加强学生社会实践，内化德育行为习惯

毕兴荣

摘 要：学生道德认知转化为道德行为，是思想品德课教学成败的关键。对学生良好道德品质的培养，除了进行课堂教学认知外，还要通过社会实践，才能内化为学生的行为习惯。

关键词：社会实践;内化;德育行为

学校思想品德教育的全过程是知、情、意、行互相促进、互相转化的系统工程，其中知是基础，行是关键。能否使学生将道德认识转化为道德行为并使之科学化和持久化，是思想品德课教学成败的关键所在。而思想品德的行成与发展需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生的实践才能真正内化。这就要求对学生良好道德品质的培养，除了进行课堂教学外，还要通过实践活动，才能内化为学生的实际行动。

我校思想品德教育除了在课堂上注重运用正确的导行方式，使学生的道德意识与自觉行为统一起来，而具有辨别好坏、美丑、是非的能力外，还充分利用各种形式、多渠道引导学生通过一些具体实践活动内化学生的良好行为习惯。其具体途径方法如下所述：

一、开展勤工俭学活动，让学生动一动，以行促行

勤工俭学活动是培养学生劳动技能和劳动观念的有效途径之一，学校应大力宣传勤工俭学活动的目的意义，使学生认识到人的生存离不开劳动，劳动是创造物质财富和精神财富的根本途径。我校通过组织学生栽洋葱、挖洋葱、择洋葱、掰玉米等勤工俭学劳动，使学生体会到了父母劳动的艰辛，劳动成果的来之不易，教师劳动的辛劳，从而心生对父母养育之恩的感激，对教师劳动的尊重，对劳动果实的珍惜。通过这项活动，学生表现在实际行动中能够更加刻苦地学习，遇到困难不叫苦，能体谅父母的难处，不向父母提过分的要求，珍惜父母的劳动成果，更加热爱和尊敬老师，见了老师能主动问好。

二、开展颂祖国歌咏比赛活动一一让学生练一练，以情激行

为庆祝国庆节，培养学生的爱国主义思想感情，我校每年十一前均要举行“颂祖国歌咏比赛”活动。为了在比赛中取得好成绩，班主任和班干部均要在前认真组织排练节目。如选歌曲、找碟盘、借服装、做道具，通过这项活动增强了班级凝聚力，加强了同学之间师生之间交流与合作，表现在学习上同学之间能够团结互助，敢于竞争。

三、定期召开法制等专题讲座，让学生查一查，以知促行

2006年是红军长征胜利70周年，为进一步培养学生吃苦耐劳坚忍不拔的精神品质，我校聘请市教委领导作了“长征精神报告会”使学生认识了红军长征的原因、经过结果及历史意义和学习长征精神的现实意义。通过这次活动，提高了学生的思想认识，进一步促进了学生思想行为的转化，表现在学习、劳动和生活中，热爱集体的多了，珍惜父母劳动成果的多了。再如让学生搜集禁毒资料图片，通过集中展览，使学生认识了毒品的种类危害，就会在生活中自觉抵制毒品的诱惑和毒害。

四、开展各种兴趣活动，一让学生动一动，以趣导行

为培养学生多方面的兴趣爱好，我校组织了语文、数学、理化、微机、体育、书法、绘画等兴趣小组，每周三由老师组织活动一次，学期末以作文、数、理化竞赛及科技小制作、书画作品展的形式汇报各兴趣小组成果。这样就在学生动手、动口、动脑的同时，既提高了学生的道德认识，又发展了学生的兴趣爱好，在趣味中激励了行为的转化，提高了学业成绩，培养了学科尖子。

五、开展相应的心理健康教育活动，让学生找一找（查一查），以理知行

充分明理是导行的坚实基础。为此，教师要让学生充分明白道德知识，形成道德观念，明确行为方向，这样才有利于学生指导行为实践。如在《一念之差》的教学中，针对部分学生旱恋、进入网吧打游戏、吸烟、喝酒、甚至赌博等一些较为严重的不良行为习惯，我校政史组组织开展了相应的心理健康教育

活动，通过相关案例、资料的搜集展出宣传，让学生提高认识，学会拒绝不良诱惑，从而用道德认识指导道德实践形成良好的道德品质。再如在讲到《作大自然的朋友》中的“少年在行动”的内容时，将学生们分组带到校园、社区，调查校园内外环境卫生状况。通过调查分析，学生发现校园内外环境卫生中存在的问题，并有针对性地提出改进措施意见，这样有利于改变他们随手乱丢垃圾的坏习惯，促使学生形成良好的道德行为习惯。

六、开展体育竞技比赛，让学生比一比，以行辨行

中学生天性活泼好动，喜欢娱乐。为增强学生的体质，培养学生顽强拼搏精神和坚忍不拔的毅力，我校每年都要举行春季运动会和冬季越野赛。通过各种形式的参赛实践活动，学生体验到了任何成绩的取得必须付出艰辛的劳动，从而内化为一种精神动力，表现在学习上学生更加用功、刻苦而具有顽强拼搏精神。

七、开展学生思想行为评定活动，使学生看一看、比一比，以评促行

中学生的年龄特点决定了他们非常关心别人对自己的評价，期待着良好的道德行为得到他人的肯定，而受到表扬以后更易产生积极向上的情感，使他们做的更好。因此，在思想品德教育中，利用好这一点，通过各种形式的“评”、“议”（如小组评议，个人评价，教师评价等）来促进学生的道德品质的形成。

八、积极倡导学生参加家务劳动，内化德育行为

现在中学生大多都是独生子女，一般家长怕孩子做家务而影响学习，于是家务活大都全包己干，结果导致孩子动手操作能力低下，难以养成孩子独立生活的能力，甚至使有些孩子养成好逸恶劳的习惯，学习中怕吃苦而不做作业，以致学业成绩低下。为此学校教育要积极倡导学生参加力所能及的家务劳动，以便减轻父母的辛劳，体验生活，培养独立生活的能力。

总之，在教学中，教师应不断创造条件，促进学生的道德实践行为，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观念和良好的行为习惯。