浅析“留学垃圾”的产生及原因

方玲

摘要：当我国的留学事业在历史发展的新时期取得重大成绩时，我们也不能忽略各种留学问题，其中“留学垃圾”作为一种群体现象，产生于20世纪90年代，发展至今也引起了社会各界的普遍关注。本文将对“留学垃圾”产生的历程、表现类型及原因进行分析和阐述，以为进一步提出相应的解决措施提供基石。

关键词：留学垃圾;留学教育;留学中介

一、“留学垃圾”的定义

2003年1月陈铁源记者在《中国青年报》上发表的一篇名为《谁来清除“留学垃圾”》的专题报告中，第一次提出了“留学垃圾”的概念。此后，也有众多新闻人士和学者用该词来揭露现象和阐述观点，目前出版的书籍主要是采用新闻报道的手法、留学经历的记实方式、或者以调查报告的形式把种种不良留学现象和存在的留学问题揭露出来。那么，到底何谓“留学垃圾”？总结如下：留学垃圾是用来形容那些拿了父母的血汗钱去国外读书却行为不良最终学业无成的留学生。

二、“留学垃圾”的发展及类型

2000年至2002年为萌发时期，这两年对留学生中存在的一些不良现象已经开始通过媒体揭露出来;2003年至2009年為成形时期，这一阶段关于“留学垃圾”的新闻报道、期刊文献及书籍数量上是最多的，可见同时期“留学垃圾”已经发展成为群体现象;2010年至今为缓和时期，这一时期对于“留学垃圾”，国人已经有了更理性看法，并不在一味地简单批评，更趋于透过现象开始客观地分析这一处于边缘化的留学生群体。

纵观这些留学生的不良行为表现，可将他们主要划分为以下四种：学业障碍型、生活障碍型、道德障碍型及就业障碍型。学业障碍型是指在国外不能顺利完成学业的留学生，既包括在国外冒牌学校荒废学业的学生也包括在国外正规学校没有获得学业资格的学生。生活障碍型是指生活习惯不好的留学生，如吃喝玩乐、沉迷赌博、恋爱同居，乃至打架斗殴等等。道德障碍型的留学生，在学习上表现为抄袭作弊、雇佣“枪手”、学历造假等等，生活中表现为偷窃抢劫甚至故意杀人等违纪违法行为。就业障碍型是指留学结束之后在国外或者国内不能找到工作的留学生。当然，并不是说有问题的留学生只归属于以上一种，大部分成为“留学垃圾”的留学生属于复合型的“问题学生”，他们身上存在多方面令人担忧的行为表现

三、“留学垃圾”产生的原因

关于“留学垃圾”产生的原因，可谓众说纷纭。譬如“逃避高考或高考失败”是根源;家长盲目的望子成龙、望女成凤思想观念是始作俑者;小留学生自制能力差加上外国环境的不适应;也有人说目前众多的留学陷阱让学生和家长防不甚防等等。总言之，可以总结出以下几个方面：

1.个人因素：首先，留学目的不明确或歪曲为以后埋下隐患。有些学生觉得在国内学习竞争压力大，为了躲避高考或逃避高考失败的挫折感，不考虑自身的客观因素就决定去国外留学。其次，留学生人格不健全及心智不成熟会严重阻碍课程学业和生活秩序。从心理学角度上说，未满18周岁的小留学生人格和心智发育还不成熟，自制力差，易受到外部环境的影响。另外，对留学期望值太高也是当下很多学生的误区。

2.家庭因素：一种情况是，家长“望子成龙”、“望女成凤”的教育观念导致了盲目留学。另一种情况相反，家长忽略了对子女的全面评估就全力支持孩子的“留学梦”。尤其是未满18周岁的小留学生，更需要在家长的正确引导和全面评估之下才能做出决定。

3.外部因素：一方面，国外冒牌大学成为“留学垃圾”的温床，例如在美国很多州，注册一所大学和注册一家公司一样非常容易，因此美国各类大学达上万所，但目前获得美国教育部认可的六大认证机构认证的大学不足4000所。另一方面，无良留学中介机构设置留学陷阱。留学中介这个新生的行业，20世纪90年代在中国生根发芽，“黑中介”也应运而生。“黑中介”的存在及其欺骗消费者的行为不仅让经由他们之手送出国求学的学生没有获得相应的教育服务，也通过虚假或不实的留学信息谋取利益，给留学生的家庭造成大量的经济损失。

四、总结

对于近年来“留学垃圾”这一现象，我们必须理性、客观地对待，不能一味地批判或对这些问题留学生抱着排斥态度。究竟如何去评价现在的留学生，历史自会去证明。西方很多国家在现代文明的发展上迈出了很大的一步，在现代社会能拥有全球化视野和国际沟通的能力对个人及集体的发展非常重要，从中国的几代留学生对中国社会发展的贡献上我们看到了希望。在如今的新一代留学生上，我们喜忧参半，既为某些现象而担忧，也看到了很多希望。总之，如果社会民众和教育部及相关工作部门能高度重视该现象，同心协力实施相应解决措施，必定能够逐渐减少“留学垃圾”的产生。

参考文献：

[1] 陈铁源.留学垃圾——来自中国海外留学生问题报告 [M].世界知识出版社，2004.

[2] .顾肃.国外野鸡大学为何在中国有市场 [J].高等教育，2014.

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[4] .熊丙奇.留学垃圾与内地教育资源开发 [N].南方都市报，2012.

[5].中国青少年研究中心课题组.我国低龄留学生发展状况研究报告 [J].中国青年研究，2013.