心中最美的景色

袁利霞

文题导入

“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”这是陶渊明想象中的桃花林的美丽景色。这段景物描写，不仅引起渔人的兴趣，激发了他的好奇心，使他产生“欲穷其林”的动机，也引起我们对桃花源深深地向往。

生活中，有哪些美丽的景色令你喜欢和向往？请你发挥联想和想象，以“心中最美的景色”为话题，写一篇不少于600字的作文。

写作点拨

在描写景物时，我们常常将联想与想象结合在一起，联想可以丰富想象的内容，促进想象的发展;想象可以加深对作文的理解，辨别真假、善恶、美丑，可以把抽象的哲理或情感具体化，可以让贫乏的语言飞扬起来。

景物描写中的联想有以下几种形式：

1.对比联想，即由此景联想到彼景，由眼前之景联想到其他地方的景。通过联想进行比较，说明此景与彼景的不同，从而突出此景的独特之处。

2.相似联想，即由此景联想到彼景或彼物，说明此景与彼景或彼物的相似处，从而使此景的特点更鲜明突出，更具体形象，在读者心中留下更深刻的印象。

3.相关联想，即由眼前之景联想到与之有关的诗句、典故等，从而丰富作文的内容，增加作文的内涵。

运用对比联想，主要是为了突出景物的特点，所以对比之处要明显。运用相似联想，关键在“似”，所以喻体一定要与本体在某一点上特别相似;此外，和一般比喻一样，喻体与本体还不能属于同一类。

而写景中的想象是借助已有生活经验将眼前之景想象成人或是另外的物，想象一般要借助比喻、拟人等修辞手法。

佳作剪影

聆听春雨

◎史纯丹

初春的雨是温柔的，听起来像是母亲轻轻的呼唤;又像是母亲低吟的小曲，轻轻的，柔柔的。雨丝儿飞飞扬扬，飘飘洒洒，织成一片朦胧的雨幕，仿佛一个古老悠远的传说和一个遥远缥缈的梦境。听到春妈妈的呼唤，动物们苏醒了，第一个跳出来探春的是小虫。它环顾四周，发现自己是最早起来的，于是快乐地哼起小曲儿。婀娜的杨柳听见了春妈妈的呼唤，羞涩地伸了伸腰。在室内憋了一冬的人们，也赶着去聆听春的小曲，于是，公园里、小道上，便多了些红红绿绿的小伞。

仲春的雨是快乐鲜活的，听起来像花季少女的笑声，活泼中不乏含蓄。活泼的时候它大声地唱着，仿佛要把自己的快乐传染给整个世界;文静的时候，便悄无声息地飘洒，仿佛依偎在母亲的怀里，在听母亲讲述一个优美的故事。桃花在枝头窃窃私语，柳枝在风里轻轻舞动，小草在雨中欢呼……大地就像在上演着一幕热闹的音乐剧。听着雨点落地的声音，一曲优雅的《春江花月夜》便在你的心头响起了。桃红了，柳绿了，春的颜色在春雨中鲜亮起来。春姑娘催促着树木，树木长出嫩黄的新叶;春姑娘吵醒了小河，小河洗去冬妈妈留在脸上的唇印。池塘听见了春雨的歌声，鱼儿吃惊地探出了头;杜鹃听见了春雨的歌声，跟着唱了起来……

季春的雨是热烈的，像一个快乐的青年。这时候，它已没有了冬的牵制，一路喊着，唱着，吵闹着下来了。它和着电闪雷鸣，噼里啪啦地在一切能敲响的东西上敲起来，然后咚咚地落在窗玻璃上，好像在告诉人们：我们在表演精彩高亢的摇滚。这时候，你如果用心去听，就会听到一串串美妙的旋律。雷声的高亢、雨滴声的清脆、树枝声的低沉、花声的缠绵，就像成千上万的演奏家有条不紊地演奏着。有时候，整个夜晚，你都可以陶醉在这惊心动魄的音符里。一场大雨过后，大地的肌肤被冲刷得柔滑光亮，所有生命的面庞都变得清新可人了。

春雨送走了一个漫长的冬季，迎来了一个崭新的春天。聆听春雨，就像聆听母亲温柔的呼唤，聆听少女迷人的笑声，聆听青年高亢的歌声。

（湖南常德市淮阳中学）

点评

作文按照时间顺序，依次描写了初春、仲春、季春的雨。小作者通过联想与想象，对初春、仲春、季春的雨进行描写，写出不同时间雨的不同特点。不同时间的雨来临时，小动物以及植物也有不同的表现。这些描写赋予它们人的情态，从而使画面生动有趣，描写出了春天的生机勃勃，以及人们聆听春雨的欣喜之情。

老家的菜花田

◎皮嚞毓

我小时候在老家长大，没有什么玩伴，那片菜花田便是我的世外桃源。只记得那一望无际的田野里，金灿灿的油菜花就像一片花海，令人眼花缭乱。

田边，几只鸟儿穿过老树枝叶间的缝隙，落在杂草之中，又忽地一下散去了。

垄间的蚂蚁窝真不少。大都是弓背蚁，芝麻大小，通体黑色。有时我看得入神，一头钻入田垄里，被菜花簇拥着，一朵“大花”便绽开了。

夜晚是菜花田最妙的时候。月光满地，油菜花显得更加娇嫩欲滴，花瓣上面挂了一粒粒露珠，晶莹得犹如千万颗宝钻，但又具“濯清涟而不妖”之气质。这恐怕是无法形容的一种美，只有亲身体验，才可获得这份大自然的馈赠。

夜色中的美还有极多：月色之下，几只雄鹰的影子掠过沉睡的大山;菜花田旁明如银带的溪流缓缓流向远方;田垄间的野花随着南风的吹拂轻轻抖动;田里那棵果树的树洞中，几只雀儿紧紧地依偎在一起叽叽喳喳地嬉闹。

我常常躺在床上，心里想：在这样的月色下捉蝉会很有趣吧？朦胧间，蝉儿们不停地振动着透明的羽翼，完全没有意识到危险的到来。我拿根头上沾满胶的木棍，轻轻地走近，把蝉往棍上一粘，蝉便无处可逃了。就算没有蝉可捕也不要紧，单是垄边的一个角落，就有无限趣味——蝈蝈在这里哼着小曲儿;蜘蛛在这儿编织着它的艺术品;肥大的蚯蚓在松软的土壤中耕耘;天牛在杂草的根边垒窝;甚至还有小蛇蜕去的皮在闪闪发光，轻轻摸一下，十分滑腻……

不知怎的，黄蝶消失了，随着童年的逝去，菜花田也成为了我飘散的记忆，想再寻回童趣，已“不复得路”。

（广东广州市白云区华师附中新世界学校，指导老师：王传平）

我来点评

片段收藏

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

——老舍《济南的冬天》

点读

这段文字中，作者借助联想与想象描写了下雪后的情景。由矮松顶着雪的情景联想到“日本看护妇”，贴切形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态;由雪后山坡上雪分布不均而形成的黄白相间的美景，联想到“带水纹的花衣”，富有层次美;把山顶的雪想象成“给蓝天镶上一道银边”;把风吹动野草想象成“叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”;把阳光斜射在山腰上的雪景想象成薄雪害了羞。巧妙的想象，赋予雪景以动态美，松、山、雪都灵动起来了，表达了作者对雪的喜爱之情。