普通高校学生思政政治课程教育与行为教育的探讨

摘 要：行为教育就是指在思想政治教育过程中，不能只靠一些空洞的理论让学生认识高尚品质的重要性，理论性的学习是十分枯燥的，学生对相关的课程也就不会有多么的重视，这种被动式的接受学生还有可能产生厌恶的心理，这样德育教育也就达不到它的目的。行为教育是现阶段进行德育教育的一种有效手段，教师在日常生活中要明确的要求学生用道德标准来规范自己的行为，将这些文明的行为用在实际生活当中，用行为来感知德育教育的内涵。文章主要分析普通高校学生思政政治课程教育与行为教育。

关键词：高校学生；思想政治；行为教育

学生作为社会主义建设的核心力量，对于学生的思想政治教育一直以来都是高校政治课程教育的一项重点工作，学生思想政治水平的高低对于社会发展和自身成长都会产生一定的影响。学生思想政治水平也是一个学校德育教育的体现，每个高校都希望学生今后走上社会能够成为一个道德素质高尚、具有良好品行的人，这也是现阶段对人才最基本的要求。在现阶段的高校的教育过程中，就应该注重对学生思想政治的教育，要让学生在拥有过强专业素养的同时也能具有较高的道德水准，在思想政治教育中融入行为教育是提高学生思想道德水平的重要途径，高校必须认识到行为教育的重要性，在思想道德交易中渗透行为教育，培养学生成为一个品质高尚的人。

一、明确思想政治教育和行为教育的重要性

大圣人孔子说过“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”可见道德对人的重要性，在学生的教育工作中，德育也应该是摆在首位的，高校必须重视对学生道德素质的培养和提升，这样学生在今后才能更好的发展和成长。不管学生今后做的是什么工作，在社会中充当了什么角色，思想品德都是他们做人的基本原则，如果每个人都没有基本的思想品德，那么我们的社会必然是十分混乱的，没有经过良好德育教育的学生在进入社会之后对社会的进步和发展都会产生一些消极的影响，危害社会的进步。在高校的教学中，应该将德育工作放在首位，给学生樹立正确的世界观、人生观、价值观，让学生能够通过相关的学习成为一个具有较高道德修养的人，这样他们今后在自己的领域才能发光发热。在德育教育中，要通过具体的事例或者让学生通过相关的实践认识到思想道德的重要性，帮助他们在实践中提高自身的道德修养，用具体的实践来证明理论，教师在这其中也要发挥自身的引导作用，给学生做一个表率，通过自身高尚的品质来感染学生，这样高校的德育教育才会有显著的成效。

二、思想政治教育和行为教育的差异

受到应试教育的影响，现阶段学生的政治思想教育也是通过最后的考试成绩来反映学生思想政治水平高低的，理论性的考试成为了衡量学生思想水平的标准，这就使得很多学生不注重具体的实践和行为，将理论性考试作为自己道德衡量的唯一标准，这样的方式，学生永远都是停留在理论阶段，很少有实质性的体现，对于提升学生的道德水平并没有什么作用。学生只会适应现阶段学校和老师的评价制度，很多学生只看重最后的成绩，认为只要成绩好其他的问题都不重要，这种教育方式是我国目前十分普遍的一种情形，从小学开始就看重成绩，不注重过程，这也导致越来越多的学生不愿意思考政治教育的内涵，只重视理论的学习，考试的时候知识的条条框框答的十分丰富，看起来道德修养很高，但是在实际生活中却是相反的，一点也不重视优秀的道德品质。我们所说的行为教育就是为了改变思想教育的现状，将学生从传统的理论知识中脱离出来，让学生能够通过实践和行为对道德修养有新的认识。行为教育也是思想政治教育的最终目的，要让学生通过学习将美好的道德品质应用在自己的生活中，做一个道德高尚的人，为社会的发展尽自己的一份努力。

三、行为教育的实施措施和面临困难

大学生已经有了较为明确的是非观念，对当今社会中一些真善美和假恶丑的事情也能有自己的认识，这就对德育教育起到了积极的作用，也在一定程度上减轻了德育教育的负担。大学生在社会实践或者在生活中看到一些不是那么积极向上的事情，他们其中的很多人会没有太多的感受，认为我们当今的社会就是这样，把一切归为社会的本来面目，这是现阶段德育教育的一大困境。在对学生的德育教育过程中，学生可能已经知道了一些行为的不正确，但是他们如果指出来或者按照正确的标准来身体力行，还有可能受到一些社会上的非议，面对这种情况，学生很有可能重新审视自己学习的政治道德知识是否正确，会对学生产生错误的引导。行为教育是现阶段进行德育教育的一种有效手段，教师在日常生活中要明确的要求学生用道德标准来规范自己的行为，将这些文明的行为用在实际生活当中，用行为来感知德育教育的内涵。教师也要对自己有着较高的要求，通过自己的言行举止来影响学生，始终贯彻落实德育教育工作，致力于培养学生的道德修养。

四、结语

综上所述，普通高校学生思想政治课程教育与行为教育有必要结合在一起进行。高校要将学生的思想道德教育放在首位，让学生通过实践和行为来落实德育教育工作，还要进一步加强对教师队伍道德素质的提升，让教师发挥模范作用，引导学生成为一个品德高尚的人。

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作者简介：张冰锐（1989.03- ），男，吉林长春人，长春中医药大学，助教，辅导员，研究生，研究方向：思想政治教育。