探寻新时代普通高中育人方式改革路径

仲玉维

2019年是中华人民共和国成立70周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年，是深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年。2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，强调“要推进普通高中育人方式改革，深化普通高中教育教学改革，稳妥推进高考改革”，对新时代的普通高中教育提出了新要求。高中课改是全面深化高考改革和教育改革的重要组成部分，这也是落实立德树人根本任务的有效途径，只有有效的高中课改才能够建立与当今时代要求匹配的教育体系。

高中教育正面临深层次变革的挑战。不能只培养学生获得高分的能力，而应该将核心素养融入学科学习的全过程，充分发挥学科育人的功能和价值，这是高中课改的要求。并以此为契机，促进育人模式的改革和转型，同时也给普通高中教育带来了前所未有的挑战，其中包括思想观念、教育资源、教育管理和与高等教育衔接等。

本期，我们以“新时代普通高中育人方式改革的探索与实践”为题，通过深入剖析北京市第三十五中学育人方式改革的实践与案例，来全方位呈现高中课改帶来的育人模式的变革。在采访、组稿过程中，我们深刻地体会到，近些年，北京市第三十五中学在育人方式改革方面做出了大量先行性探索，形成了独具特色的模式，创办了科技创新人才培养班、六年一贯制课改项目班、中美双文凭国际高中课程项目、贯通培养项目等多样化的培养项目;打造了科技与创新、人文与社会、艺术与审美、生涯与发展等特色课程;实施了“走班制”“学部制”“导师制”“学长制”“学分制”制度性改革，这些都契合高中育人方式改革的关键点。

新时代呼唤新的教育，新的教育承载了新的育人方式。高中育人方式的改革要从顶层设计引领，到完善学校课程体系，再到扎实、有效地落实，才能够顺应教育改革的大势，回归教育的本质。不断唤醒、发现每一位不同潜质的学生，帮助每一位学生选择适合自己的成长路径，让学生有选择性、个性化地成长。