紧扣论点，同一尺度，符合认知

孙桂香

高考作文中，考生要在一小时左右完成从审题立意到谋篇成文的全过程，其难度之高在所难免。而就写作流程中的“变”与“不变”两个维度来看，命题是动态变化的，这就注定了审题立意的可变性，成文亦然;惟有结构是几乎恒定的，具有一定程度的不可变性。有鉴于此，不变的结构恰是考生可以在考前充分准备与强化训练，并带进考场进行套用或者变通使用的法宝。当然，在众多高考作文结构模式中，以分论点进行呈现是最实用的构建方式之一，这种结构简单明了、清晰有序，利于阅卷者于第一时间捕捉到文本的有效信息。但是由于部分考生对分论点的切分标准缺少精准的把握，导致拟写出来的分论点美中不足，留下遗憾，所以掌握分论点的拟写标准至关重要。

一、紧扣中心论点这个始发点，切分子论点

高考作文之命题，不管是过去的新材料作文命题，还是当下的情境任务型作文命题，也不管是过去的倾向论证的议论文，还是当下的侧重分析的时评文，都需要紧扣一个中心论点或者一个核心事件进行。为此，考生在设置分论点时，其切分的出发点就必须立足于中心论点或者核心事件，唯有如此，所切分出的分论点才可能成为中心论点或者核心事件的分支，也才可能从不同角度、不同侧面、不同层次上具体地对中心论点或者核心事件进行诠释、展开或说明，进而达到拓宽论证宽度或者挖掘分析深度的目的。鉴于此，如若考生所设置的分论点背离了命题的中心论点或者核心事件，仅是环顾左右而言他，那么就偏离了切分分论点的正轨，也违背了分论点脱胎于中心论点或者核心事件，并立体地为中心论点或者核心事件服务之初衷。例如2018年高考浙江卷优秀作文《浙江的眼眸》节选。

一个人的阅历，都写在他的眼睛里，那里藏着他读过的书，走过的路;一方水土的神采，也闪耀在她的眼睛里，那里镌刻着流着浙江热血的浙江人。

浙江的眼，是鲁迅的眼。

……

浙江的眼，是秋瑾的眼。

……

浙江的眼，是周恩來的眼。

……

浙江的眼，是我们的眼。

……

如今，历史的重担递到了我们手中，抬头看前方的路，荆棘铺路也好，繁花似锦也罢，若不走在时代的前列，又怎能不负先驱的重望？一方水土养一方人，时间抹不掉的，是刻在眼睛里那份浙江精神，愿与吾辈相与携手，以浙江精神勇立时代潮头！

考生紧扣命题材料中的“在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇”这个核心语句提炼立意，将写作视角聚焦于“浙江的眼眸”，并细化为人的“眼”，以“人的眼”去呈现“浙江的眼眸”，以人的精神去彰显浙江的精神。基于此，本文外在的联系点是以“浙江的眼眸”为中心论点，依次切分出的子论点则为隐喻判断式的“鲁迅的眼”“秋瑾的眼”“周恩来的眼”“我们的眼”。概述而言，前三个子论点在逻辑上是个体的并列形式，而第四个子论点则由之前的个体过渡到了群体，略有层递的意味。本文内在的联系点是以“浙江的精神”为中心论点，然后通过“鲁迅的精神”“秋瑾的精神”“周恩来的精神”及“我们的精神”予以具体表现，于是中心论点就被细化为四个子论点，而子论点却又对中心论点进行了较为全面的诠释、展开与说明，中心论点与子论点之间相辅相成，相得益彰，使得论证严丝合缝，逻辑严密，张弛有度。

二、秉持同一尺度这个标准点，切分单一点

战国时楚国人宋玉在其《九辩》一文中创造了一个名为“方枘圆凿”的成语，说的是方形的榫头根本没法钻进圆形的卯眼里。为什么榫头和卯眼不相容、不适宜、格格不入？因由就在于两者的尺度不同一，一个方一个圆，自然没法做到严丝合缝。高考作文对中心论点或者核心事件的切分也是同理，标准不同一，尺度有异样，切出来的分论点自然就会五花八门，同样没法凝心聚力，很好地为论证中心分析事理服务，以达到条理化地论证分析的目的。有高考作文论者打比方说，如果中心论点或者核心事件是一坨肉的话，那么厨师做菜时要么就统一切成肉片，要么就统一切成肉丝，要么就统一切成肉丁，如果既有肉片又有肉丝还有肉丁，那么这盘菜就没有卖相了，就彻底地毁了。将此迁移到高考作文的分论点的设置问题上，就是因为切分标准的不同一，从而导致行文思路混乱，结构章法松散，逻辑分析乏力等。事实上，高考作文分论点的切分标准一般分为如下四种：是什么，为什么，怎么样，假如怎样。考生在选择标准时，最好用一个标准去进行切分，一旦使用了两个以上的标准，就可能会造成逻辑上的撞车而前言不搭后语，甚至可能会造成分论点之间的交叉与重叠，存在从属与包含关系，那就更是得不偿失了。例如2018年高考天津卷优秀作文《君子当为器》节选。

孔子日：“君子不器。”意思是君子不应囿于一项专长从而成为纯粹的工具。而我却说，君子当为器。君子当通过教育使自己完善进步，从璞玉浑金成长为器，有所功用;君子当海纳百川成有容之器;君子当砥砺前行成国之重器，为国为民做出贡献。

君子当为有用之器。

……

君子当为有容之器。

……

君子当为大国重器。

……

大国崛起，国人需崛起。如何崛起？当努力成器。

考生反弹命题之琵琶，在文本中强调的中心论点为“君子当为器”，其切分的三个分论点分别为“君子当为有用之器”“君子当为有容之器”“君子当为大国重器”。显然，从“当为”一词可以看出，其切分分论点的标准为“应当做什么器”，设置标准同一，内容并未交叉与重叠，且呈现出了逐层深入的递进态势，因为“有用之器”主要立足于成器的结果效度，强调个人的能力;“有容之器”主要立足于成器的胸怀气度，强调个人的修养;“大国重器”主要立足于报效国家、回馈社会，强调个人的抱负。纵观全文，分论点的指向路径非常的明确，对阅卷者也能够起到路标的指示作用，这肯定得益于考生对分论点切分尺度的同一。当然，如果真要从鸡蛋里挑出一点骨头，那么本文的结尾还是略微仓促了些，如果能够像首段总起一样从容地总括，在结构呈现上将会更为严谨有序，收放自如，自然天成。总之，考生在切分分论点时，要么从不用的角度，要么从不同的侧面，要么从不同的层次去进行单一的标准切分，切不可将单一的切分立体化、复杂化、混沌化，最后弄成眉毛胡子一把抓，既理不清胡子，也看不出眉毛，终究成为一本糊涂账。

三、顺应认知规律这个哲学点，切分逻辑点

高考作文的发展等级评分将思辨作为要求之一，足见国家考试中心对考生思维广度及深度的重视。事实上，思维的呈现在高考作文中可谓是无处不在，即使在作为结构支架的分论点切分问题上，同样内蕴着丰厚的哲学思辨意味。譬如分论点之间的排序问题，相互关系问题等，就需要顺应认知规律，合乎情理与逻辑。对此有三点要求。一是几个分论点之间要么从不同角度或不同侧面上建构成并列关系，要么从不同層次上构建成递进关系，分论点之间一定要有明显的区分度，绝对不能存在概念之间的界限不清，或者概念的内涵和外延上有交叉或重复的现象。二是分论点之间的排序肯定需要依照一定的逻辑顺序，并列的分论点之间可由里到外，从上到下，东南西北或子丑寅卯;递进的分论点则需要遵循循序渐进、逐层推进的原则，譬如个人——集体——国家，过去——现在——未来，少年——中年——老年，一言以蔽之，分论点的排序必须符合事物发展的事理逻辑，必须符合人们对世界的认知规律。三是分论点的呈现最好在外显形式上整齐划一，简短有力，以构成排比语势，予人以雄浑豪放之感;而在内里结构上最好进行相互的逻辑勾连，使之前呼后应，浑然一体。例如2017年高考全国卷I优秀作文《今日中国说》节选。

今日，我驭共享单车而来，临窗而坐，提笔科试，任思接春秋，视通沙海。崇山峻岭之上，峭壁深壑之间，长城旧迹，卓然坚不可摧;大漠荒原之中，惊涛骇浪之下，丝路香瓷，灿然永存于世。

言今日之中国，其必曰长城。

……

言今日之中国，其必曰一带一路。

……

言今日之中国，其必曰共享单车。

……

试看今日之中国，龙舞潜渊，凤鸣九天，其进步未可量也;纵观今日之国人，文明之风，谦和之礼，其幸福不能夺也。美哉我泱泱中国，厚德载物;壮哉我浩浩中国，自强不息！

这是一篇类似于文言文的优秀作文，乍一看，考生确乎具有深厚的古汉语功底，也熟悉中国历史，并能够将历史人物与当下人物进行融合对照。但就其分论点的切分而言，却是值得商榷的。考生以“今日中国”为中心论点，并切分出了“言今日之中国，其必曰长城”“言今日之中国，其必曰一带一路”“言今日之中国，其必曰共享单车”三个分论点，就分论点与中心论点的勾连而言，按照从属关系搭建还是可行的，但是就三个分论点之间的关系而言，表面上似乎并列，却很难有内在的逻辑关联，“长城”是一种传统的“物质文化”，“一带一路”是中外共享的经济政策，“共享单车”则是人与人之间共享的一种交通模式，三者虽然都从属于“今日中国”，但是三者之间却很难被同一个“标准”统一起来，也就意味三个分论点的切分并未同一;此外，退一万步说，即使“长城”是古今共享的一种物质文化，那三者之间的排序也存在问题，如果由古到今先排“长城”，那么在“一带一路”与“共享单车”的排序上，势必先排“共享单车”再排“一带一路”才能够构成递进关系。由此可见，本文的分论点设置是有悖于人们对事物的认知规律的，也是不符合逻辑思辨的。事实上，2017年高考全国卷I作文题是一个明代科举考试时就存在“截搭式”命题，考生审题立意需要走三步：归类，截取，牵搭。这里的“归类”，其实就是立意的标准，也是切分分论点的逻辑点所在，考生一旦归类错误，对分论点的切分自然就缺少了同一的尺度，导致结构支架的逻辑混乱也就在所难免。

总之，高考作文分论点之“切分标准”，除了掌握上述三种重要的技术性的操作策略之外，还有些细节性的问题也是需要引起关注的，譬如分论点不宜过多，一般以三个为好，字数也不宜过多，一般以一行半为好;譬如分论点最好独立成段，并保持句式一致，以便于阅卷者捕捉文本信息，且建构成排比修辞;譬如分论点中务必要融进从中心论点中切分出来的关键词，以确保文段的扣题，并与中心论点紧密勾连。一句话，考生在切分高考作文分论点时能够做到易操作，简单化，高清晰，已就够了。