技校电气课程教学改革分析

任军

关键词：技校  电气课程  教学改革  措施

我国工业技术水平不断提高，随之而来的是对专业人才的极大需求。技校等相關院校，肩负着为社会提供所需人才的使命。电气课程教学对于提高学生个人综合素质具有重要意义，对于推动我国工业技术的发展起着非常重要的作用。因此转变现有技校电气课程教学模式，使其更加符合社会发展需要，成为当下众多技校研究的焦点。本文就笔者多年教学经验，对电气类课程教学改革有效措施及其成果进行分析，希望对我国技校电气类课程教学改革顺利进行有所帮助。

一、教学手段相关分析

1.注重应用型与技能型人才培养

提高学生的创新能力与动手能力是技校人才培养的重点之一。除此之外，还应当注重对学生个人综合素质、职业技能方面的培养与提升，从而打造出一批具有初中级应用型的专业一线高素质人才。“一体化”的教学方式始终以学校人才培养目标为核心展开，以实践课程为主要线索，配以理论与模块化的教学模式，最终打造具备专业技能素质的应用型人才。教学过程中应当充分重视理论课程的教学价值，秉持理论结合实际的教学原则，从而逐步提高学生的综合职业素质。

理论实践一体化的教育模式，主要是指学生与教学人员在实训基地未来完成某项教学任务而展开的一系列学习与实操。该实训基地往往配备专业的理论与实践教学设备，从而可以有效实现理论实践一体化教学。新型理论实践结合教学的方式，改变了以往单纯的理论教学或者单纯的实操教学形式，在教学综合性、实践性以及先进性方面均得到极大提升。此外，实训基地所营造的教学氛围，更容易吸引学生参与课程学习中，从而有助于提高其个人能力、有助于综合素质的培养提高。教学、服务以及实践为一体的教学思路，可以使教学内容更与现实相贴近，与社会发展相协调，有助于培养实用型人才。

2.注重问题分析与解决能力的培养

依据认知的规律，实际教学中可以依据问题的提出、分析以及解决为思路，循序渐进地引导学生提高自身能力。提出问题，并基于理论方面与实践方面使学生自发地对问题进行理解、分析以及解决，从而提高其问题的分析与解决能力。例如，教学人员可以通过对现代化仓库基于小车货物自动化运输模式的讲解，提出该PLC是如何对小车进行机械化动作的控制，包括取货、运输以及送达等。随后学生在老师的逐步引导下对该PLC控制方案进行分析，并自主进行初步编程设计，不断完善、修整、最终实现任务目的。

案例教学法，主要是指学生在老师的指导下针对某个典型案例进行分析，从而得出结论与判定的教学模式，其主要目的是为了更好地完成教学目标。基于案例法教学模式可以进一步拓宽学生的思维广度，从而提高其对学习以及思考的兴趣，最终达到提升学生能力的目标。启发性、实践性以及有效的思维模式开发是案例教学法普遍存在的优点，此外在提高学生决断能力、判断能力以及综合素质方面也有一定优势，因此是当下较为常见的教学模式。

二、教学模式相关分析

传统形式的电气课程教学通常是先电气基础理论方面讲解，电气设备讲解与选择，最后再到电气装置讲解几个流程。因此不难看出，传统形式的教学模式主要侧重于对理论知识的讲解，而在实践方面以及实际问题的分析讲解方面则相对不足。

1.基于虚拟模型对现实问题进行讲解

与其他课程相比，电气课程具有一定的特性。实际在教学过程中可以借助现代化多媒体教学设备以及影像资料等方式使学生们预先对各种不同类型的案例及其实物照片进行预览，并通过录像方式对其内部工作内容及其流程进行展示，例如在讲解变电站时，可以预先展示该变电站的主接线图，并依据该主接线图对站内设备以及其他电气装置进行简单介绍，从而使学生对变电站有一个概括性的了解，并在其大脑中绘制一个简单的变电站运作模型。

2.对虚拟模型进行填充，使其具象化

如前文所述，首先使学生处于自己所构建的虚拟变电站中，整个课程教学的知识点均围绕该变电站虚拟模型展开，借助现代化多媒体技术使学生更好地了解各种电气设备及外观，对不同电气设备的工作原理、工作方式以及运行特点等进行讲解，并让学生将各个电气设备安装在自己所构建的虚拟模型中。通过对虚拟模型的不断完善，摒弃了传统的教学方式与学习模式，实际教学中对工程各项概念进行明确，从而使学生们建立准确的工程意识，将虚拟的变电站作为整个课程学习的线索并对其进行逐步完善。

3.注重实践能力培养与提高

电气专业课程对学生实践能力要求较高，需要学生们不断提高现场实操与动手能力。对于部分电气课程内容将其安排在实训基地完成，着重利用一段时间使学生在实训基地内对各种机构电气设备进行调试分析、设备故障的分析与解除、对设备工作原理进行深入学习等。此外，还可以利用实习等机会到校外参观电气设备实物，对变电站内各个环节及其知识要点进行巩固，提高学生的实践能力以及问题分析能力。

4.合理利用教学资源

校内实现电气设备维修以及相关设备的全面开放是电气设备课程一大特点。近些年，许多院校都在不断地摸索符合社会发展需求的新型教育观念与创新型教育理念，秉持科学发展理念，以培养提高学生综合能力为核心，以学生为本。实训基地的全面开放，可以吸引更多学生参与进来。对于校内学生而言，可以随时到现场进行动手实践，从而更好地挖掘自身潜在价值，不断提高自我，将兴趣所长转换为个人擅长。

5.重视互联网技术应用

互联网的诞生是人类文明向前大步发展的重要标志。互联网技术给人们生活带来诸多便利，改变了人们的世界观以及人生观。对于课程教学而言，与互联网相结合的教学模式也将是未来教学的主要发展方向之一。目前，基于其强大的信息传播以及信息搭载能力，互联网技术已成为教学的辅助工具之一。实际电气课程教学中可以将教学课件、学习目标、学习内容以及习题等进行统筹结合，并将其公布在学校网站网络课程板块中，从而可以实现学校老师与学生的资源共享，为学生与老师创建沟通空间，拉近彼此距离的同时，有助于老师更好地辅导学生，从而帮助学生更好地提高自我能力。

三、教学内容相关分析

电气基础、电气装置、电气设备的选择以及高压设备是传统形式电气课程的几个主要部分。从课程内容安排不难看出，以往电气课程涉及大量公式与理论分析，而在实践操作与实践能力培养方面则略有欠缺。针对该问题，近些年针对电气课程内容进行多次改革，对其中大量推导性内容、公式等进行删减，从而更加侧重于对工程实用性方面的讲解，增设了大量实践课程，帮助学生提高动手能力与工程问题分析解决能力。

随着技术的发展，现如今的变电站一次系统较以往有了巨大改变，相关技术的实现也更加快捷、可靠。以往油浸式断路器在变电站中应用较为广泛，而随着设备制造工艺的不断提高，设备制造精度以及设备运行更为现代化，目前以六氟化硫断路器及真空断路器在变电站中应用最为广泛。而若一味坚持传统电气教学内容以及教学手段，势必与电气技术的日新月异变革相背离，因此近些年国内许多技校对电气设备课程的教学内容也进行彻底的变革。有关油浸式断路器的内容大大减少，相应地增加了许多工程实践性的内容以及现代化应用较为广泛的设备技术。动态化的教学内容，使得学校实际所教授的課程内容与社会技术变革紧密衔接，这也充分体现了现阶段课程内容的先进性与时效性特点。作为教学内容的一部分，教学人员也有了新的变革。许多具备丰富实践经验以及专业功底的技术人员可以与校内老师配合进行兼职教学。教学人员上的转变可以更好地吸纳当前先进的电气知识以及电气行业发展现状，通过具备丰富工作经验的兼职代教人员的课堂分享与讲解，可以使学生更好地了解当下最为先进的应用技术。此外，此类代教人员由于具备丰富的工程现场经验，因此对于设备工作原理、安装、常见故障形式以及解决措施等方面的描述也更为详细到位，有助于学生们更好地掌握课程内容，更为深入地学习到实用的电气专业知识。

四、小结

随着社会发展步伐的加快，技术进步也是日新月异。对于技校而言一味地坚持传统的教学内容以及教学模式势必与社会发展渐行渐远。意识到问题的严重性，近些年许多学校对电气设备课程教学进行改革，并取得一定成效。本文就电气类教学的内容、手段、模式三方面阐述了较为有效的教学改革措施。未来随着科技的发展与进步，现有技术形式将迎来新一轮的变革，对于课程教学而言应当始终秉持与社会发展同步的原则，与时俱进、坚持创新，确保学校课程内容与社会发展同步，为社会不断输送综合实用型人才，从而为我国电气事业更进一步发展奠定基础。

参考文献：

[1]李云杰.提高技校汽车电气教学有效性的几点思考[J].装备制造技术， 2013（2）.

[2]梁洪丹.浅谈技校汽车电气设备构造与维修课程教学改革[J].科教导刊， 2017（6）.

[3]孙秀丽.电气技术实训教学分析[J].课程教育研究，2013（22）.

（作者单位：邢台技师学院）