健康教育在消化内科护理运用效果

于海霞

【摘 要】目的：分析消化内科护理中运用健康教育的效果。方法：于2017年8月至2018年7月抽取62例消化内科患者，选自我院，随机双盲法均分，每组各31例，2组患者均行常规护理，实验组患者增加健康教育。结果：对比对照组患者，实验组患者护理后焦虑评分、抑郁评分及满意度均明显改善，差异明显，P<0.05。对比2组患者护理前焦虑评分、抑郁评分，差异不显著，P>0.05。结论：消化内科护理中运用健康教育，可明显提高患者护理效果。

【关键词】消化内科；健康教育；效果

【中图分类号】R4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019（2019）06--02

消化内科在临床上是较为重要的科室，患者较多，随着生活压力增加，发病率逐年增加，应给予患者实施及时治疗及有效护理[1]，可促使患者康复疗效增加。本组研究课题是分析消化内科护理中运用健康教育的效果，入组62例患者，报告如下。

1 资料与方法

1.1 资料 随机自我院抽取消化内科患者62例，就诊时间2017年8月至2018年7月，知情同意，随机双盲法分组，31例实验组患者中男女比18：13，年龄19岁至62岁，中位年龄38.2岁，肠炎、胃溃疡、胃炎、十二指肠溃疡患者例数分别是7例、6例、10例、8例；31例对照组患者中男女比19：12，年龄20岁至63岁，中位年龄38.5岁，肠炎、胃溃疡、胃炎、十二指肠溃疡患者例数分别是6例、6例、10例、9例。2组患者入组数据对比后得出可对比的结论，P>0.05。

1.2 方法 2组患者均行常规护理：护士应做好患者基础护理工作，为患者提供简单用药指导。实验组患者增加健康教育：（1）加强患者疾病知识了解，为患者提供健康宣教，详细讲解疾病诱发原因、病理及分型、预防等内容，告知患者相关注意事项，促进患者在正确认知疾病的基础上增强自护能力，利用图册、视频等方式进行宣教，促使患者透彻了解疾病，积极配合护理工作。（2）加强患者心理干预，告知胃溃疡患者发病诱因复杂，积极乐观心态有助于疾病康复。药物治疗中，加强患者心理疏导、尽量满足患者护理需求等措施有助于患者加强治疗信心，对患者病情进行密切监测，及时开导患者，有助于护理质量提高。（3）给予患者实施活动指导，告知患者适当运动可增强体质及免疫力，促进患者睡眠质量提高有助于减轻心理焦虑、心理抑郁等，给予睡眠质量差患者服用适量镇静药物，促进患者睡眠质量及满意度提高。（4）加强患者饮食指导，24h后可进食流食，例如牛奶、蛋汤等，病情好转后更改为半流食，饮食原则是高维生素、高蛋白、弱碱性，例如面条、稀饭等，促进患者食欲增加[2]，按时就餐，食物以稀、烂为主，禁食辛辣食物。（5）做好患者出院指导工作，叮嘱患者坚持科学饮食及作息，定期为患者实施健康复查，叮嘱患者坚持运动，促进患者免疫力不断增加。

1.3 效果分析[3] 焦虑评分、抑郁评分及满意度：采用焦虑自评量表、抑郁自评量表、自拟调查问卷进行数据统计。

1.4 统计学方法 本组研究根据SPSS19.0软件分析所有临床数据，计量资料行t检验，计数资料行检验，若P<0.05，提示統计学意义存在。

2 结果

实验组患者对比对照组患者，护理后焦虑评分、抑郁评分及满意度均明显改善，P<0.05。对比2组患者护理前焦虑评分、抑郁评分，P>0.05。

3 讨论

消化内科疾病类型较为复杂，多数患者不够重视疾病，导致病情恶化及反复发作，诱发胃溃疡及胃癌，严重下降患者生活质量。

消化系统疾病患者治疗手段包括药物治疗及护理配合，一般住院治疗，但是，由于患者缺乏疾病了解、生活习惯不正确、遵医行为不理想等因素，护理效果不理想，恢复期间，生活方式不健康，导致治疗效果较差。

常规护理消化内科患者，效果不佳，无法有效加强患者自护能力[4]，因此，临床上提出了健康教育，效果理想。护理期间，护士以患者疾病为主，加强患者健康知识宣教，促使患者建立疾病正确认知并了解如何避免疾病复发，针对性较强，方向性较强，对患者进行护理评定并完善健康教育内容，从各方面加强患者护理质量。健康教育是一种新型护理措施，将其应用于消化内科护理中，可促使护士整体水平提升，护士可通过不断积累经验及知识来保证护理工作顺利开展[5]，改善患者生活习惯，促进患者尽快出院。另外，护士在护理过程中，应重点关注患者心理状态，及时疏导患者不良情绪，有助于患者积极配合护理及加强治疗信心，根据患者疾病不同，对护理方案及内容进行合理调整，有助于患者预后有效改善。

本组结果：实验组患者护理后焦虑评分、抑郁评分及满意度均明显改善。结果证实，消化内科护理中运用健康教育的临床价值较高，可行性较高。

综上，消化内科护理中运用健康教育可明显提高患者满意度及改善患者不良情绪，值得临床推广。后续探讨中，应根据患者疾病特点对护理措施进行完善，实施大样本实验，增加本组研究临床指导意义。

参考文献

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