如何让教训突显教育实效

吴柱坚

教训是一个人错误决定或不作为的结果，它不同于惩罚。惩罚类似于报应，是对不当行为的一种还击。当你拿到一张超速罚单，这不是你做错事的报应，而是你的不良选择造成的后果。

一、让孩子接受教训

当你给孩子一个教训时，是要让孩子认识到什么样的行为会所造成什么样的结果。例如，如果你儿子睡晩了，起不了床去上学，自然的教训就是当晩要更早地上床睡觉，以获得更多的睡眠。你告诉他，在接下来的三个晩上他必须早睡，如果他能证明可以按时起床上学，那么可以让他恢復晚一点的睡眠时间。他能改正晚睡的行为，就是接受这次教训。

二、让教训变成行动的导向

教训能否成为行动的导向与所犯错误相关，並且定义着学习目标。如果你的女儿上周出门没能按时回家，那么这个周末她需要提前一个小时回到家向你证明她能够守时。这教训就起到行动导向作用。当她证明她能做到时，你可以让她恢復正常的回家时间。最好的教训是让孩子能从中学到一些东西。如果你的孩子不尊重他的妺妺，可以告诉他，直到他给妺妺写一封道歉信之前，他不能使用平板电脑。在信中，他需告诉妺妺，如再发生冲突，他的行为将会有什么不同。写一封道歉信对他而言是一次学习经历，以帮他改正行为，赢回平板电脑，而不只是白白地浪费时间、浪费生命。

家长必须非常清楚地对孩子定义教训，尤其当孩子步入成长的下一阶段。成长阶段在这里是指从6岁到8岁，从8岁到10岁，而不是从8岁到18岁。当孩子日渐成长，他们必须从教训中得到更多的思考。孩子的成绩下降了，因为他没有专心听课，没有做作业，那么你应该禁止他看电视，不让他上网，直到老师告诉你，他坚持做了两个星期的作业，或直到他的成绩回到前列。

三、让教训收到实效

如果你给的教训没有效果怎么办呢？我们听到很多家长说，用尽了一切办法，就是没有效果。在这种情况下，家长可以做什么？

我建议家长坐下来，准备一份教训和奖励的清单。清单中应该包括他们买得起的东西，和作为父母能够做到的承诺。例如，作为奖励，你可以带孩子去公园玩半个小时，打一会儿蓝球，看一场热门的电影，组织一次郊游或野餐活动，踏半小时自行车就够了。你也必须确保清单上奖励的教训与孩子的各方面发展水平相符，如果是孩子感兴趣的奖励，就可能收到更好的效果。

我还建议父母将奖励和教训排序，由轻到重，这样可以让孩子小成绩得到小奖励，大成绩获得大奖励。同样小过失，小教训，严重错误则会招致严厉制裁，因为要孩子意识到问题的严重性并且从中学到更多，避免下次犯同样的错误。但家长一定要记住，不要一次性将所有“杀手锏”都使出来。教育孩子的经过，就是跟孩子斗智斗勇的过程，一定要循秩渐进，方能事半功倍。

四、目标明确力度恰当

当你拥有有奖罚清单，就好像你手持一份路线图，引导你处理与孩子相处的每一天中遇到的丘陵、河谷和岔道。它也能阻止你抄近道，身为父母常犯的错误。作为家长是很辛苦的，除了照顾孩子，还要努力工作，经常担心家庭财务和自己的工作，还有除了照顾孩子之外的许多职责。几孚每一个家庭都是这样的。因此，家长往往一开始采用一些无效的快捷方式，如动不动就大骂大批一顿、剥夺使用手机、电脑、看电视的权利或不让孩子个人自由出门一个星期。如果你有了一份奖罚清单，你就会知道针对孩子的错误应该给子的适当教训，达到教育孩子的效果。而不是随意性的、反击性的、报復性的惩罚。

当你想让孩子受到一个教训时，你需要问自己一个最重要的问题：我希望达到什么效果？我是想告诉他谁是权威，还是希望他认真学习、完成作业？如果你想向他展示谁是谁的权威，那么你的教训会十分具有惩罚性，火力十足。如果你想让他认真学习、好好做功课，那么你需要取用能让他好好学习的措施。例如：作业做完前不允许看电视，认真完成作业后可以玩一会儿电脑等措施。

五、设定教训的界限

教训不是單独存在的，而需要配合家长整体的教育风格，符合设定的界限，体现责任和表达与年龄相符的行为。因此如果一种教训效果不佳，例如当家长说，我把他的电脑拿走了两个星期，不允许他玩，但没有用。那么这位家长需要重新审视几件事。首先，也许两个星期太长了。也或者应该明确，我拿走你的电脑，直到你二十四小时内没有再犯同样的错误。如果你再对妺妺说脏话，我会再拿走电脑，直到你48小时内不再对她再说脏话，而且每一次你再对她说脏话，这个规定会再次生效。家长还需要考虑的是：这次教训是严格的还是苛刻的，严格要求是没有错，但如果是一直地苛刻，你的孩子可能会更加反抗、反判。

有时侯，教训无效的原因会设及到很多问题，如孩子正与家长进行角力，而不屈服是角力的一种体现。孩子尝试获得权力拉锯的主要方法。这种模式如果出现，惩罚就成了家长的唯一武器，而孩子的唯一武器就是坚决不屈服。这时侯，家长一定先冷静下来，再慢慢寻求解决的方法。目的是让孩子受到教训的同时而不产生逆反心理。