电梯安装与维修保养专业教学策略的探讨

任存秋 何胜卓

摘 要：电梯安装与維护保养专业是中职加工制造类专业的一个分支，近年来随着城镇化的加快、老旧小区的改造，电梯人才呈现了短缺的态势，该专业的学生就业前景广阔，因此该专业也成了社会上的热门专业。电梯安装与维护保养专业现有教学设备需要进一步整合，来满足当下的教学需求。在校企联合育人上，电梯安装与维护保养专业教学也在探索着新的模式。采用项目化、行动导向教学法可以激发学生学习兴趣。以电梯技能大赛为导向，可以达到以赛促教，以赛促学的目的。随着一些新技术如VR、AR与5G技术的广泛应用，给电梯安装与维护保养专业的课堂教学与校企合作提供了新的思路。

关键词：电梯安装与维护保养专业 中职 5G 校企合作

一、整合好现有教学设备，达到教学设备利用最大化

目前很多开设电梯安装与维护保养专业的学校，为了满足教学要求，都会购置一些教学实训设备，现在普遍存在的一个问题是设备的利用率较低，其中一个重要原因是设备比较分散，很多学校将实训设备放置在了不同的实训室，且同一类型的设备偏少，有的甚至只有一两台。以一个班30人来计，每组6人进行分组，显然这样的配置不能很好地为课堂服务。面对这样的问题，我们可以通过建设电梯理实一体化实训室来解决，把实训设备按照功能分区、分类进行布置，比如可以分为物料区、仿真区、多媒体展示区等功能模块，同时辅助以信息化教学设备，实现传统与现代的相融合。经过这样系统性的整合之后，更加有利于教学过程的开展，方便教师使用先进的教学方法，提高了课堂效率。实训室的管理变得更加高效，采用7S实验室管理规范，更加有利于培养学生的职业素养。

二、引入第三方资源，构建联合育人新模式

目前老小区改造正如火如荼地进行中，每年都需要大量的电梯安装与维护人员，电梯从业者的增加，这就使得大量的电梯从业者需要进行岗前培训，获得相应的特种设备作业人员证书，培训工作是由各地的特检院来承接的，由于培训人数的增加，特检院的场地、人员有限，给培训工作造成了困难。采用政府牵头的形式，引入第三方企业共建实训基地，将社会培训放到学校来进行，既缓解了政府的培训压力，给企业带来了收益，也使得学校的教学真正能与社会接轨。通过与企业之间的师资互聘、培训共享，既解决了企业的员工的培训问题，又能让学生提前熟悉企业文化及企业的制度，实现校企协同育人。

三、项目化、行动导向教学法激发兴趣，角色扮法演练能力

中职学生的学习兴趣普遍不高，不喜欢讲授法等一些传统的教学方法，不过他们普遍对新生事物的接纳程度比较高，喜欢做游戏。教师可以根据学生的这一特点，来精心设计教学过程，让学生在游戏与互动中获得知识与技能，在完成项目任务的过程中获得成就感。如可采用鱼骨图法来充分调动每一名学生的思维，锻炼每一名学生独立解决问题的能力及合作探究能力;采用井田法可以锻炼学生的归纳与协作能力等。根据学生课前的预习情况，对学生进行合理的分组，小组内成员采用角色扮演的方法进行分工，小组成员既各司其职，又相互配合，通过模拟真实电梯出现问题时候的整个处理流程来完成电梯维修与保养学习任务，真正做到能够学以致用。

四、以电梯技能大赛为导向，以赛促教，以赛促学。

近年来的就业形势不容乐观，职业学校的学生要提高自身的竞争力，要有良好的职业素养、扎实的专业知识和过硬的操作技能。采用“以赛促教，以赛促学”的教学模式，能够充分激发学生的学习热情和创新能力，最大程度地提高自身的就业竞争力。

学生通过技能大赛，能够反思自己专业知识上还存在着哪些不足，通过查缺补漏的形式加以巩固，从而使自身获得提升。教师通过辅导技能大赛，提升自己的专业技能，在培养学生的过程中，也更加注重培养学生的临场应变、团队协作等能力。通过技能大赛的反馈，能够找出教学过程中需要改进的地方，实现自身教学水平的提升。

五、采用VR仿真技术，先仿真后实操，既安全又高效

电梯作为特种设备，对操作人员要求较高，既要熟悉电梯安全操作规范，还要求有过硬的实操技能，操作不当可能会发生危险，对人身及设备造成损害。对初学者而言，可以采用VR仿真的方式，来完成电梯的仿真实操训练，通过学生去直接体验电梯维修与保养的整个过程，让复杂、抽象的电梯维保过程变得直观、形象，充分调动了学生的学习热情。当学生通过仿真实操充分掌握了维保流程之后，再去真实的电梯上去实际操作，就会变得更加得心应手，也会更安全。

六、采用5G+AR技术，探索校企合作新模式

5G+教育是最近比较热门的一个话题，5G具有高速度、低时延等特点，是未来智慧教育的助推剂，当前5G商业牌照已经发放，中国移动也发布了《5G+智慧教育白皮书》，技术的创新会带来学习体验的提升。

电梯的实训教学是电梯教学的一个重要组成部分，由于中职生的年龄限制，很多学生无法取得《特种设备作业人员证》，这就使得企业顶岗实习变得困难。利用5G+AR技术构建现代学校与企业合作的新模式，让学生在学校就能跟着企业师傅学习电梯的制造过程、安装过程和维保过程;在学校实训遇到难以解决的问题时，企业师傅可在规定的时间内通过远程连线的方式进行更加直观生动的远程指导，让空间的距离变得不再遥远。

参考文献

[1]薛林，陈勇力.电梯操作与维护[M].大连：大连理工大学出版社，2008.

[2]段怡萍.行动导向教学法在高职院校中的应用[J].科技风，2008，（09）.

[3]袁磊，张艳丽，罗刚.5G时代的教育场景要素变革与应对之策[J].远程教育杂志，2019，37（03）：27—37.