摘要:副语言是播音主持中运用的一种重要手段,其语言风格多种多样,对节目的定位和受众的心理有重要的影响。本文在分析了播音主持副语言的基础上,探讨了播音主持副语言的风格类型,并对播音主持副语言传播效果的实现进行了分析。
关键词:播音主持;副语言
一、播音主持副语言概述
副语言附属于有声主语言,其实质是一种非语言交际,比如手势、姿势、服饰等等都可以辅助有声主语言的表达,甚至可以独立地存在,比如无声电影中,观众可以通过演员的表情、服饰和手势来接收信息。
播音主持副语言就是播音员在播音主持的过程中,通过身体姿势、服装、表情来协助有声语言来传递信息、表达情感并阐明态度,最终完成信息传播的过程。播音主持副语言可以分为以下几类:
目光语言:眼睛是心灵的窗户,播音员运用眼睛的动作和眼神可以传递信息、表达感情,可以通过目光的对接与观众实现情感上的对接。
姿势语言:播音员的身体姿势、肢体动作和面部表情都属于姿势语言,姿势语言可以增强播音员的表现力,同时可以加深受众对节目内容本身的印象,比如在介绍庄严宏伟的建筑物时,主持人昂首挺胸、潇洒自然,这样的肢体语言显示出一种稳重的感觉,与节目内容本身相得益彰。
表情语言:表情可以表达我们内心的情感,是真实情感的外在表现,播音员运用表情语言可以拉近与受众之间的举例,具有协调强化和补充暗示的作用。
服装语言:播音员和主持人的服装不仅仅代表着个人的审美,而且关乎节目的内在品质和价值观,影响着节目整体的风格和质量,因此主持人和播音员选取的服装和饰物都应该符合节目内容的表达需要。
空间语言:空间语言主要指空距离,需要根电视机前受众的心理及电视画面效果,适当地调整机位,让受众从视觉上觉得舒服。
二、播音主持副语言风格的类型
由于主持人的个人风格以及不同节目的要求,播音主持副语言的风格也多种多样。比如少儿节目需要纯真甜美型的副语言,访谈节目需要亲切自然型的副语言,新闻节目需要沉稳简约型的副语言,综艺节目需要时尚大方型的副语言。
纯真甜美型:少儿节目的受众是儿童,因此副语言需要贴近儿童的接受水平。主持人表情上需要天真烂漫,面带活泼的微笑,使孩子有与其接近的欲望。在造型上可以穿一卡通的服装和饰物,衣服颜色以鲜艳的红色、黄色和蓝色为主,发型上欢快活泼,比如佩戴个小发卡,给孩子邻家姐姐般的感觉。
亲切自然型:访谈节目中,主持人需要运用亲切柔和的声音,使现场嘉宾卸下心理包袱,敞开心扉,在谈话过程中,也要注意表情态度和行为举止,比如在嘉宾讲述过程中需要凝神静听,表示自己非常感兴趣和十分关心,如果目光一直游离于嘉宾,左顾右盼,会给人一种不感兴趣和感觉。
沉稳简约型:沉稳简约的副语言风格主要是通过简单正式的服装语言来表现的。严肃正式的服装可以表现新闻的严肃真实,随着时代的发展,我国新闻节目也在推陈出新,在形式上追求多样性,比如早间新闻的主持人服装以浅色系和亮色系为主,给人朝气蓬勃的感觉,而到晚间新闻时,多会采用黑色、蓝灰色和藏青色等深色系颜色服装。
时尚大方型:综艺节目大都走在时尚的前沿,其受众主要是年轻群体,因此服装上可以时尚大方,身体姿势上可以热情奔放,比如主持人可以伴随着动感的音乐边走边跳地走向舞台。
三、播音主持副语言传播效果的实现
行为内省和个人自律:首先,作为播音员和主持人,副语言的表达一定要符合民族文化传播的需要,传递积极、健康、高尚的信息给受众。其次,播音员和主持人需要自觉地加强自身的专业能力和综合能力,对自己副语言的表现力有清晰明确的认知,自己的副语言影响力有多大?能产生什么样的社会影响?这是需要时刻放在心上的问题。根据时代的变化、受众的需求和节目的定位,及时更新自己的副语言,从而提升传播品质,提升自己的核心竞争力。
利益群体和受众反馈:电视节目涉及生活的方方面面,其受众群体多种多样,有幼儿、青年、老年、工农群体、知识分子、少数民族等不同的群体,主持人的语言、语气和穿着、动作等直接影响着受众的利益,某个地方表达不当,就可能伤害这些群体的利益。主持人评价体系是主持人业务发展的风向标和指挥棒,对主持人在节目中的表现有着直接的引导意义。在评价指标中加入公众对电视节目主持人的美誉度、信任度等社会评价因素,为主持人自觉管理副语言使用提供必要的精神支持。
部门监管和法律监督:监管群体一定要明确,避免出现权责不清的问题,应当根据政府管理,将行政手段与媒体的自省自律结合起来,指定权责明确的一些政府主管部门,再加上由这些政府主管部门授权某些行业组织作为监督的主要机构,共同监督。一些法律法规,如《主持人副语言管理办法》《主持人副语言使用规约》等规章制度可以为监管提供必要的制度依据,我国现阶段的大众传媒法律仍需进一步完善,用于加强对主持人副语言传播效果的管理。
参考文献:
[1]董星辰.论电视播音主持副语言创作的功能与规律[J].电视指南,2018(10):85.
[2]吴洁.电视播音主持副语言创作的功能与规律探析[J].大众文艺,2018(08):169.
作者简介:韩靓囡,江苏师范大学科文学院。