校应继续加大投入，夯实基础，加大指导和培训力度，定期举办教科研基础知识讲座，邀请专家进行辅导和培训，使教师了解和掌握国内外最新的教学动态和科研动态，为建立优秀的教科研团队打好基础。

4.提高实习、实训装备水平。深入贯彻落实教育部发布的专业仪器设备装备规范，制订我校实训室建设实施方案，建立与行业和企业技术要求、管理规范、工艺流程、设备水平同步的实习、实训装备标准体系。

我们要在现有实验实训装备的基础上，着眼未来，查找差距，弥补现有实训设备的不足，提升实验室环境安全性，建设具有行业领先水平的实验实训室。尽可能地让学生在真实的情景中学习，让学生学习到新技术、新工艺和新方法。

与企业共建实习实训基地，争取让有条件的公司、企业、检测机构等提供车间、实验室、研发中心等资源，作为比较稳定的校外实训基地，为学生进行认识实习、轮岗实习和课程实习提供必要的硬件支撑。

总之，加快发展现代职业教育，我们任重而道远。面对前进路上的困难与挑战，我们应时刻保持清醒的头脑，坚持以发展“质量兴川，质量强省”战略，服务地方经济发展和学生的健康成长为己任，坚持走内涵式发展道路，坚持行业办学特色，进一步提高危机意识、竞争意识和创新意识，全面提高学校的综合实力和办学活力。我们相信，在国家政策的大力支持下，在学校领导的正确领导下，在全校师生的共同努力下，我们学校的明天会更加美好。

参考文献：

[1]梁美成.新时期中职德育教育现状及措施的研究[J].中国校外教育，2016（1）.

[2]李继延.中外职业教育体系建设与制度改革比较研究[M].上海：复旦大学出版社，2014.

[3]朱星彬.做中学、学中做、边做边学人才培养模式之实践[J].宁波职业技术学院学报，2008（6）.

编辑 马燕萍