广州某幼儿园实施感统训练的探析

黄山

【摘要】感觉统合训练是在感觉统合概念的基础上，分析幼儿感觉失调的原因，制定感觉统合训练的原则与目标。对孩子的感觉统合能力与行为进行多方面的强化。在课题研究中加入感统训练，通过感统训练的实施，辅助改善课题研究的对象体质薄弱幼儿的前庭功能、本体感觉，提高幼儿的平衡感、身体协调性、注意力和心理素质，为孩子的身心发展起到了很大的帮助。

【关键词】幼儿园感统训练必要性一、广州市某幼儿园开展感统训练的必要性

《幼儿园工作规程》提出，要遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。对体弱或有残疾的幼儿予以特殊照顾。

在每学期的幼儿体格检查中，常会发现少部分幼儿身体发育部分指标没有达到正常标准，或是虽然身体发育部分指标达到正常标准，但运动技能技巧等方面落后于一般幼儿。在2016学年第一学期初对全园小班50人，中班99人进行五项体能的测试。把小班测试结果有四项或以上不达标的，中班三项或以上不达标的幼儿筛选出来，再根据《国民体质测定标准手册（幼儿部分）》的测试要求，采用指定的器材和测量仪器，对幼儿身体形态指标和身体素质指标进行测试。测试完后进行综合评级。综合评级是根据受试幼儿体质测定各单项得分之和确定，共分四个等级：不合格（<20分）;合格（20～27分）;良好（28～31分）;优秀（>31分）。结果显示有16名幼儿体质综合评级总体评为不合格。幼儿园特此申报了《体质薄弱幼儿健康干预的实践》课题针对这16名幼儿进行健康干预。

在测试中此16名幼儿的“双脚连续跳”及“走平衡木”尤为较弱，为此，对于这16名幼儿进行了每周2次，每次半小时的感统训练，旨在改善幼儿的身体协调性及平衡感，而这两项能力能从“国民体质测查”中的“双脚连续跳”及“走平衡木”两个项目中很好的体现出来。

二、幼儿园感统训练的意义

1.感统训练促进幼儿动作协调能力的发展

协调能力是指身体在进行运动的过程中，调节和综合身体各部分动作的能力。现代脑科学研究表明，幼儿时期是脑神经突触的联结与分化的敏感时期。在这一时期加强对幼儿各方面的刺激可以增加大脑相应区域的神经元突触数量，增强其神经回路的联结，丰富脑的结构，从而对其功能的发展起到强化作用。

2.感统训练注重幼儿感觉动作的发展

感觉动作能力是学习能力的基础，它包括了幼儿的跑跳、翻爬、拍球、抛接、走平衡和辨认左右，等等。感统训练促使幼儿不断与环境产生互动，帮助幼儿认识自身与环境的关系，在发展动作能力的基础上，还锻炼了空间感和方位感，提高平衡能力、协调能力和应变能力。

3.感统训练注重幼儿的个性发展

感统训练设计的既有力度又有坡度，既有规范性又有灵活性的各种感统游戏，使幼儿在独立完成一项游戏任务之后，获得由心而发的成功感与喜悦感，大大增强了幼儿的自信心与自尊心。在感觉统合训练中幼儿充分体验了感统游戏及感统器材带来的乐趣，让孩子宣泄情绪，培养活泼开朗、坚强勇敢的性格。

三、广州市某幼儿园感统训练的实践

1.感统失调分类

（1）前庭觉失调：前庭觉失调的孩子好动不安，注意力不集中，爱做小动作，听而不见，久转不晕，平衡能力差，摇头晃脑，动来动去。

（2）本体觉失调：本体觉失调的孩子没办法控制好自己的身体四肢，动作协调能力差，笨手笨脚，动作缓慢，做事拖拉。语言表达能力差，缺乏自信，消极退缩，不敢表现自己。

（3）触觉失调：触觉失调的孩子，怕黑，胆小，喜欢吃手或咬指甲，情绪不稳定，爱发脾气。特别粘人或容易紧张、退缩。触觉防御力太高的孩子，不喜欢旁边的同学碰到他，会不停地注意旁人的动作，而没办法专心上课。

前庭觉有助于维持人体各种姿势的平衡和协调，同时也和视听觉能力以及语言能力等其他感觉系统有着密切相关的联系。本体觉是人体对自身运动状态和空间位置的感觉，锻炼本体感能强化前庭平衡、触觉、固有平衡、大小肌肉双侧协调，提高身体运动能力，促进左右半球的均衡发展。

2.感统训练室与感统器材的设置

在明确了活动设计思路之后，结合广州市某幼儿园的体育特色以及新开设的感统室，我将大肌肉运动与幼儿感统训练相结合，设计出一系列发展幼儿感觉神经系统及锻炼幼儿平衡、身体协调性等能力的活动。

设计方向确定之后，接下来就是感统器材的选择，感统器材的种类众多，并不是所有器材都适合用。首先根据幼儿园现有的感统器材适用于训练“前庭觉”与“本体觉”的进行分类先罗列出来。接着在每次的感统训练中都从这些器材中选取。

训练前庭觉的相关器材有滑板、滑坡、晃动独木桥、大龙球、吊缆抱筒、大陀螺、袋鼠袋、滚筒、羊角球和平衡跷跷板。

训练本体觉的相关器材有滑板、平衡木、晃动独木桥、波浪平衡木、触觉平衡板、平衡步道、万象组合、弹弹床、四分之一圆、河石、月牙板、独脚凳和羊角球。

3.感统训练要正确使用教具

初次进行感統训练时，对于这个既陌生又新鲜的感统室，以及感统室内色彩缤纷的感统器材，孩子们都是充满好奇与兴奋的。针对前庭功能首先选取滑板车这个器材，滑板车是感统训练里面最具代表性的经典器材，也是发展前庭功能的最具代表性的教具。幼儿俯卧在滑板车上，以腹部为中心，身体紧贴滑板车，抬头、挺胸、双脚并拢抬起，从起初的原地不动的静态飞机式到原地旋转的乌龟转身以及用双手伸展慢慢往前爬行移动的乌龟爬行，逐渐增加对前庭的刺激。让幼儿俯卧在滑板车上，在滑坡上由上而下的快速冲击，对前庭系统的刺激强烈，可以增强重力感的控制能力，促进位觉器官感受重力的变化，幼儿必须维持稳定的身体姿势和高度的平衡感。在滑下时，视觉将大量情报送往中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张感的变化，促进脑干体系的活跃化，大脑小脑间的运作可以起到强有力的正确整合作用，有利于孩子全身感觉统合的发展。在孩子已经能完全靠自己从滑坡上自行滑下后，继续增加训练的难度。例如，从滑坡滑下时幼儿推开挡在前面的球，或是滑下时捡起地上的沙包再对前方的目标进行投掷，等等。

为了增加感统训练的趣味性，我结合了广州市某幼儿园为期一个月的军事主题月，把感统训练和军事主题相结合，将感统室变成了一个大军营。各种项目的感统训练对应海、陆、空三军的训练以及加上军事主题的故事化剧情。例如，把踩平衡跷跷板比作海军部队为了习惯在船上作战的一种模拟船在水上摇摆的练习，冲滑板投沙包比作陆军部队开战车去摧毁敌人阵地，在吊缆抱筒上摇晃、旋转比作空军飞行员在进行提高平衡能力的转椅训练。既锻炼了幼儿的感统，又加深了他们对军事的认识。

4.感统训练与幼儿园课程的融合

除了在感统室里进行感统训练，我也把感统训练和三浴锻炼相结合。在夏天的時候把感统训练移去户外玩水区，在玩水区摆放好各种平衡类感统器材，加入运水的情境，孩子在走平衡的同时，要兼顾持物走平衡，运的水不能洒，还要时刻躲避玩水区喷水的喷水以及别人在一旁的泼水。让孩子在进行感统训练的同时又进行了水浴锻炼，既能感受到玩水的清凉，又锻炼了孩子的平衡能力和身体协调性。

幼儿园也把感统训练与户外自主性游戏相结合，丰富了自主性游戏的内容，也尊重了孩子对感统游戏的需要和选择，如果幼儿对感统游戏感兴趣，进行游戏时注意力就会更集中，更积极主动地投入感统游戏中。

把感统训练与幼儿园课程融合，能使幼儿得到到充分的感觉信息刺激，促使大脑发育，从而发展幼儿的各种生理潜能。同时，为幼儿营造一个有利于自我探索的心理环境，提高幼儿的认知能力，从而有效地开发幼儿的心理潜能。既符合了孩子的身心发展特点又注重了孩子的个体差异。对原有的幼儿园课程也起到了很好的补充作用。

四、广州市某幼儿园感统训练实践的效果

在经历了一年多的感统训练之后，成效是比较显著的，根据《国民体质测定标准手册（幼儿部分）》里3～6岁幼儿单项指标评分表的数据参考，对比2016年10月，这16名幼儿第一次进行的国民体质测查中“双脚连续跳”和“走平衡木”的成绩，2018年3月进行的国民体质测查中“双脚连续跳”和“走平衡木”的成绩有了明显的提高，尤其是“走平衡木”，有了非常显著的提高。在两个项目的完成时间上有了明显的缩短，部分幼儿“走平衡木”的时间更是有大幅度的缩短，也有幼儿从一开始无法完成到现在能较好完成，在国民体质测查的项目分数上也显示出了明显的提高。

感统训练还对幼儿的心理成长有很大的帮助。瑞士心理学家皮亚杰的认知理论为婴幼儿进行感觉统合教育活动提供了心理基础。老师为幼儿提供一个适宜的心理环境，让孩子在环境中获得充分的探索和操作机会，形成了开朗的个性和稳定的情绪。本次课题的对象中有几名幼儿性格比较内向，不太合群，很少与同伴一起玩耍，在经过了这段时间的感统训练后，这几名幼儿在性格上有了不同程度的改变。其中一名女孩子转变极大，从最初以自我为中心、毫无规则意识、喜欢独处的小女孩，转变成了如今远远见到老师就打招呼问好，主动找其他小朋友玩的活泼开朗的女孩子。笔者认为在课题研究中，感统训练起到了一个非常重要的作用，它不单锻炼了体质薄弱幼儿的前提功能、本体感觉，提高了身体协调性、平衡感，还提升了幼儿的注意力和心理素质，为孩子的身心发展起到了很大的帮助。为此，如何将感统训练更好更合理地在幼儿园运用和开展下去，使其更具有游戏性，更符合不同年龄幼儿的身心特点，仍需要继续探索和研究。

参考文献：

[1]梁杰.感觉统合能力与儿童发展.

[2]杨媛明.儿童感觉统合与气质的相关研究[D].广西师范学院，2015.

[3]李宽.感觉统合训练对感觉统合失调儿童行为的影响研究[J].山东青年，2013，（12）.