学前教育中跆拳道项目的现状研究——以湖南为例

□ 方明军（湖南体育职业学院 湖南 长沙 410019）

1、引言

跆拳道是目前世界上非常流行的搏击项目，起源于朝鲜，也是奥运会正式比赛项目之一，其是腿法为主兼具辅助手法的运动项目，随着我国崛起为跆拳道领域重要力量以及跆拳道自身的观赏价值和训练价值，目前在我国的发展也非常迅速，在少儿群体和青少年群体中的普及程度越来越高。为了推动跆拳道运动在湖南省的深入发展，从了解湖南省学前教育阶段该项目的发展现状出发，对学前儿童参与跆拳道项目的动机、目的、学习内容以及教学训练条件等进行充分调研，以便为跆拳道运动在湖南的区域性发展提供参考依据。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

本论文以湖南省学前教育中跆拳道项目的发展现状为研究对象，重点考察地区为省会长沙市以及省域副中心城市常德市、衡阳市，以这三座城市当地教育局备案的30所幼儿园为调研对象。

2.2、研究方法

（1）文献资料法：通过多次查询有关学术网站、门户网站以及专业书籍，查阅和整理了跆拳道教学推广的有关理论及其在我国学前教育阶段的发展状况。总共搜集了自2010年以来学前跆拳道教学、学前跆拳道运动现状以及学前跆拳道教育心得方面的资料50余篇，在综合分析这些理论文献的基础上，构建了关于跆拳道运动理论、教学理念、发展现状在内的坚实理论研究基础；

（2）实地访谈法：为了充分了解长沙、常德、衡阳三座城市学前教育阶段跆拳道发展现状，笔者特地走访了30所幼儿园教师、家长以及孩子们，以及当地跆拳道运动专家和教练员；

（3）问卷调查法：本研究调查问卷很好地体现了“下到基层”的原则，是在笔者充分的工作实践和调查研究基础上设计制作的，严格遵守设计问卷的相关原则，并邀请有关专家完成效度检验，最终得出这份准确、科学、有效的调查问卷《学前教育阶段跆拳道项目发展现状调查问卷表》；

（4）统计分析法：运用软件spass 22.0对本研究调查问卷收集的数据展开调查分析，运用统计学相关原理进行科学分析，总结出相应的现状，归纳出原因和发展对策。

3、研究结果和分析

3.1、湖南省学前教育阶段跆拳道项目开展现状

表1 湖南省学前教育阶段跆拳道项目开展现状调查表（n=30）

笔者通过三地幼儿园的实地调查走访，得出如表1结果，可以看出，以长沙、常德、衡阳为代表的湖南省在发展学前阶段跆拳道运动上不是非常给力，接近一般的幼儿园并没有将跆拳道课程纳入到教学体系中，占比为46.75，部分幼儿园尽管将跆拳道纳入到教学体系中，但也仅仅作为一门选修课程偶尔开设，占比为33.3%，仅仅只有20%的幼儿园将跆拳道课作为一门常设课程。从中可以看出，湖南省学前教育阶段的跆拳道运动开展并不是非常理想，仍然有非常大的进步空间，有一半左右的幼儿园能够成为发展跆拳道项目的后备生力军。这主要是因为湖南省学前教育中跆拳道项目的开展主要是幼儿园的自发行为，缺乏从政府层面的顶层设计，难以形成系统性的、大面积的推广。

同时，在调查中发现，很多开设跆拳道课程的幼儿园在教学氛围的建设上有很大的提升空间，幼儿园中往往有多姿多彩的图书和海报、墙画，但是关于跆拳道的图书却非常少见，在所调研的30所幼儿园中，没有在一所幼儿园的板报上看到关于跆拳道的宣传图画，这说明绝大部分幼儿园并没有很好地发挥自身在建设跆拳道良好教学氛围中的作用，不能通过力所能及的教学行为为孩子们创设一个温馨、有趣的学习环境，这些行为只需要教师用心去做，并不需要投入大量的人力物力财力资源。

近年来，随着跆拳道运动在国际上和国内的影响力不断扩大，越来越多的青少年成为跆拳道项目的“粉丝”，有的喜欢观看跆拳道项目的有关比赛，有的喜欢搜集跆拳道相关的书籍、海报、邮册等，更多的孩子则是直接参与到跆拳道项目中，跆拳道兴趣班在我国各地也如雨后春笋般出现。由表2可知，湖南省学前儿童中，表示不喜欢跆拳道运动的幼儿占比仅为19.6%，也就是说，80.4%的幼儿对跆拳道项目具有或多或少的兴趣，其中表示非常喜欢的幼儿占比高达30.8%，表示比较喜欢的幼儿占比也达到了33.3%。这说明跆拳道作为一项流行运动影响力已经扩大到我国中部地区，其自身的运动魅力和建设价值不断增加人气。尽管当前湖南省学前教育并没有将跆拳道作为一项重点运动项目，但是鉴于该项目在孩子们中的巨大人气，为跆拳道在湖南省学前教育中的发展壮大奠定了非常好的“兴趣”基础，这也是推动该项运动的最重要前提。

3.2、湖南省学前儿童对跆拳道项目的喜爱程度

表2 湖南省学前儿童对跆拳道项目喜爱程度调查表（n=480）

3.3、湖南省学前教育阶段跆拳道项目场地设施情况

表3 湖南省学前教育阶段跆拳道项目场地设施情况调查表（n=480）

当前湖南省在推广少儿跆拳道运动方面取得了不错的成绩，但也面临着很多的现实困难，比如基础器材设施的缺乏，教师专业能力的缺失以及运动推广的利益化问题等。总体而言，当前湖南省各所幼儿园开展跆拳道项目教学更多地是出于自发行为，相关教育部门并没有发挥很好的指导和引导作用。

从表3可以看出，在关于场地和器材两项跆拳道项目基础设施的满意程度调查中，孩子们认为“很好”的比例分别为20.4%和17.9%，认为“好”的比例分别为25.4%和22.7%，认为“不行”的比例分别为22.1%和30.6%。由于幼儿的认知水平存在较大的局限性，实际情况还没有调查报告反应的这么好，这与湖南地区大部分幼儿园不重视跆拳道教学是一脉相承的。在调查中我们发现，几乎没有幼儿园的场地能够满足标准场地的要求，很大一部分场地都是临时拼凑而成，要么是室外空地，要么是空出的教室，要么缺乏安全防护设施或者空间狭小，容易造成孩子们的运动损伤。同样的问题也出现在器材设施上，几乎没有幼儿园进行专业的器材设施准备，即使那些将跆拳道作为常设运动项目的幼儿园一般也只具备沙袋、护具、脚靶等这些基础设施，而对于辅助训练器材杠铃、皮条、跳绳等则是非常缺乏。由于缺乏地方政府和教育部门的经费支持，幼儿园并不具备充裕的资金开展场地和设施建设，导致场地和设施条件难以满足学前阶段跆拳道运动发展的实际需要。

4、结论和建议

4.1、结论

（1）湖南省学前教育中跆拳道运动普及程度有很大提升空间。通过本研究的调查和分析发现，当前湖南省能够将跆拳道作为一门常设运动项目教学的幼儿园占比比较低，这反映了该省学前教育中跆拳道普及程度比较低的事实，需要教育部门、幼儿园、家长以及孩子们的共同努力，也需要跆拳道项目专业教育者和研究人员建言献策，共同推动该项目的普及和发展；

（2）湖南省学前教育中跆拳道运动普及具有较高的可行性。“兴趣是最好的老师”，这条定律同样适用于学前儿童学习跆拳道项目的过程中，一方面，跆拳道作为现代项目在全社会的影响力不断扩大，吸引了一大批的少年儿童“粉丝”，一方面，跆拳道所倡导的体能训练理念与学前儿童的身心成长需要和生活习惯契合度很高，为跆拳道的普及奠定了坚实的基础。跆拳道倡导的运动礼仪对于少儿学会怎样成人具有积极意义，而且健身方面的功能则能很好地提升孩子们快速反应能力和心肺功能；

（3）场地和设施建设水平普遍不高。当前，湖南省学前教育中的跆拳道项目主要是幼儿园自发行为，既缺乏专业建设的指导，更缺乏基本的建设资金，很多幼儿园只有一个临时场地和几个简单的脚靶，难以满足孩子们训练的实际需要，对学前教育阶段跆拳道运动的推广造成了很大影响。

4.2、建议

（1）政府有关职能部门应强化对学前教育中跆拳道项目的辅导与引导。如前所述，当前湖南省部门幼儿园将跆拳道纳入到日常教学体系中，表明跆拳道项目在该生学前教育阶段开始生根发芽，但保障其后续的健康发展仍然是一个很艰巨的问题。通过本研究发现，目前幼儿园跆拳道课程的开展存在很多亟待解决的问题，如前文所提到的场地和器材设施的不完善，此外还有专业师资力量的缺乏，课程体系建设滞后等。省教育厅和各市教育局应积极承担自身的督导和指导角色，对学前教育中跆拳道课程建设进行严格把关，完善幼儿跆拳道师资力量的建设，严控教师资质，对已经开展跆拳道教学的幼儿园开展积极的引导和监管，并提高对一批示范幼儿园的财政支持力度，使幼儿园有一定的资金改善跆拳道教学的设施和场地，最终不断改善教学硬件环境；

（2）幼儿园自身应努力优化跆拳道教学环境。通过对湖南省三座代表城市的30所幼儿园的实地走访调查，认为幼儿园在推动跆拳道项目的发展中有很多“内功”可以做。除了政府职能部门层面的引导和扶持外，幼儿园也应充分利用自身的教学资源为孩子们创设一个温馨和专业的学习环境。比如幼儿园可以力所能及的采购一些跆拳道方面的图书，填补孩子们在跆拳道理论知识方面的缺口。同时，根据孩子们的识字能力，可以对跆拳道教材进行一定程度的“创编”，加入一些漫画或插图，可以由教师制作，也可以由孩子们完成，这样既能够创设跆拳道学习的良好氛围，一定程度弥补硬件设施缺乏带来的困难，又能够有效激发孩子们对跆拳道的兴趣，一举多得。