发挥现代远程教育优势加快农业技术推广

刘云 孙慧 杨洪河

现代远程教育是随着信息技术的快速发展产生的一种新型的教育形式，现代远程教育可以更好、更有效地发挥各种资源的优势，为不同的学习对象提供方便的、快捷的、广泛的教育培训服务，是构筑知識经济时代人们终身学习体系的主要手段。在农业生产过程中，开展远程教育主要是以农村学习者和从事农业的人们为主要教育教学对象，以传授农业技术知识、道德、文化、法律和管理等社会科学综合知识为基本内容，以提高农民基本文化素质和科技水平、促进农村经济发展为目的的教育项目，对加快农业科技成果转化、培养新型农民以及提高农产品的核心竞争力有着重要的辅助作用。

众所周知，我国是农业大国，人口众多但土地较少，而且农业生产又是国家粮食安全的重要基础，因此农业的根本出路只能在科技、教育上提高，只有加快农业科技推广并提高劳动者素质才能加快农业增长方式转变。而在加快农技推广实现农业科技成果向农业现实生产力转化的过程中，传统的农技推广方式存在形式单一，组织陈旧，推广的方式和内容与实际需求存在偏离，不能适应变化中的生产需求，服务环节单一，农业技术推广员专业知识面狭窄等问题。但现代农业远程教育培训的出现，可以有效弥补传统农业技术推广的不足。

1在农技推广中推行远程教育的内涵及优势

农业远程教育是以农村学习者和从事农业的人们为主要教育教学对象，以传授农业技术知识、道德、文化、法律和管理等社会科学综合知识为基本内容，以提高农民基本文化素质和科技水平、促进农村经济发展为目的的教育项目。农业远程教育最大的特点是不同于传统的课堂面授，教师与学习者的相对分离，并且能够跨越时空进行实时或非实时的交互。资源更丰富，可以将不同时期、不同地点、不同类型的问题集中进行呈现，便于学习者进行比较、鉴别，更有利于掌握。比如在果树栽培技术培训方面，农户通过视频就可以与果树专家面对面进行交流，学习果树的栽培技术和管护技术，不再受时间、交通等方面的制约，既方便又快捷。结合我国农村、农业和农民的现状，远程教育还能实现多部门、多层次、多学科、多形式教学，一方面有利于加快农技推广人员的培养，增加知识储备，更好的为农民服务，另一方面也能使广大农业生产者通过网络资源加强自主学习，及时了解当前农业生产知识和信息，足不出户就能解决生产中出现的各种问题，农业生产者的自身素养也能得到大大的提高。

2现代农业开展远程教育的重要性

2.1开展农业远程教育是加快农技推广的必要补充

随着社会经济的发展，农民的传统种植观念已经发生了重大转变，农业经济结构也在逐步优化，连片种植、特色种植、品种培优等已成为当前农业发展的新趋势。为进一步加快农村农业经济结构调整，各地充分利用农村讲习所为广大农民讲授惠农政策及农业技术，提高农民整体素质，增加群众经济收入。但是，我国的农业生产呈多样化的特点，农民个体又具有很强的分散性，加上农村受教育人口数量巨大，并且分布广泛，集中开展农业技术推广是不现实的。而农村讲习所也不可能将各方面、各领域的技术信息都涉及到，所以农业远程教育就可以弥补这一缺陷。

互联网开展远程教育培训不受时间、地域限制，涉及面广，且成本低，农业远程教育网就好比一座24小时开通的空中农业学校，农民可以随时随地在这里找到自己需要的农业信息，遇到解决不了的问题，可以在线咨询，有专家解答。农民不用进城，专家不用下乡，只要点击一下鼠标，就能了解地里庄稼的各种“疑难杂症”。

2.2开展农业远程教育有利于农业技术人才的培养

新时代，培养新型农民，加强农技培训，需要农业技术推广队伍和农技推广人员不断更新专业知识，拓宽发展视野，不断适应农业产业结构调整和农业新技术发展的要求，提高技术服务水平和质量。但是，随着农村产业结构的调整和市场经济的发展，很多基层农技人员的知识结构、业务素质已与当前的新形势不相适应。知识陈旧，结构简单，在高效农业、特色农业新领域、新问题面前成了“外行”。利用现代信息技术可以建立远程培训和自主学习平台，比如，农技平台APP的推广利用，专业农业技术人员开展技术交流为农业种植户提供了指导平台，可以有针对性和选择性地在实践中不断学习，进一步提升远程教育的教学质量。

2.3开展农业远程教育有助于降低农业风险

随着社会的不断发展，我国农业正由传统农业向现代化农业转变，但农业基础仍然比较薄弱，加上现代农业高投入、高技术、高产业化和高市场化的特点，属于高风险产业和脆弱行业。而农民通过远程教育网络学习可以在网上检索到农业生产经营与管理的相关信息，为农民和农业种植大户提供更多便捷有利的信息服务，对相关信息资源进行合理判断，为农业产业化管理和生产决策提供有力支持，最大限度地避免农业发展过程中出现的风险问题。

（作者单位：1.271613山东省肥城市湖屯镇农业综合服务中心;2.271600山东省肥城市苗圃）