远程美术教育与贵州农村美术教育的发展

张园园

远程教育起初运用于农村科技远程教育，在农村学生美术教育中是一种新的尝试，是一种颠覆传统模式教育的新型教育方式。这种新兴的教育方式使学生不再感觉到美术课程的枯燥、乏味与单调，而可以让学生体会到学习美术的乐趣、多彩与情调。同时老师在引入远程教育的同时要着重注意学生的接受能力，不是每一个学生都有适应远程教育的能力，要用相应的方法，是学生知道远程教育给他们的好处，让他们从内心接受。远程教育在未来的农村教育中一定取得更高的成就。

远程教育：遥距教育，又称远距教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了距离的界线，有别于传统需要安坐于教室的教学模式。学生可以透过电视广播、互联网等多种不同管道互助学习，这就大大简化了教学设施，并且也给了那些爱好美术而又没有机会学习美术的孩子一些机会，从而也促使我国人才成多样化发展。

一、网络是远程教育借助的主要媒介之一，在学生美术教学中也具有一定的优势

网络在人们生活中已经成为了不可缺少的一部分，在网络中人们可以查阅自己所需的资料，学生可以在父母的帮助与引导下获取资料，将网络与教学相结合，也是相当完美的。在学生美术教学中，美术活动定位在感受、欣赏、表现、创造中，使学生不再感觉到美术活动的枯燥、乏味与单调，而是让学生感觉到了美术活动中的乐趣、多彩與情调。要实现这样的理想目标，那就需要与现代科技相结合，以往的教学模式都是教师先讲并示范，学生后画，所占时间偏长，比较枯燥。传统的教学模式已经不能满足新的教学理念，由于美术与地域、文化传统、风俗习惯等有密切的关系，每个地区的美术又表现出了不同的特点，需要一种合适的表现方式。网络的介入使优秀艺术作品图片全方位展示，和一位或多位画家的作画方法及步骤的视频进入课堂，学生在直接欣赏绘画、多角度观摩雕塑作品的同时，还可以观看不同画家的作画方法和作画步骤，并在课堂上体验一些行为艺术家的艺术作品的视频影像和国内外优秀艺术家的新媒体艺术作品。根据学生的特点，用新颖、实用和科学的教学手段来授课。使美术教育的课堂变得更为丰富、轻松、灵活了。教师在上半节课引入讲解，放学时，将课程所需资料告知家长，学生在家长的帮助下查阅相关资料，让学生在老师之前就大体了解了课程内容有关的知识，下节课，让学生讲讲他们所了解到的相关知识， 这就大大拓展了他们的知识面.这也体现了网络为学生美术教育带来的优势.

二、可以把现代远程教育技术作为工具和资源

遵义市汇川区第三十六中学来说随着教学改革的进一步深入，教学空间应该不再局限于黑板和讲台，而是要借助于多媒体工具和平台，教学可以从视、听、触多个维度展开。不仅教师的授课、指导、辅助要通过各类媒体进行，而且学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现。远程教育是没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时，现代远程开往教育教学系统，可以在不同层面上分工协作，为教师和学生提供必要的学习资源和学习支持服务。现代教育理念重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必然要选择与应用大量的教与学的资源，现代教育技术能够提供多样化的学习资源。

三、可以把现代远程教育技术作为环境

在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。这不仅是一种教育形式的改革，更是一种教育哲学思想，它充分利用社会教育资源、现代教育技术及灵活的学习支持服务，为一切有学习愿望的人提供不受时空限制的学习条件和全方位良好的学习环境。教育以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异步或同步进行。

四、用现代远程教育技术实现合作学习

合作学习是通过两个或两个以上的主体在一起互促学习以提高学习成效的教学形式。合作学习能够发展学生的自信心，尤其可以使内向的学生在同伴帮助的过程中经历成功的体验，重塑自尊;这使得农村美术教育得到了一种新的突破，合作学习可以提高学生的学习积极性和主动性，能够发展学生的主体意识，形成和谐平等的学生与老师之间的关系、学生与家长之间的关系、学生与学生之间的关系。就这样，合作学习是 以“学”为中心的教学模式的必然要求。应用现代教育技术提供的各种网络环境可以有效地开展合作学习。使农村学生美术教育从一个传统的环境过度到了一个创新的模式。人们常说：团结就是力量。在合作的过程中将学生的优缺点进行互补，使大家能够共同学习、共同进步。

现代远程教育在农村学生美术教育中的运用，体现了现代教育技术的突破，使各地区教育水平在以后的教育中趋于平衡，拉小城乡差距，使起点低的农村学生也能在现代技术的帮助下，与城市学生平起平坐。在这里只是简单地分析了现代教育技术在创建新型教学模式中的地位与作用。在应用现代教育技术的基础上，建立有效的教学模式，还应由各地区、各学校根据自身的条件去创造性地探索。