调查

“屏幕时间”过量，影响儿童发育

加拿大近期的一项研究指出，幼儿使用电子屏幕产品的时间越长，对身心发育影响越大。

卡尔加里大学研究员、心理学家谢丽·马迪根日前公布了她的最新研究成果，这项研究从10年前开始，研究跟踪了2400名加拿大儿童，分析观看电视、电脑、电子游戏、平板电脑、手机等电子屏幕的时间对孩子发育的影响。马迪根指出：“这项研究表明，观看屏幕时间过长会影响孩子成长。”

研究结果显示，两三岁幼儿在屏幕前花费的时间越长，他们在三五岁时接受测试时的行为表现就越差。该测试分析孩子在沟通、运动技能（粗略和精细）、解决问题和社交技能等五个关键领域的发展。

该研究表明，儿童发育在5岁之前迅速开展，因此这段时间是幼儿成长和成熟的关键时期。电子屏幕设备延缓幼儿发育的原理很简单：“当幼儿看屏幕时，他们可能会错过练习和掌握人际关系、运动和沟通技巧的重要机会”。屏幕限制了口头和非口头的社交机会，中断了孩子与父母和环境的互动，而这些因素对于幼儿健康成长非常重要。

马迪根还指出，由于数字设备和屏幕现在在儿童生活中无处不在，所以即使在大约10岁的大孩子中

屏幕似乎也会抑制他们认知能力的发育。

马迪根领导的加拿大科研小组希望发现这种相关性具有因果关系，即发育最差的孩子是那些花更多时间在屏幕上的孩子，或者说花更多时间看屏幕的孩子发育迟缓。“这项研究的结果首次证实观看屏幕时间与儿童发育之间关系直接”，马迪根补充说，“当孩子过多地看屏幕时，他们的发育状况会比我们预期的更糟糕”。

马迪根表示：“我认为这个问题跨越了所有社会经济阶层，因为我们生活在一个被媒体包围的世界”。然而，一个明显的问题是贫穷的孩子花在电子屏幕上的时间更多，所以受到的伤害也更大。

对此，美国儿科学会建议，限制孩子使用所有的电子屏幕产品，因为它们意味着“孩子们在白天没有足够的时间玩耍、学习、聊天或睡觉”。

家庭经济对孩子影响多大？

德国相关媒体公布的一项调查显示，德国8岁至14岁的儿童中，有超过一半的人对家庭经济状况感到担忧。

48.1%的德国孩子“从未”想过经济问题，35.5%的孩子说他们“有时”担心家里究竟有多少钱。超过10%的德国孩子“经常”有这种担忧，5.6%的孩子说他们“总是”担心家庭的经济状况。

无论家庭收入如何，父母都不会在“孩子的需要”上妥协。在接受调查的3450名儿童中，95%以上的人说他们有“好衣服穿”，有足够的钱去参加学校旅行。

在德国，大约80%的小学生在学校感到安全。然而，中学的情况变得糟糕：只有大约三分之一没有成功进入德国著名文法学校之一的德国儿童说，学校是一个安全的地方。

德国教育家德雷格表示：“孩子们在学校应该感到安全，这是教育和平等机会的先决条件。”

许多受访者，尤其是年龄较大的孩子说，他们觉得被父母和老师孤立了。德雷格补充说，孩子们在家庭和学校都需要一个“成年人的信任”。

家庭物质环境和家庭精神环境是对立统一的。一方面，二者满足孩子成长的需求不同，家庭物质环境是基础，没有一定的物质条件，儿童的身心发展难以保证，它主要为满足儿童衣食住行的需要提供必要的物质实体;家庭精神环境是关键，没有良好的家庭精神環境，儿童的身心发展就会因缺乏正确的引导或受不良精神氛围的影响而偏离正确的方向，它主要为满足儿童的精神需要提供隐形的精神氛围。

虽然二者缺一不可，但在一定的家庭物质环境的条件下，起决定作用的是家庭精神环境。有一个良好的家庭精神环境，儿童就能够在正确思想的引导下，在良好氛围的熏陶下成为一个有用的人才。例如，爱笛生小时候家庭并不富裕，但他的父母能够理解和满足孩子的好奇心和求知欲，家庭中充满了鼓励创新的氛围。

该研究的作者指出，德国的许多儿童对自己的权利知之甚少。目前德国政府、科学家和整个社会应该共同努力，“构想并实施一项有代表性的、定期的、针对年轻人需求的调查”。