让想象画出美丽

亲爱的家长朋友们，大家好，我是刘老师。今天我和大家一起来读一读《雪地里的小画家》。

情景课堂

这堂课，作为老师的我会在课堂上用PPT的方式，将海边画面展现给孩子们。如果有家长带过孩子去海边的，请找出照片和孩子一起回忆：脱下鞋子，光着脚丫，踩在松松软软的海滩上的感觉……

1.本课重点学会的“字”。

2.必须关注的“词”。

3.我还会的“拓展”。

在和孩子一起读课文时，请家长朋友给孩子提出一些问题思考，如：1.大海的“项链”是什么？（小娃娃快活的脚印）2.是谁给它穿的？（小娃娃）3.课文为什么以“项链”为题？

书写重点

白：撇画短小，竖略往右倾斜，横折的横段较长，折段向左略斜。最后一横封口。

的：“白”横折的横段宜短，“勺”撇画长，撇尖收于左半格，钩画有力，点从中心点起笔。整个字左窄右宽。

又：撇尖和捺脚齐平。

和：左右等宽，左高右低。注意撇画舒展，“口”在右半格的中下部。

父母的作业

1.请家长督促孩子们认真书写本课生字，注意提醒坐姿。

2.有条件的家庭，可以带孩子到海边去玩一玩，切实体验大海给孩子带来的人生感悟。

和爸爸妈妈要说的话

也许您和孩子一起做过一串叮叮咚咚的风铃，也许您曾经和孩子一起创作过一幅水墨画，但是您是否和孩子在雪地里画过画？雪地里还可以画画？怎么画？

巧读课文

《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣且融合了科普知识的儿歌。课文描写了雪地里一群“小画家”画画的场景。语言浅显易懂，排列整齐，错落有致，气韵生动，充满童趣。首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到大地银装素裹时欢天喜地的心情。第二、三、四句采用拟人、比喻，精确而又饶有趣味地描述了4种小动物印在雪地里的足迹，以设问结尾巧妙融入了青蛙冬眠的科学知识，寓教于乐。正确朗读是本课重点。关注语气和停顿，感受和体会课文轻快活泼的基调，尽量避免朗读技巧的抽象指导。

可启发孩子回忆：下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样，会到雪地上做什么？想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的心情表达出来。

提醒孩子借助情景想象，读出课文中“小画家”们生动作画的场面。最后一句“睡着啦”要读得轻柔，突出青蛙在冬眠呢。

爸爸妈妈可通过示范阅读、引读、带读、对读等方式，强化不同的语气和语句节奏，不读破句、不唱读。也可以让孩子演一演，在熟读的基础上用欢快的音节营造气氛，进行配乐朗读。

父母的作业

1.请督促孩子认真书写本课生字。

2.请让孩子把这些字组成词语，可以和孩子一起玩词语接龙游戏，扩大孩子们的词汇量从平时的点点滴滴开始。

3.请和孩子们一起读文章，读完全家人可以进行一次课本剧表演，利用家里的废旧物品一起动手制作头饰、服装等道具。

4.和孩子一起画出小动物们的作品，自己还可以想象课文以外的小动物。

5.当大雪飘洒的那天，可以和孩子一起在雪地里现场创作，你们的雪地画是什么样的？

温馨提醒：

一年级的孩子们刚刚学习写字不久，一定要让孩子们握笔准确，坐姿准确。胸离桌子一拳，头与桌子一尺，手与笔尖一寸。