创教育特色 育海洋新人—小学海洋教育的实践探索

袁 昕

（山东省青岛市唐山路小学，山东青岛 266041）

引 言

我国的海洋资源十分丰富。2012年，我国正式将建设“海洋强国”作为了国家的重要发展战略目标，因此，开展全民海洋教育是必然趋势。小学生是祖国的花朵，是国家未来发展和建设的主力，而对小学生开展海洋教育是实现全民海洋教育的重要途径。

一、海洋教育的作用和意义

在小学教学中开展海洋教育对于实现全民海洋教育和建设“海洋强国”国家重要发展战略目标都有着促进作用，同时也是为祖国的未来培养海洋人才的重要措施。近年来，人们对于学生的素质教育越发重视，因此对教育体制、观念进行创新和完善就显得十分重要，这是实现教育多元化的重要举措，可以有效促进学生的全面发展，同时也可以为学生的个性化教育奠定基础[1]。

海洋教育是我国个性化教育的内容之一，其主要在沿海城市展开，成了沿海城市的特色教育。自古以来，我国对海洋资源的开发就极为重视。在世界海洋探险史中，我国明代的郑和就曾经七下西洋，这在我国海洋探险史和世界海洋探险史中留下了浓厚的色彩。郑和说过这样一句话：“国家欲富强，不可置海洋于不顾。”由此可见，海洋开发对于国家发展的意义重大。且随着建设“海洋强国”国家战略发展目标的提出，开展海洋活动是必然趋势。在小学教学中开展海洋教育可有效提高学生的海洋知识水平，从而使其海洋意识得到增强，海洋观念得到培养，也为其以后成为海洋人才打下坚实基础。

二、小学海洋教育的实践方式

（一）明确教育目标，厘清学生的学习思路

开展海洋教育教学活动的第一步是制定明确的教学目标。教学目标是教学活动的核心，教师的整个教学活动都是围绕教学目标来开展的。另外，教师在海洋教育教学目标制订过程中应重视对学生海洋知识、海洋能力和海洋方法三个方面能力的提高。

其中，提高学生的海洋知识是培养学生海洋意识和海洋观念的第一步，是确保学生提高对海洋了解程度的重要教学目标。教师可以通过设计有效的教学方式来让学生学习海洋知识，可以利用日常生活的事物引导学生对海洋知识产生兴趣，从而激发其学习兴趣，更好地对海洋知识进行理解。例如，在讲解“石油泄漏导致海水水质发生变化”这一海洋污染问题时，教师可以利用墨水和纯净水，为学生讲解石油泄漏的严重性。首先在杯中加入半杯纯净水，然后将墨水倒入其中，通过这一展示形象地展示出石油泄漏污染海洋的现象，从而使学生更容易理解这一海洋知识。海洋能力主要是指学生对海洋的探究能力，提高其海洋能力则可以很好地让学生对海洋问题形成自我探究的能力，培养其科学探索精神。海洋方法主要是指让学生学会运用海洋知识和能力去解决海洋问题，并合理利用海洋资源的方法。例如，学校可以组织以“海洋”为主题的手抄报活动，让学生在寻找材料的过程中提高自身的海洋能力，学会如何利用海洋知识进行手抄报设计。

（二）设计教学方案，激发学生的探索精神

除了制定明确的教学目标以外，展开教学活动还需依据教学目标设计相应的教学方案，从而使教学活动的指向更明确，能更好地实现教学目标[2]。上文讲到了三个重点教学目标：海洋知识、海洋能力和海洋方法，若想实现这三个教学目标，首先要将学生的探索精神激发出来，使学生的学习主动性得到提高，能积极主动地去探索海洋知识，提升自己的海洋能力，掌握海洋方法，因而设计合理科学的教学方案尤为重要。探索精神的激发与教学过程中的探究活动密切相关，在设计教学方案时，教师可以通过提出问题、引导探究和实际应用的方式设计探究活动，将学生的探索精神激发出来，并逐渐加以强化。例如，在讲解“休渔期”海洋知识时，教师应先讲解休渔期的概念，然后提出：“为什么要制定休渔期”“制定休渔期的意义是什么”等相关问题，接着引导学生通过调查、查找资料等方式找到答案，并让学生观察休渔期的实际应用效果。这样的交流不仅可以丰富学生的海洋知识，而且可以有效提高学生的海洋能力和海洋方法。

（三）应用多样化教学，激发学生的学习兴趣

著名物理学家爱因斯坦曾说，兴趣是最好的老师。因此，若想让学生的海洋知识、能力和方法得到有效的培养和提高，教师还需对学生的学习兴趣进行激发。传统教学方式采用的是灌输式的教学方法，这一方法只能提高学生的海洋知识，且其教学方式单一、枯燥乏味，学生极易出现疲倦等情绪，学习兴趣低下，不利于对海洋能力和海洋方法的拓展教学。

随着社会科技和教育事业的发展，近年来涌现了很多新型的教学方式，可辅助教学的工具也越来越多。在开展海洋教育教学活动时，教师可以充分运用这些新型的教学方式和教学工具使教学多样化。例如，可以采用多媒体教学软件来创设教学情境，通过情境教学让学生集中注意力；利用多媒体可以使海洋知识变得形象化，让学生能够容易理解海洋知识。另外，形象生动的教学方式可以很好地激发学生的学习兴趣，使课堂氛围变得活跃，从而更好地对学生进行海洋教育。

（四）拓展课外活动，强化学生的理解和表达

适当的课外活动可以更好地对学生的学习能力进行拓展，使学生的学习主动性更强，从而促使教学目标得以实现，教学质量得到提升。课外活动可以分为校内活动和校外活动，其是培养学生成为全面发展的人才的必要教学活动，可以很好地对课堂的教学内容进行拓展和补充，丰富学生的精神生活。例如，教师可以围绕“海洋垃圾”主题举办演讲比赛，先通过班内比赛选拔出代表，然后展开全校性的演讲比赛。学生在准备演讲稿的过程中需要收集大量的资料，这一过程可以使其海洋知识得到有效的积累，提升其对海洋知识的理解程度。同时，通过演讲的形式，学生用自己的方式对海洋知识进行表达，可以提升其表达能力。或是在学校的广播站创设一个与海洋教育相对应的板块，每周安排两天为海洋教育的播报时间，鼓励学生积极投稿，这样不仅可以让学生的写作能力得到提升，通过广播的形式还可以让学生更好地了解海洋知识。

结 语

开展海洋教育的意义重大，其是实现我国建设“海洋强国”战略目标的重要途径，也是实现全民海洋教育目标的重要途径。因此，教师在对小学生进行海洋教育时应明确教学目标，设计科学合理的教学方案，丰富教学方式，适当拓展课外活动，使学生明白海洋教育的重要性，树立正确的海洋观念，理性对待海洋问题，进而更好地明白合理运用和爱护、珍惜海洋资源的重要性。