核心素养下的小学音乐欣赏教学探究

摘要：随着社会经济的发展与进步，人们对于小学音乐欣赏教学也愈加重视，课程改革的推进与发展，使我国的小学音乐欣赏教学模式也发生了一定的改变，现阶段强调的是素质教育，要想使小学音乐教学效率得到提升，不能只注重理论知识的传授，还应向素质教学模式方向进行转变，音乐核心素养也就是学生对音乐教学内容的理解程度，并且在此基础上进行表演与创作，小学音乐课程是小学教学的重要组成部分，对学生的综合发展具有重要意义。

关键词：核心素养;小学音乐;欣赏教学;探究

核心素养下，小学音乐教学模式也与传统的音乐教学模式有所不同，现阶段的小学音乐教学不仅要求教师传授学生音乐理论知识，还应培养学生的音乐审美能力、表达能力以及创作能力，兴趣是最好的老师，要想使小学的音乐欣赏教学效率有所提高，教师就应采取多种教学手段，使学生的学习兴趣得到激发，发挥学习的主观能动性，实现小学音乐教学的进步，下面我们将对核心素养下，小学音乐欣赏教学的开展进行具体分析。

一、激发学生的学习兴趣，使学生在欣赏中加深对音乐的理解

（一）为学生创设情境教学模式

小学音乐教师在音乐欣赏教学的过程中，应适时转变传统的教学理念，综合应用多种教学模式以及先进的教学理念，提升小学音乐欣赏课程教学效果，最终实现对学生想象力和创造力的挖掘，促进学生综合素质的提升。如果沿袭传统的填鸭式教学，不但无法激发学生的学习兴趣，还会导致学生对音乐学习产生抵触心理。小学阶段的学生具有活泼好动的特点，在进行音乐教学的过程中，很容易被其他新鲜事物吸引注意力，教师可以根据学生的这一发展特征，合理创设情境教学，把音乐教学中的听延伸为看，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够使小学音乐课堂的气氛得到活跃。例如：在进行《东海渔歌》的教学过程中，可以把大海这一情境引入到音乐教学当中，在进行音乐课程教学之前，教师可以对学生进行提问，并且把学生分为若干小组，让学生在组内探究对大海的印象，这样可以有效激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到课堂活动当中，并且可以向学生展示大海的相关图片或者视频，这样不仅可以提高学生对音乐的欣赏水平，还有利于为学生创建轻松愉快的课堂氛围，从而提升小学音乐欣赏教学效率。

（二）在实践中领会音乐欣赏的真谛

核心素养下，不仅要学习音乐的基本知识，还要积极培养学生的动手实践能力，并且尊重学生在学习中的个性化发展与创新意识，在开展小学音乐欣赏教学的过程中，教师也应在传统音乐教学的基础上进行改进与创新，把音乐核心素养在教学中贯彻落实，在具体的教学过程中，教师可以组织学生展开相关的实践活动，使学生在欣赏中感知音乐的魅力与内涵，提升小学音乐的教学效率。我们说音乐是一门以声音为载体的艺术，而音乐表现的形式就是歌唱，要想提升小学音乐欣赏教学的效率，就要组织学生进行歌唱实践，这样才能使学生的音乐欣赏印象加深，并且有利于学生综合能力的发展。例如：在进行《学戏曲》这一音乐课节时，由于戏曲的内容无法激发学生的学习兴趣，所以学生对此曲目的理解也受到了限制，教师可以把歌唱实践活动与此章节内容相结合，让学生在实践中感受戏曲的魅力，这样的形式不仅可以加深学生对传统文化的了解，还有利于学生音乐表现力的提升[1]。

（三）为学生创造学习器乐的机会，使学生加深欣赏感知力

很多音乐作品都需要有乐器的支持才能更加完美，随着课程改革的推进，小学的音乐教学也更注重对学生实践能力的培养，所以乐器在小学音乐欣赏教学中也发挥了其辅助作用。在进行具体小学音乐欣赏教学的过程中，教师可以利用乐器激发学生的学习兴趣，并且引导学生学习一些乐器的基本知识，从而加深对音乐欣赏的理解。例如：在音乐教学的过程中，学到《欢乐的鼓声》这一曲目时，教师可以为学生准备大鼓以及小鼓这样的教学素材，教师可以先对学生进行提问，让学生说出自己对鼓声的理解，并且为学生普及一些相关的知识，教师给学生们进行示范，让学生自己动手实践，从而感受鼓声的节奏，但是教师需要注意，为学生们提供小鼓进行操作即可，大鼓如果操作不当就会影响音乐欣赏的课堂教学效率，在进行音乐欣赏教学的过程中，教师可以为学生提供乐谱，使学生能够按照乐谱进行练习，并且在不断的实践操作过程中，理解音乐欣赏的内涵，从而实现小学音乐欣赏教学效率的提升[2]。

二、总结语

综上所述，音乐欣赏对于小学音乐教学效率的提升具有重要意义，随着课程改革的推进与发展，小学音乐欣赏教学模式也在变化，传统的教学模式已经不能满足新时期学生的学习需求，现阶段教师应积极的对教学模式进行改进与优化，使学生的学习兴趣得到激发，音乐是一门声音艺术，要想使小学音乐欣赏教学的效率得到提高，教师需要采取多种教学手段，对学生的综合能力进行培养。

参考文献：

[1]赵玉洁.核心素养语境下小学音乐班级合唱教学策略的探

索[J].中华少年，2019（8）：46.

[2]王玺，周琦.落实学科核心素养，让音乐课堂深度发生——

“第八届中小学优秀音乐课展示与培训活动”引发的思考

[J].中国音乐教育，2019（5）：9-12.

作者简介：黄舒婷（1991.01-），女，汉族，福建省建瓯市人，本科，二级教师，研究方向为小学音乐，福建省建瓯市芝山中心小学。