基于“互联网+党建”的地方高校基层党建工作改革

孙珊珊

【摘   要】 地方高校基层党建通过“互联网+党建”模式进行工作开展时，随着信息传播与党建内容的不断融合，令地方高校学生可深刻理解党建内容与意义。本文对地方高校基层实行“互联网+党建”的必要性进行分析，提出地方高校基层党建工作在“互联网+党建”实施现状，互联网信息未能与党建信息同步进行、“互联网+党建”内容不一致、党建工作模式传递性不强。通过实地党建与网络党建相结合令高校学生更深刻理解党建内容。

【关键词】 互联网+党建;地方高校;基层党建工作

Reform of grass-roots Party building in local colleges and universities based on "Internet party building"

Sun Shanshan

（Yichun University   336000）

[Abstract] When the grass-roots party building in local colleges and universities is carried out through the model of "Internet party building"， with the continuous integration of information dissemination and party building content， local college students can deeply understand the content and significance of party building. This paper analyzes the necessity of implementing "Internet party building" at the grass-roots level in local colleges and universities， and puts forward the present situation of the implementation of "Internet party building" in local colleges and universities. The Internet information has not been carried out synchronously with the party building information. The content of "Internet party building" is inconsistent， and the transmission of the work mode of party building is not strong. Through the combination of on-the-spot party building and network party building， college students can understand the content of party building more deeply.

[Keywords]  internet party building; local colleges and universities; grass-roots party building work

随着党的十九大召开，明确指出党建工作的重要性。随着信息时代的发展，党建内容通过互联网进行大力推广，提升党员和人民整体思想觉悟，加快社会发展进程。互联网是把“双刃剑”，在传播正能量的同时，各种消极思想、不良信息也在传播开来，导致部分学生产生负能量，不利于学生身心健康。通过“互联网+党建”的地方高校基层党建工作改革，高校对党建内容通过多形式进行教育与传播，使高校学生对党建内容深刻理解，并将党的精神发扬光大。在对党建内容进行传播过程中，应正确认识“互联网+党建”工作模式，在地方高校基层党建工作进行改革，令党建工作得到广泛推广。

1  地方高校基层实行“互联网+党建”的必要性

基层党建工作通过政府部门不断宣传与推广，令企业得到稳定发展、党员素质得到提升、教育水平质量整体提升。在以往信息时代未到来之前，党建工作只能通过纸质媒体、广播和开展会议等进行传播，地方高校基层党建开展工作时，一般上级对下级进行党建内容传达。由于信息传播时效性不高，地方高校基层党建工作与实际情况不符，工作开展中遇到的问题无法及时反馈，导致工作开展情况滞缓。

随着信息化时代的到来，更多党建内容可通过网络信息进行传达，地方高校基层党建工作开展中遇到的难题也可通过网络进行时效性沟通与解决。网络信息的发展将各地区信息进行高效传输，通过网络可对各地域的工作开展情况、传统文化素养、大众化思想观念、价值观、生活习惯等进行了解。在对地方高校基层党建工作进行开展时，党建目标主要群体为教师及学生，教师在通过知识和素质的考核后，对学生进行教育，学生在接受知识的同时，由于教师道德观念的代入，学生文化素养也逐步提升。教师和学生作为文化水平和道德素养较高的群体，在传统党建工作传播时可令工作更好的开展。随着现在网络信息在学生之间进行传播，学生易受网络环境影响，导致党建内容在学生思想中逐渐淡化。地方高校学生党员流动性较大，党员在毕业后，工作环境发生变化，导致学生党员档案未能及时进行调派，令学生党员与党组织未能取得联系，不利于地方高校基层党建工作开展[1]。

在党的十九大展开以来，随着党建工作的不断开展与渗透，已取得有效成果。在对地方高校基层党建工作进行开展时，本着以人为本，令高校学生德行、智慧、体能等全面提升。将教学过程中遇到的问题及时进行分析与处理，把党建内容通过思想教育等课程进行渗透，令教师在进行学科备课时，通过对党建内容的深度理解，将理论内容转化为语言传达给学生。令地方高校学生在学习知识的同时，将党建内容牢记于心，在学习和生活中能够得到利用。傳统道德文化传承、科学技术水平发展、领域型人才培养、服务社会为基本导向作为高校教育的基础职能。通过地方高校基层党建工作推展，令高校为社会提供人才，培养新一代社会主义接班人。地方高校基层党建工作已师生为主的前提下，对其他领域工作进行带动，例如，学校团员建设、学生政治思想、教学研究工作、学校教育管理等。

2  地方高校基层党建工作“互联网+党建”实施现状

2.1  互联网信息未能与党建信息同步进行

随着信息化传播发展，互联网具有传播内容多样化、传播时间及时化等优点，在经过智能设备的普及，高校学生家庭一般都配有电脑设备，大部分高校学生持有手机等移动设备终端。这些信息的传播令地方高校学生的学习知识的形式、生活和娱乐的形式发生改变，导致学生在学习和日常生活中易受到互联网信息观念影响。而当前地方高校基层党建工作开展形式，主要是对高校学生进行简单的思想教育、制度教育、灌输理论性内容等形式，这种单一性教育方式与信息化时代无法同时进行。互联网的不断发展令国际间沟通方式变得更为便捷，高校学生通过大范围读取信息，在扩大自身知识面的同时，互联网也充斥着大量的不良信息、消极思想、负能量等，这些负面信息随着时间的增加易在学生脑海中根深蒂固。地方高校基层党建工作如未对这些情况通过互联网进行原则上制止，将导致地方高校党建工作无法顺利开展。

2.2  “互联网+党建”内容不一致

地方高校党建工作在进行开展过程中，通过“互联网+党建”的体系进行开展，利用互联网进行传播党建内容，各地政府网站和企事业单位网站对党建内容进行展示。“互联网+党建”内容涉及面广，数据信息排版较为复杂，由于各平台传播速度与推广量的不同，大多数推广文章多为热点内容，但时政热点覆盖面较广，致使内容无法形成统一，所发表文章主题不一致，在高校学生进行党建工作学习时，易发生标题不一致但内容重合等原因，导致高校学生对党建内容有范围性理解。

2.3  党建工作模式传递性不强

目前，地方高校基层党建工作仍然以传统的教育方式进行开展，对学生党员的管理教导模式，一般是以公开课的形式向全体进行传输，党员通过记笔记等方式进行对内容记录，未能从党员切身实际情况进行分析，长时间发展将降低党员的参与热情。党建工作开展进行理论的强行灌输，未能令党员对内容形成深刻理解。部分高校在开展党员会议时过于形式化，未对实体进行细致化处理，导致基层人民群众与党组织脱离。地方高校党建工作受传统思维影响，对党员人民进行硬性化规定，易令人民和党员产生压迫心里[2]。

3  基于“互联网+党建”地方高校基层党建工作改革

3.1  合理建立“互联网+党建”平台

对终端党建平台模块进行整合，通过对党建软件进行研发，将党建内容覆盖范围进行基础总结。通过网络平台进行统一划分，在QQ平台、微信公众号平台、微博平台、网络教育、电视教育频道、党建网页等多媒体平台进行内容的传播。在进行党校教育开展过程中，依据研究平台推广内容时效进行时段性投放，形成党建内容推广时限性;对党建内容设计多样化，在进行微型公众号推广时，按照党建工作内容的逻辑性进行编排文档，选择合适的图片或内容来做链接，高校学生进行学习的过程中，如对党建内容产生一定兴趣，可通过图片链接直接进入下一篇文章，形成党建内容的连续性，有助于高校学生对党建内容深刻理解。由于公众号等多媒体评价可查性，高校学生在进行党建文章阅读时，对党建内容有不理解的地方通过留言的方式来提出问题，也可与其他留言进行文字上的沟通，思想的交换加深对党建内容的理解。高校学生在通过党建内容学习时，通过互联网开放性模式进行对党建内容扩充时，根据内容多样性，选择适合自身的内容，不仅可学习到知识，加深对党建内容的深入剖析，在阅读其他互联网网页时，依据党建内容从多角度出发，对网页内容形成固有性思维模式，令高校学生视野变的更广阔。可根据地方学校学生实际情况出发，设计出针对性方案，令思想觉悟未在同一平面的学生可接受党建内容普及型教导，提升高校党建氛围，高校学生通过互联网和党建相结合的模式，对党建内容从广面理解到深层次理解做了更好的铺垫[3]。

3.2  将实地党建与网络党建相结合

目前地方高校基层党建工作在进行开展中，在进行传统课堂形式的教育时，也依据互联网对高校学生进行教育。通过互联网对党员学习、党员管理、党员考核、党建内容进行推广，地方高校党建组织，对党建内容进行平台推广和实地党建内容相结合。在进行基础教学的情况下，通过当下热点内容与党建内容相结合，令党建内容形成多元化的方式，对党员形成全方面教学。地方高校应深入分析党建内容，根据实际情况，对党建内容形成正确理解，在进行传达过程中，令高校学生形成对党建内容的整体认知。地方高校应注重学生发展环境，对学生学习情况、生活环境进行详细调查，站在学生的角度去看问题，注重网络党建内容与学生实际生活相贴合。将实地党建与网络党建相结合，高校建立网络党建内容应进行具体划分与归类，通过教学内容的安排，对高校官网党建模块进行编排，令网络党建内容与实地党建内容相一。高校学生课堂上学习党建内容时，在课下可经过网络对党建内容进行巩固。高校党建组织可在校园开展党建内容宣传，在公示栏和校报上张贴党建内容，高校学生在校园中进行活动时，通过对公示栏和校报浏览，加深党建内容在高校学生心中的地位。高校可组织学生参加课外实践活动，参观革命遗址、红色根据地、优秀党员家庭等。高校学生在进行参观过程中，通过教师及优秀党员对参观地介绍，令高校学生深刻了解党的历史。通过对优秀党员家庭参观，通过优秀老党员介绍党一路成长的过程，对所述语言进行情感代入，使学生感同身受，增加高校学生对党建内容深刻理解。在进行实地党建后，高校通过网络党建对活动内容进行更新，方便加深高校学生对活动内容记忆，网络党建在进行内容编排时，可将革命根据地等红色基地进行推广，高校学生在假期旅游时，可对红色景点进行多项性选择。通过实地党建与网络党建相结合，使高校学生在学习和生活过程中对党建内容领悟更深刻。

4  结语

综上所述，基于“互联网+党建”的地方高校基层党建工作改革，在实行对地方高校基层党建工作进行推广时，通过正确的途径与方法对党建内容进行推广，令高校学生在学习党建内容的同时，提升教师和学生思想道德素质。将社会主义核心价值观融入高校校园文化， 要注重运用新技术推动融入工作往实里走、往深里走， 增强融入工作的时代感和针对性[4]。在党建工作进行开展时，合理利用互联网的优势，使党建内容传播更广泛、内容更有深度，在高校学生进行学习时，通过多平台教育相结合，时效性对党建内容进行更新，使高校学生对党建内容理解更深刻。

参考文献：

[1] 魏守宽，崔雨，查正权，等.“互联网+”时代高职生实习期间党建工作的刍议[J].大学教育，2019（02）：178-180.

[2] 张静怡.用“互联网+”激发党建工作“磁场效应”[J].人民论坛，2019（03）：112-113.

[3] 趙峰松.“互联网+”视域下高职院校学生党建工作创新探索[J].辽宁农业职业技术学院学报，2019，21（01）：40-42.

[4] 刘灿. 社会主义核心价值观融入高校校园文化的基本理路[J]. 安徽科技学院学报 2018，32（05），99-102.