电气设备安装与维修赛项训练模式探究

祁莹

摘要：电气设备安装与维修赛项是电工电子类项目之一，选手需要具备团队协作能力、较强的动手能力和反应力，训练阶段分别是海选、二课堂学习、集训前技能摸底、集训和心理疏导等，力求能使选手具有扎实的基础技能和良好的实践经验。

关键词：电气设备安装与维修赛项 大赛集训 课赛融合

在天津市中等职业学校技能大赛的赛项中，电气设备安装与维修项目是电工电子类项目之一。通过竞赛，考核选手照明电路、动力电路、PLC、变频器、触摸屏、传感器的安装规范使用和参数设置，交直流电动机、步进电动机、伺服电动机的安装规范与参数设置，以及机床电气控制电路故障的排除等核心知识和技能。同时考察参赛选手分析问题、现场解决问题的能力，以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。比赛时间为4小时，2人为一组，团队完成。

本赛项的创建理念是将前沿的技术、标准的规范、良好的职业素养带进职业教育，以便更好地适应社会发展。围绕行业、企业最新产品技术、生产设备、环境改造升级，工艺要求不断提升等大环境对中、高级电气安装与维修人才职业能力的要求组织竞赛。大赛工作任务的确定引领和促进了专业教学内容与工作要求、教学方法与工作方法、教学过程与工作过程对接的教学改革，从根本上改变了人才培养的模式，培养具有实践能力、创新能力的高素质技术技能专门人才，为助力实现“中国制造2025”打下人才资源基础。

一、赛项基本考点

1.设备与器材安装

在YL-156A设备操作平台上，根据竞赛要求，正确识读图样，按要求尺寸进行设备、器材及线路的安装，并保证符合工艺要求。

2.电路安装

按照电气系统图、室内照明及弱电控制电路图、动力电路图及电气控制原理图，安装平面示意图，完成电路安装，按图施工，明确电动机的控制要求，做到工艺规范。

3.可编程控制器（PLC）及其应用

根据竞赛比赛任务书的要求及PLC硬件接线图，按规范安装调试电气控制设备，使其符合控制要求。

4.触摸屏使用

按要求使用触摸屏页面中的部件、设置相关的参数，配合PLC调试设备，实现对电气设备的控制与监控。

5.变频器使用

根据电路图，按技术规范连接变频器电路，设置变频器的参数，配合PLC调试设备，实现对电气设备中三相异步电动机的控制。

6.步进、伺服电动机模块

按任务要求规范安装步进或伺服电动机模块，并设置步进、伺服驱动器有关参数，完成对步进电动机或伺服电动机的控制。

7.机床电路维修

从车床、铣床、磨床、镗床四个模拟机电电路控制板中，随机抽取1块进行故障设置，根据任务书的要求，使用万用表进行故障检修和排除，并将正确故障点输入到答题器中，同时填写维修票。

二、赛项对选手的要求

在电气设备安装与维修项目技能比赛中需要团队协作，选手要有足够的默契，其中一人负责电源配电箱、照明配电箱、电气控制箱以及电动机传感器的接线工作，另外一人负责器件安装，线槽线管敷设、桥架搭建、照明电路安装等工作。两人合作完成理论试卷填写和机床电路故障排除。随着每年技能比赛开展，赛题也有很多变化，对选手的要求也越来越高。选手需要各具所长，负责接线工作的选手需要具备较强的动手能力和反应能力，负责做线槽的选手要具备较为灵活的头脑和强壮的身体。同时，两位选手还应有足够的默契，抢时间保质量最大程度完成任务。对选手的要求主要有以下几点，一是较高的综合素质，包括身体素质、心理素质等，二是能够将理论与实践相结合，三是具有一定的观察能力、领悟能力、团队精神、职业素养等。

三、比赛选手选拔模式

1.海选阶段

新生入学后，大赛指导教师、班主任、专业课任课教师等从不同角度对学生基础进行评价，主要是从学习态度、个人意愿、自身性格、知识迁移能力和动手操作能力等方面进行考虑，确定出适合本赛项训练的学生。

2.二课堂学习阶段

将在各个专业班级选中的学生集合在一起，利用课余时间进行专业二课堂活动，把电气设备安装与维修赛项进行实训项目拆分，划分成不同的小项目。比如配电箱接线，可以充分利用初、中级电工日常教学的实训设备，分别进行硬软线布线的训练。这样可以与大赛集训同时进行，新老生不相互影响。

3.集训前技能摸底阶段

专业二课堂的开设是为大赛训练储备人才，需要实现老生带新生，老生参加大赛，新生技能水平也有所提升;老生毕业，新生已经掌握工艺标准。经过一个学期的专业二课堂的训练，指导教师根据电气设备安装与维修赛项的考核点，组织学生进行比赛摸底，从而有的放矢地确定参加集训人选，并且知道队员哪项技能缺失及需要时间。

4.集训阶段

（1）巩固提高。天津市技能比賽在年底举行，那么在每年的上半年主要进行的是“三基本”巩固提高训练，对应比赛的“三基本”是基本技能、基本工艺、基本设备仪表及检测工具、手段。“三基本”是多年不变，在相关专业课的实训中都能进行训练的，进入集中训练的同学，要不断地巩固基本要求，不限时间进行训练，力求工艺达标。

（2）系统强化。从电气设备安装与维修赛项历年赛题中选择一套，要求参加集训的学生不计时完成整套系统的操作实施，在实施中补齐教学的缺失。训练后进行该阶段技能集训后摸底，指导教师要掌握学生在哪部分耗时多，在操作中有什么突出问题，两人配合上有什么冲突，怎么协调才能提高速度等。

（3）模拟冲刺。经过真题的几轮磨合以后，按照学生的具体情况调整分组，并且每次完成比赛试题都要进行定时，在规定的4小时内完成操作实施，指导教师检验集训情况。训练后进行该技能集训后摸底。

（4）按上一年比赛试题加10%难度实施。指导教师根据具体情况调整赛题内容或者缩短比赛时间10%进行。要让学生明白，比赛中稍有闪失，10%时间稍纵即逝。最后检验集训最终情况。指导教师要尽量做到每次完成整套题后与学生进行沟通，找问题、解决问题，以保证质量，提高速度。

5.心理疏导阶段

大部分参赛选手在备赛阶段都存在很多心理波动，比如比赛心理准备不足、动机水平不高、比赛自信心不足、计时赛焦虑过度等。比赛理想心理状态是镇静的、战斗的、自信的，有顽强的意志力和坚定的取胜信心。通过指导教师的疏导，让选手清楚认识自己，合理管理情绪，正视自己的优点和不足，化阻力为动力，推动技能进程和积极行为，从而提高竞技水平。

心理素质训练就是为了上述目的而展开的，心理问题归根结底是技术问题。指导教师要讲考试技术，让学生了解比赛，了解分数分布，有大局观，知道抓大放小，知道有无单元模块分。只有指导教师将比赛预案做全，队员才会在赛场上不慌、不出错，才会赛出好成绩。

四、电气设备安装与维修赛项训练模式探究

1.抓基础

电气设备安装与维修赛项是按照国家标准进行施工安装工作的，其中基本技能、基本工艺、基本设备仪表及检测工具、手段是一切实践活动的基础。基础培训包括指导教师要让选手知道线路敷设的标准工艺要求，线槽线管和桥架的敷设标准和工艺要求，设备、工具及仪器仪表的使用方法等。

在训练过程中，基础训练是必须进行的，将4小时的比赛内容划分成不同的小模块，针对小模块的工艺要求，计时训练。指导教师根据评分标准和国家标准进行点评和纠错，如此循环，夯实基础。

2.联课程

电气设备安装与维修赛项涉及很多专业课程，比如电工电子技术、电力拖动、钳工技术等，是一项实用性很强、应用比较广泛的专业比赛项目，也是职业素质养成与职业能力培养最基本最重要的理论实践一体化内容。立足于设备电气控制系统的运行、调试与维护的核心岗位，围绕低压电气控制元器件的识读与选用的方法，让学生掌握电气控制系统的基本环节。以大赛为引领，在不同的课程中渗透相关内容，加大课赛融合的力度，使学生技能提高更有连贯性。通过相关课程的讲授和实践，培养學生爱岗敬业、团结协作的职业精神，使学生具备电气设备安装工应具备的知识能力和技术能力，能装配、调试、维修、能操作、使用、维护较复杂设备的能力，从而达到大赛的要求。

3.重实践

通过前面长时间和高强度的基础训练，选手打下了扎实的基础。在电气设备安装与维修项目技能竞赛中，不仅要考查选手的理论知识与操作技能，还要考验他们对比赛氛围、设备、场所、规则等方面的熟悉程度，尤其是突发事件应变能力。笔者学校还经常组织学校之间的交流，帮助他们发现自己的问题，找到训练的方向，激发训练的热情。

电气设备安装与维修项目技能比赛的内容覆盖面很广，涉及了机电类专业的很多专业核心课程，对课程的学习与实训都有很强的指导作用。而且要求学生有一定的职业素养和安全方面的意识，促进学生综合素质与能力的提高，将其培养成为满足社会需要的综合型人才。总而言之，技能大赛不能与人才培养、课程体系割裂开，不能为了大赛而大赛，要以大赛为指挥棒，构建与之适应的课程体系，以学生技能学习为本，提倡工匠精神，刻苦训练，将精益求精发挥到极致。