设趣激疑 熟读精思

李娅琴

摘 要：英語作为一中实用性较强的语言，在当今社会的迅速发展中被广泛的利用。阅读是学习英语的重要途径之一，也是检验学习效果的唯一标准，因此，培养高中学生的阅读应当贯穿英语教学的始终。

关键词：英语阅读;教学新平台;建构

为了适应社会对英语人才的要求，建构英语阅读教学新平台显得十分重要，根据高中学生目前的状况来看，培养高中学生的阅读能力，并在熟读精思的基础上，让学生更好的了解英语文化水平和精髓。

一、目前英语阅读教学中存在的问题

现如今，中国作为一个经济迅速发展的国家，英语的影响力不言而喻。阅读教学不仅成为学习英语的重要途径之一，也是世界考核英语的唯一方式。英语阅读能力的高低对学生进行深入学习英语有着重要的意义，因此，英语阅读在英语教学中有着举足轻重的位置。

根据研究发现，大部分的高中学生的英语阅读能力并不是很高，对此，英语老师有着不可推卸的责任。比如，教师在指导学生学习的时候，往往将段落和句子的结构分析划分为教学的重点，过于强调对语法知识的理解，致使学生在阅读英语的时候感受不到任何乐趣。渐渐的对英语阅读也就失去了兴趣。而且有相当一部分学生在阅读英语教学的时候喜欢逐字逐句的进行阅读，或者是将每一个英文单词先翻译成中文来进行阅读，这样使得阅读的速度非常的慢;还有一部分学生平时的阅读量几乎非常的少，只是将老师布置的阅读任务完成，或者纯粹就是为了应付老师而阅读，有着非常鲜明的功利性目的，而且从不翻阅课堂意外的英语报刊和杂志，知识阅读的效果非常的差，更是无法将英语的知识应用到实践中去。

二、传统阅读教学中的弊端及有效的教学理念

其一，由于教师常常推荐一些经典的文章让学生进行阅读，似乎与学生年龄和兴趣都不相符，由于学生的阅读能力和水平还没有上升到一定的层次，他么对那些经典的文章根本无法理解和欣赏，相反的，他们会觉得老师推荐的文章晦涩难懂，最终导致对英语阅读教学产生厌烦感。其二，阅读教学的目标不清晰，教师在指导英语阅读教学时候，往往没有明确的目标，把英语阅读教学当做成一种语法知识点的理解，致使学生的阅读兴趣至始至终没有培养起来。其三，没有将英语阅读教学纳入计划。在平时的课堂中将英语阅读随意的安排，致使学生的阅读非常的不规律，这也是导致学生英语阅读水平不高的重要原因之一。

在明白了传统英语教学中的弊端之后，我们在来看看有效的教育理念，有效的教育理念的应用，首先要求教师要对学生做一个全面和客观的分析，将学生的知识储备，爱好以及年龄进行深入分析。然后教师对学生将要阅读的文本进行认真的审阅，并推荐学生最佳的阅读材料。合适的阅读题材才能提高学生的阅读兴趣，使得学生乐于阅读，然后才能从阅读中找到希望的答案，这是提高学生阅读兴趣的关键所在。最后教师要有明确的学习目标，比如说通过其中的阅读希望学生加强那些方面的知识。

三、建构英语教学新平台

1.学生逻辑推理能力的培养。

由于英语单词的数量每年都以大约2000个左右的数量迅速增长，因此在英语阅读教学中遇到新的单词是教学过程中非常正常的现象，教师在指导学生进行英语阅读教学的时候一定要注重培养学生的逻辑推理能力，要尽量的克制那些一遇到新的英语单词就立刻翻字典的习惯。

2.阅读能力的提高与学生智力的关系。

在提高学生英语阅读能力过程中同时不能忽视学生的情商，因为EQ在人的成功因素中有着很大的比重素，同样阅读也是一样的道理，如果善于应用情商来提高学生阅读的兴趣，那么对学生培养良好的阅读习惯将有很大的帮助。学生在进行英语阅读教学中会感觉到十分的通畅，同时阅读的速度就会不断的提升。

3.要培养学生坚强的意志。

再者，英语阅读其实是一项非常繁重的脑力劳动，只有经过坚持不懈的努力，才会取得良好的阅读效果，相反，如果半途而废，根本久没有办法学好英语。

4.增加英文报刊的阅读拓展阅读题材。

要想提高高中学生的阅读能力，就应该养成学生阅读课外读物的良好习惯。将课外的英语阅读报刊作为一个必选的阅读内容纳入教学计划，报刊阅读是现代社会传递信息的一中重要的媒介。在平时的英语教学中，报刊阅读是考验一个学生阅读水平的检验材料之一，因为英文报刊是学生认识社会和世界一个不可缺少的窗口，教师在建构英语教学平台时，应将报刊阅读列为一项主要的教学内容。同时英语报刊的阅读会激发学生学习英语的兴趣，而且快读是报刊阅读主要目的。因此英语报刊的阅读对学生阅读速度的提高有非常大的帮助。同时，教师要让学生做好阅读笔记，并定期的交流报刊阅读的体会。

四、结语

随着市场经济的快速发展，中国与世界的交往日益频繁，生活在同一个地球村，各国的技术也需要不断的交流，市场对人才的需求也发生着很大的变化，而那些听得懂，译的好的人才备受市场的青睐成了市场的新宠。为此，提高高中学生英语阅读能力有着深远的意义。

参考文献：

[1]王孔飞.高中英语快速阅读浅析[J].校园英语，2011，（04）.

[2]杨飞.高中英语阅读教学方法的探析[J].学苑教育，2010，（01）.

[3]曹传香.浅析英语阅读教学[J].山东农业教育，2005，（03）.