浅谈普通高中美术班的管理与教学

摘要：参与美术类高考的学生呈逐年上升的态势，如何应对这一状况，如何做好美术生的管理与教学，成为我们需要思考的问题。

关键词：美术高考;管理;教学

在逐步普及高中教育的当下，如何切实提高高中生的美术素养，满足其个性化的美术教育需求，成为每一位美术教师应对面对的新课题，近十年以来，参加普通高考美术类招生的学生与日递增，如何有效实施普通高中美术生的管理与教学也是每一位高中教师必须思考的问题。

一、普通高考美术类招生现状

多年以来，在学校和社会中已经形成了一种共识：美术类高考是部分文化成绩欠佳的学生升学的捷径和曲线救国之举，直接导致各省市大量学生挤上这本不宽敞的独木小桥。

笔者所在的重庆市，每年参加面试高考的学生由数千人逐步突破万人大关，且还有上升的趋势，然而以2015年为例，我市美术类实际录取本科新生4008人，2018年美术类实际录取本科新生4890人，实际录取人数远远低于参考人数，绝大多数考生未能实现本科梦，现实是残酷的。

二、高中美术生生源现状

不可否认，初中毕业生中有相当部分的孩子，他们自幼学习美术，有志于投身美术事业，这一部分孩子有一定的美术基础，学习态度端正，有理想有追求，是可遇不可求的好苗子。然而，作为高中美术生的主体，更多是来自学校的分流，为了提高学生高考的本科升学率，对文化分数无望考取本科以上院校的学生，转而要求他们学习艺术。

显然，这样一群本不热爱美术，对美术缺乏热情，没有学习目标与理想，而且学习习惯普遍不好，较为懒惰的孩子，他们选择美术之路，仅仅是为了获取一张大学本科的通知书而已！

在长期的美术教学实践中，我感受到：普通高中的美术教育不能过于功利化和短视，应该是以学生为本位，从长远考虑，着眼于职业生涯和人生规划，满足其身心发展需要，进而实现立德树人的目标，针对现状，我认为以下几个方面的工作值得加强。

三、组建美术专业班，强化管理。

（一）组建美术专业班的必要性

美术生是一群“特殊”的学生，他们用于专业学习的时间日均在两小时以上，专业课程的安排很多时候和文化课程的安排有冲突，而且这一部分孩子文化水平普遍不高，普通高中生的文化课对他们而言，难度过高，将美术生统一组建美术班，更有利于协调专业与文化课的关系，利于各项工作的开展。

利用美术班，专业老师有充足的时间务实学生专业基础，文化课老师也能针对美术生实际搞教学，查漏补缺，双管齐下，齐头并进。

（二）建立以班主任为核心，专业老师积极参与的管理机制

在很多老师心目中，美术生就是差生的同义词，他们文化差，性格倔，难管难教，必须要挑选善于沟通，工作手段灵活多样，富有责任心的老师担任班主任一职。

美术生的教学多半时间在画室内开展，而文化课在教室内进行，学生每天都在流动，必须要班主任和专业老师建立一套完备的管理考勤制度，用严格的制度来约束学生，在整个过程中，专业文化课老师贯穿始终，当整套制度得到学生认可并逐步内化后，会取得良好的效果。

四、做好美术专业教学工作

（一）建立长效机制，从源头把握生源质量

前面已经讲到，通过分流而来的学生，很难在专业上有好的发展，那我们必须从长远计，在小升初，初生高的考试中，单独设立美术特长生招生。专门录取培养在美术上确有潜力的学子，考试主要通过素描和速写两个科目，旨在考察学生的造型能力和绘画感觉，对这一部分美术生，文化录取线可以适当降低分数优先录取。

（二）精心谋划，科学教学

在美术生的日常教学工作中，应当遵循科学，渐进，因材施教的方针，着眼于学生长远发展，目前，美术院校对学生能力要求越来越高，要求我们从最基本的技能入手，抓好基础教育，结合学生实际制定详尽的教学计划，并根据需要不断调整教学计划，促进其专业成长。

教师的目光不能局限于高考，还要结合每一个学生的喜好，个性及特长，为他们设计一条个性化的专业道路：或是动漫设计，或是产品设计，或是油画创作，带有目的性的学习，不会盲目，也更能发挥学生的学习积极性，效果往往出人意料，对于高考，也大有裨益。

五、美术教学中激励机制的建设

美术生在文化学习中普遍有一种挫败感，沮丧感，未能体会到学习的乐趣，美术专业班的日常教学中应在期中考试，期末考试中对专业突出的同学给予奖励，激励继续进步。

引导美术生积极参加学校，县市各级各类美术活动和竞赛，通过参赛，既能锻炼专业技能，同时能收获自信。

六、家长和社会一起参与美术班的工作

学好美术，老师只能提供必要的师资基础，家长则是强有力的保障，要通过家长委员会，家长微信群等方式，让家长实时参与美术班的日常工作中来，感受到孩子每一天微小的进步，找到一点差距，成为学生进步的源泉。

当今社会是一个资源开放的社会，各种美术展览，活动层出不穷，网络上的美术信息也很丰富，我们要充分利用新时代的教学资源，组织学生参观美术展览，邀请艺术家进入校园和学生互动，利用网络平台学习相关技能，营造良好的美术学习氛围，促进美术教学。

普通高中美术生的教育教学工作，前景辉煌，道路崎岖，到底应该怎样做，才能真正实现教学理想，还有待更多的专家和同行给出自己的建议。

作者简介：黄睿，重庆市城口中学。