浅析新媒体时代职业院校校园广播电视台的发展路径

杨波

摘要：随着社会的不断进步，新媒体迅速出现在人们的生活中。新媒体以互联网为基础，具有快速、便捷、高效等优势，深受广大受众青睐。本文探讨在新媒体快速发展的背景下，职业院校校园电视台如何与新媒体相融合等问题，以期找出职业院校校园电视台的发展路径。

关键词：职业院校 新媒体时代 校园广播电视台

新媒体就是利用数字技术和网络技术，并通过互联网等新技术支撑而发展的媒体形态，如电子阅读、掌上移动通讯等。对于报纸、广播、电视、杂志四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。直白地说，就是数字化的新型媒体，是相对传统媒体的一个分类。它的出现，使当今社会迈入到了一个前所未有的新时代一一新媒体时代。新媒体时代的到来，迅速改变了人们的生活及思考方式，它渗透在生活的方方面面，无时无刻不在影响着个人的生活。

相对于传统媒体，新媒体具有更快捷便利的优势，它没有时间和地域的限制，同时也满足了人们对于多元化生活的要求。比如微信、微博等新媒体的出现，使得信息传播速度愈发快速，真正呈现出“病毒式传播”。

一、职业院校校园传媒及其作用

根据职业院校的特殊定位，它的校园文化是以就业为导向，以校园精神为底蕴，由师生员工共同创造和享有的群体文化。校园传媒以校园内师生为主要传播对象，与其他媒体不同的是，它非商业化且不以盈利为目的，作为校园文化的重要组成部分，它的受众群体一般为青年人，是一个青年智慧聚集的文化传播体系。

校园传媒主要包括校报、广播、电视台等传统媒介，也包含新浪微博、微信公众平台等网络新兴媒介。校园传媒作为职业院校文化思想传播的重要阵地，有着信息传播、舆论引导、践行校园文化建设等先天优势，可助推職业院校营造积极奋发向上、崇尚职业技能、注重人文素质的良好学风、校风，以正确的价值导向及思想观念影响广大师生，营造文明、健康、向上的校园文化氛围。

二、职业院校校园电视台的优势及局限

由于职业院校特殊的办学属性，对外宣传窗口的大门一直很难打开。如今，随着中国技能人才在世界技能大赛上取得辉煌战绩，国家对技能人才的宣传及扶持力度加大。各大职业院校开始着力加强本校的宣传工作。面对新媒体的崛起，传统校园电视台等媒体己经不能满足当今校园宣传的需求，如何重新定位校园电视台并使其发挥更大作用，成为各院校关注的焦点。

1.优势分析

（1）视听传播优势。相较于其他传统媒体，电视媒体拥有视听语言这一影像化的元素，结合声音和画面，可以将传播内容更形象、直观地展示给受众。校园环境相对单一，师生的教育教学过程相对乏味。在这种情况下，电视媒体往往可以凭借这一特性俘获受众的心，让传播的内容信息量更大，重点内容更方便记忆。

（2）接地气的归属感。校园电视台的信息传播，某种程度上是对校园大小事件的记录，拥有历史属性及存档价值。因此，它的报道往往很接地气。校园生活无论大小都可以利用灵活多变的长短篇幅在校园电视新闻上直观反映，增强师生的校园主人翁意识，积极主动地为校园多做贡献。

（3）灵活创作，可量身定制。除上述特点外，校园电视台还可以根据不同时期、不同宣传要求进行节目制作，针对不同人群创作出不同类型的电视节目，例如制作微课、慕课，或是进行校园文化名人等宣传品牌打造，它让传统媒体在校园文化价值输出中极具性价比及竞争力。实践证明，校园电视台的良好运营在有效推动校园文化建设方面功不可没。

（4）融合新媒体，创造价值最大化。校园电视台的文化产品就像职业院校一张张无形的“名片”，在追求时效性的今天，结合微博、微信等新媒体文案的采编及推广，通过各种平台的转发及分享，可以在最短时间内完成信息的传播，这种利用视听工具形成的短视频可以在瞬间风靡互联网络，达到令人惊奇的宣传效果。

2.局限性分析

（1）传播途径少。根据调查，大多职业院校电视台所制作的节目传播途径非常少，且一般都集中在校内。播放内容往往因传播途径而异，有的偏向信息传播，有的做相关资料介绍，不具备时效性等特征。总体上可以分为校园电子屏幕、多媒体教室、特定校内活动现场、校园网或院校官网这四类。

（2）受众群体小。校园电视台专注校园生活的特殊属性，决定了它的受众范围局限较大，一般只针对院校师生。受众面的狭小，在某种程度上影响着节目的趣味性及新鲜感，久而久之，吸引力会降低。

（3）节目模式化。大多职业院校电视新闻等更大程度上追求的是量的积累，在节目制作过程中往往会更模式化、刻板化。实际上，校园事件极具重复性及替代性，区域的狭小限制了节目内容的多样性，如新闻报道中通常会偏重于会议、活动等报道，而忽视角度清奇、具有看点的优质报道。节目创作选题很少能从师生真正关注的细微角度入手，导致节目制作缺乏趣味性。

（4）形式单一。软硬件配套设施的匮乏往往限制了职业院校电视台的发展。经费缺乏、占地场地规模较小、人手不够导致自制节目主要还是以新闻性节目为主，节目相比专业电视台的制作水准相差较大。

（5）人才流失大。校园电视台的主要工作人员自然是以学生为主，人才流失问题无法规避。人员配置的延续性是实现校园电视台良性发展的根本保障，但由于学制本身的特点，为电视台工作的学生流动性极大。比如，培养一名优秀的电视台成员至少需要2年时间，但是2年后，他马上临近实习无法继续工作，新成员又无法按时保质完成交付的工作内容，交接上难以保证衔接有序。这样的局面每年都会出现一次，导致节目制作难度明显加大，质量也难以保证。

三、新媒体背景下职业院校校园电视台发展路径

新媒体时代为职业院校校园电视台提供更多发展机遇，也使其面临着更多挑战。如何发挥校园电视台最大潜力，并将其与其他媒介整合，达到资源配置最优化，传播效果的最大化？探索校园媒体融合可行方式，可以从如下几点入手。

1.立足特色，增强整体影响力

校园媒体作为校园文化传播的主要平台，涵盖校报、广播电视、微博等各种形式的媒介，种类非常齐全。这些媒介的运营者相对独立或互不干涉，内容制作趋于同质化。因此，要在校园内设定宣传部门进行集中、统一管理，树立校内媒体统一的精神体系及价值观，加强校园电视台与其他媒体的良性互动，在技术上实现互通，提升关联性及互助性，更好地促进校园媒体的融合性发展，提升舆论引导力及整体影响力。

2.打通平台，提升节目传播力

随着微博等自媒体平台陆续出现，越来越多的职业院校开始以官方的名义入驻其中，这也给受众带来了更多可以用PC、手机等关注校园动态的可能性。校园电视台可以借助与网络自媒体平台的深入合作，打通与“两微一号”（微博、微信、头条号）的传播渠道，将文字、图片、视频等整合起来，实现多元素、多亮点、多平台的强强协作。利用网络传播的即时性与惊人分享力，可以达到批量快速的传播，将达到事半功倍的效果。例如，广州市机电技师学院微信公众号推出“首届学生模范人物评选之优秀毕业生”评选中，每一期讲述一名优秀毕业生代表的故事，并在每周固定持续更新，经计算，微信推文分享总量达一万余次，点击破总数两万次。

3.创新形式，增强内容生命力

校园电视台要推陈出新，适时更新节目形式，以多样化的节目内容增强吸引力。从节目内容上来说，传统的校园新闻除了要将焦点聚集在校内大型活动、会议上以外，更应该围绕学生或教师视角去做一些报道。多讲述、多报道师生喜闻乐见的新闻事件，制造新闻热点，丰富新闻层次感，创造校园电视台存在价值。从形式上来说，校园电视台节目应该充分利用同期声采访、深度采访、专题报道等多种创作形式，吸引不同爱好的受众观看。

4.学习借鉴，探索持续发展力

校园电视台的发展，需要不斷像其他组织学习，积极探索用人机制。在校内，校园电视台要增强与其他学生群体组织的交流与合作，比如说团委、艺术团等，既可以增强校园电视台的曝光机会，更可以让彼此在良性竞争及资源共享的环境下相互促进，共同成长。在校外，要创造机会去其他兄弟院校乃至省市电视台交流学习，切勿闭门造车。如若有机会，可邀请专业电视从业人员来校园电视台授课、培训，形成固定的交流模式，大胆“走出去”。将以上交流学习的成果总结、归纳，探索本台今后在用人上的最优配置方案，积极“引进来”。

四、小结

媒体融合已成为时代发展的必然趋势，职业院校校园电视台作为校园文化传播的重要媒介，务必要积极主动、顺势而为。在新时代背景下，各院校要认真落实党中央的文件精神和指导意见，结合自身实际情况，积极利用新技术实现全媒体的融合，这样才能把校园电视媒体的影响力延伸到无线网络终端，才能将路越走越宽，将校园电视媒体的作用发挥到最大。