基于云教室的教师教学能力培养体系建设研究

徐勤岸，布勒布丽汗·伊沙巴依，王海兵

(1.南通开放大学图文信息中心，江苏南通226000；2.伊犁州广播电视大学教学部，新疆伊犁835000)

0 引言

在教师成长中，学校一般会提供力所能及的支持和帮助。比如在开展“青蓝工程”对青年教师进行帮扶、组织公开课为教师提供互相交流学习的机会、邀请专家讲座为教师介绍先进的教学理念和教学方法，也会安排教师外出培训或者进修。但这些活动的覆盖范围较小，能够从这些活动中受益的教师不多。学校应该利用现有的条件为教师的成长建立完善的培养体系。云教室为提高教师教学能力提供了技术条件。

1 云教室及其功能特点

笔者所在的学校建设的云教室是国家开放大学基于云计算技术构建“云教室、PAD、手机、互联网电视、PC”等多终端融合的教学环境的重要组成部分。云教室的构成包括教室、录播系统和视频会议系统。也就是说，云教室是一间具备录播功能并可以进行网上视频会议的多功能教室。建设好的云教室具有如下功能特点：

(1)双向互动教学。利用云教室系统实现远程实时互动教学。教师可以在任何云教室实现对多地的远程辅导。学生可以在公共网络条件下使用摄像头和耳麦直接参与简约化互动学习，与远程教师进行实时提问与接受辅导答疑。

(2)课堂实时录制。在云教室内开展的所有互动教学课堂实景可以根据需求进行实时录制，可自动或手动将老师视频、本地及远端学生视频、PC课件、音频同步录制到文件中，形成所需要视频课件资源。录制完成的视频资源自动存储在本地录播服务器的同时，能够视自动上传到资源管理发布平台，以供管理发布及点、直播应用。

(3)网络直播教学。云教室系统支持所有教学、会议活动现场的网络直播，学生可以通过网络收看不同云教室的直播课程。

(4)多地教学研讨。利用建成的云教室，实现课程教学团队或科研团队的远程互动交流与研讨、集体备课，支持教学团队的协调配合工作。

(5)高清视频会议。可以利用云教室系统实现教师团队、管理者与异地的教师开展视频会议，进行实时研讨、沟通与交流。

(6)云资源管理及发布。云教室拥有资源管理及发布平台，能够对云教室录制的视频课件资源进行统一的管理、发布，并能导入其它视频、文本、音频课件资源，根据需要进行课件资源的直播、点播。

2 云教室在教师教学能力培养中的作用

云教室除应用于教师教学外，也可以应用于教师培训、教师教学能力提高等工作，具体的作用包括以下方面：

(1)云教室为教师的学习观摩提供便利。云教室兼有教室和会议室的功能，具备完善的多媒体教学系统，可以为开展教学能力提高方面的讲座、示范课等提供良好的场所。最重要的是，云教室可以录制整个活动供以后再学习使用。

(2)云教室是教师模仿锻炼的场所。教师可以将学习到的好的教学方法和教学技术进行演练，实现从生疏到熟练，从模仿到自然的转变。教师可以对整个上课过程进行回看并找出需要改进的地方，不断完善、提高自己。

(3)云教室是教师交流的平台。可以通过云教室开展示范课、公开课、说课比赛、教学比赛等教学技能比赛，为教师之间的学习交流提供平台。另外，借助云教室和网络会议系统，还可以把这种交流活动扩展到学校之间，提高活动的覆盖率和影响力。

(4)云教室可以构建教师教学能力视频资源库。无论是公开课、讲课比赛、讲座，还是其它教师培养活动，如果是在云教室进行都能够以视频的形式保存下来，构建教师教学能力视频资源库，作为教师培养的重要资料，供教师随时点播观看学习。

3 基于云教室的教师教学能力培养模式

云教室的功能特点及其在教师教学能力培养中的应用表明，基于云教室开展教师教学能力的培养相对于以前分散的不定期的培训方式具有巨大的优势。笔者所在学校通过整合教务处、人事处和各院系的教师培养任务，建立了基于云教室的教师教学能力培养体系。

基于云教室的教师教学能力培养体系的构成如图1所示，在充分利用云教室的基础上，将教师教学能力的培养分为不断循环的五个阶段：观摩、模仿、改进、实践、交流。

图1 基于云教室的教师教学能力培养体系

(1)观摩。学校将云教室作为教师学习教学知识的地方。教学讲座、公开课、教学比赛等都可以安排在云教室。教师既可以直接在云教室，也可以通过网络接入到云教室的直播系统进行观摩学习；不能实时参加活动的教师也可以在方便的时间点播录制视频，进行观摩学习。通过观摩学习，教师可以丰富自己的教学理论知识，借鉴他人成熟的教学经验，找出自己的不足，明确提升教学能力的方向。目前，学校不仅将对专业教师教学能力方面的讲座安排在云教室开展，党务工作者培训、党课、辅导员培训等其他的培训也放在云教室进行，这就是因为云教室在这方面比普通多媒体教室、会议室或者报告厅具有更大的技术优势。

(2)模仿。教师利用云教室进行模仿训练。教师在学习新的教学方法、利用新的教学技术、尝试新的教学活动安排时可以使用云教室进行练习，而不是直接在课堂上使用。教师通过云教室的录播系统将练习过程录制下来，对教学时间、教学仪态、教学过程是否合适进行确认。目前，学校已对教师特别是青年教师开放云教室，鼓励教师利用云教室开展教学活动的演练。

(3)实践。教师利用云教室进行试教，结合真实的课堂教学，将学习到新的教学方法和教学理念贯穿到课堂教学中，通过事后回看，确认自己是否真实掌握了所学习的教学技能。另外，学校也在积极鼓励教师参加信息化教学大赛，并引导参赛老师利用云教室完成信息化教学大赛的相关作品。

(4)改进。教师结合自己的教学实践，通过他人的指点以及自己在点播平台回看教学录像，对教学进行反思总结，逐步完善教学过程，提高自身的教学能力。

(5)交流。教师利用云教室的直播和视频会议功能开展学校间的教学交流。教师可以利用云教室的直播功能展示一节公开课，供大家学习交流；也可以利用云教室的视频会议系统，开展教学研讨。目前，学校已经利用云教室参加多次江苏开放大学组织的教学活动，还多次和伊犁州广播电视大学通过云教室和网络视频会议系统在教学交流和业务培训方面进行了交流。

4 结语

云教室作为集成多项先进多媒体技术的多功能平台，为学校开展教师教学能力培训提供了空间和技术基础。基于云教室的教师教学能力培养体系提供了观摩、模仿、实践、改进和交流的多种功能，满足了教师在教学能力提高上的不同需求，为学校师资培养的可持续奠定了坚实的基础。