高职院校网络教育发展战略与构思

王宏伟　王洋

摘 要：教育信息化的深入发展推动了高职院校教育改革实践的开展。现阶段，各高职院校都在积极探索网络教育的发展战略，研究网络信息化教育的有效模式和方法，获得了显著成效，教育信息化水平得到了大幅提升。文章结合高职院校网络教育成效和现状，探究其网络教育发展中存在的不足和问题，并有针对性地提出几点应对措施，为高职院校网络教育发展提供参考。

关键词：高职院校；网络教育；发展战略

1 高职院校网络教育面临的新形势

1.1 教育信息化发展进入新时期

为了应对国际化和信息化发展带来的竞争和挑战，政府开始从教育着手，试图借助人才培养战略应对未来的发展挑战，因此，在信息化背景下提出教育信息化发展战略，要求深化教育改革和发展，培养更多适应时代发展需要的新型高素质人才。在“十三五”规划中，教育单独被列为一个章节的内容，是规划发展的重要内容之一。“十三五”规划提出要充分利用先进的技术设备和教学资源，通过创新教育形式和观念，改进教学方法，优化教学设计，促进教学质量和效率提升。实践证明，将信息技术引入教育中，能够有效提升教学效率，对于人才培养具有重要的积极作用。国家对于教育信息化发展的重视为教育信息化发展提供了良好的机遇，是教育进入新时期的重要标志和契机，高职院校要顺应时代和国家发展需要，积极促进教育信息化建设[1]。

1.2 教学改革深入发展

现阶段，教育的“质量工程”越来越被关注，推动了高职院校教育教学改革的深入发展。网络教育作为新时期一种创新的教学手段，在实践过程中，能够发挥较好的教学效果，在高职院校各项“质量工程”申报过程中，对网络教育赋予了新的功能和内容。在教学改革过程中，教育所倡导的新型教学模式，例如个性化教学、探究式学习、小组合作学习、案例教学等，都在不同程度上借助了信息化的教学元素，在优质的课程资源开发和建设中，也不能缺少信息技术的参与，可以肯定的是，信息技术已经成为新时期教育教学改革的重要辅助工作，对于促进教学改革发展，提升教育教学质量具有重要意义。

2 高职院校网络教育发展中存在的问题

2.1 高职院校网络教育概况

高职院校以创建中国特色高水平职业院校为目标，对办学方向、学院办学模式定位，探索创新具有校企合作实体化、技术研发市场化、产学研用一体化、运营管理企业化、职业培训规模化、服务社会多样化等特征的中国特色教学模式。高职院校在网络教育发展工作上不断探索和尝试，尤其是在数字化教学资源库建设以及新媒体教学方面，取得了教学成功的教学效果，积累了一定的实践经验。总体看来，高职院校的网络教育正在呈良好的发展态势在推进，但是，其中也存在一些不足和缺陷，导致网络教育质量受到一定影响，只有充分认识目前网络教学中存在的问题，才能对症下药，促进网络教育合理发展[2]。

2.2 高职院校网络教育中存在的主要问题

现阶段，高职院校在开展网络教育过程中，存在的突出问题包括以下几个方面[3]。

（1）管理制度建设方面，对于信息化教育和网络教学，高职院校还没有建立比较完善的教学和管理制度，缺乏制度规范，相关网络教育活动开展起来缺乏有效指导，欠缺科学性和有效性。

（2）网络文化建设不足，高职院校在开展校内的网络教育文化建设方面存在一定的欠缺，网络教学工作缺乏有效的环境和氛围。

（3）资源库建设不完善，虽然高职院校目前已经建立专业教学资源库，但是资源库的教学资源质量和数量都明显不足，尚未实现全面覆盖。

（4）教师自身的网络教育和信息化水平有限，阻碍了网络教育的有效开展，各高职院校对于教师的教育培训工作没有高度认识，忽视教师培训和教育提升工作。

3 高职院校网络教育发展的有效对策

3.1 强化教育管理，完善制度建设

当前，高职院校要加强网络教育重视度，强化网络教育工作，首先要完善教育管理制度，建立健全信息化工作各项规章制度，包括信息化工作管理制度、网络与信息安全管理制度、信息化建设及应用考评细则等；各高职院校要加快配备专职信息工作管理员，包括多媒体设备管理员、校园网络管理员、教学平台管理员，负责信息化教学设施的运行维护等工作，并对网络教育管理员进行统一管理、培训、考核，建设一支稳定的信息技术骨干队伍，将信息化教学设备纳入学校固定资产管理，建立台账，做好登记、使用、维护记录，加强对设备的维护保养，做好网络与信息安全工作，做好防毒、防黄、防各种有害信息防控工作，为学生绿色用网保驾护航。通过完善相关管理制度建设，为网络教育奠定良好的教学基础。

3.2 强化网络文化建设，构建良好氛围

新时期，高职院校要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于网络强国战略思想，学习贯彻党的十九大精神，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，推动社会主义核心价值观的网络传播与弘扬，增强时代感和吸引力，让高职院校网络文化成为网络空间正能量的强大发动机和不竭源泉。要着眼提升网上育人质量，加强网下能力建设；着眼增强网上传播实效，改进网下工作方法。要把握发展规律，加强理论创新、应用创新、产品创新和制度创新，创造性开展高职院校网络文化建设工作。要深化育人成效，加强网络素养教育，积极培育校园好网民。要强化资源统筹与配置，激发网络工作队伍的动力与合力，共建清朗网络空间。

近年来，中央网信办与教育部紧密合作、各级网信部门和教育系统协调联动，在创新高职院校思想政治教育、加强高职院校网络文化建设、推进争做中国好网民工程等方面采取的系列举措和取得的成绩。高职院校应围绕新时代网络文化建设和网络育人工作进行深入研讨交流，进一步构建积极向上的网络教育文化氛围[4]。

3.3 完善教学资源库建设，构建优质网络教育资源

为了促进教学信息化建设和教育教学改革，进一步推动优质信息化教学资源的共建共享，更好地完成教学资源库和在线课程的建设，高职院校要把握好教学资源库建设的重要意义，就如何开展专业教学资源库和在线课程建设进行深入研究，探究智慧职教服务体系为课堂教学和专业建设提供的便利条件及服务，分析如何通过职教云和云课堂的建课、授课等内容。网络教育教师也应了解怎么建设教学资源库和在线课程，按时按要求完成建设任务申报书中的各项建设内容；以及如何运用云课堂和学生之间实现有效互动交流，从而达到增加学生学习兴趣，提高教师课堂教学效率，不断提升教学质量的效果。通过完善资源库建设，促进优质网络教学资源构建，为提升网络教学质量奠定基础。

3.4 强化师资培训，提升网络教育水平

当前，高职院校应将教师自身的信息化能力和网络技术应用能力培训作为教学管理的重要内容，强化信息化教学培训，转变现代化教育观念，把学校信息化工作纳入目标考评内容，实行岗位责任制和责任追究制，切实增强推进教育信息化工作的紧迫感和责任感；制定切合实际的培训方案，组织学校教师进行班班通设备、教育资源平台等教育信息化应用培训，提高教师教育信息化水平。经过培训，让教师对网络教学平台手机移动端的功能和使用方法有更全面的了解，为开展信息化教学提供技术保障[5]。

4 结语

现阶段，信息技术飞速发展，各类信息化设备和产品在市场中越来越普及，新时期，实施教育信息化发展已然成为一种主流趋势，高职院校教育发展中，引入网络信息化教育，是顺应时代发展需要的必要举措，对于促进高职院校教育事业发展和人才培养战略都具有重要意义。就目前部分高职院校的网络教育现状来看，虽取得一定成效，但是不乏缺陷和问题，对此，还需要相关院校进一步优化网络教育发展战略，实施创新改革，促进教育信息化高效发展。

[参考文献]

[1]于洪涛.基于雨课堂的高职院校智慧教学五步法探究—以“网络教育应用”课程为例[J].现代教育技术，2018（9）：54-58.

[2]原欣伟，刘欢.大学生网络教育资源使用情况调查研究—以西安理工大學学生为例[J].教育现代化，2018（20）：188-191.

[3]张智雄.基于网络教育的高职院校教学模式思考—评《网络环境与大学英语课程的整合化教学模式概论》[J].中国教育学刊，2017（7）：112.

[4]袁翠松，杨峻，陶婧.高职院校网络教育校外学习中心教学管理队伍的调研与思考—以江西省民办培训学校为例[J].江西广播电视大学学报，2017（1）：85-89.

[5]林世员，陈丽，彭义平.我国高职院校现代远程教育外部质量保障体系建设—现状、反思与建议[J].中国远程教育，2016（5）：43-49，80.