创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究

王玉兰

随着新课程改革的不断深入，各种新兴的教学模式也在应运而生，比如情境教学法、合作学习法、演示法等等。而创客教育理念，作为一种较为新潮的教育理念，正在逐步的被广大的教育者与学生所接受。所谓创客教育理念，就其实质而言，其实是指利用创客运动中所倡导的各种理念以及先进的科学技术等等去改造以及完善教育方式。那么，在创客理念指导下的初中英语写作教学过程中，究竟应当采取何种教学措施呢？具体如下：

1. 创客理念指导下的初中英语写作教学策略

1.1专项写作训练

众所周知，在初中英语教学传统模式下，教师作为教育者一般都扮演着极为重要的角色。通常情况下，其往往占据着主体地位，对学生们进行半灌输式的教学。毫无疑问，这在很大程度上导致了学生丧失了自身学习主体性的地位，从而失去了自主学习的意识。且单纯的理论灌输在很大程度上无法真正有效的提升课堂效率。而就创客理念而言，其与传统的教学方式可谓是持相反态度。就其提倡的学习观念而言，其更加倡导学生们在学习过程中充分保持学习热情以及发挥自身的学习能动性。其弱化了口头传授此类教学方式的必要性，取而代之的是让学生在亲身的实践中获取与掌握不同的知识。就初中英语写作教学而言，教师对于学生进行过多写作技巧的传授，往往无法达到其想要的效果。学生唯有通过多次的写作练习，才可有效提升自身写作水平。在英语写作练习的过程中，相关教师需针对不同写作目的、写作类型制定详细的写作训练计划。比如用英文制作一份节日贺卡、写一份英文自我介绍、制作一份英文海报等等。在此过程中，相关教师应当明确自身的定位，对学生进行相应的帮助与指导。

1.2任务化教学

就初中英語写作教学过程中，学生缺乏兴趣这一现象产生的原因而言，其主要是因为长期接受单纯的口头知识传授以及写作训练导致了课堂氛围过于枯燥，从而抑制了学生的学习热情。在这种情况下，学生的学习效率往往较为低下。因此，在创客理念指导下的初中英语写作教学课堂中，相关教师可以根据不同的教学情况采取与之相对应的教学方式，比如任务式教学法。所谓任务式教学法，顾名思义，相关教师可根据不同的写作教学任务设置不同的教学任务。比如以初中英语写作教学中英文海报的制作为例：就该任务的执行而言，相关教师可按照一定规律将学生们进行适当的分组，并且以小组为单位进行不同主题的英文海报制作。在此过程中，小组内部进行讨论，明确每位成员的相应任务，通过合作的方式共同实现同一目标。在制作结束后，同样以小组为单位对其成果进行适当的演示，并且对制作理念进行各自的讲解。在此过程中，学生的听、说、读、写能力都可得到相应的锻炼，且在潜移默化中提升了英语写作水平。除此之外，任务式教学的有趣性相较于传统教学而言可谓是极其突出的。

1.3多元化评价方式

众所周知，传统的初中英语写作教学过程中，通常情况下，学生写作能力的高低与否往往由教师给出的分数来决定。但由于教师自身的主观性或者说是分数评价存在的片面性等因素，其并不能够完全全面的反映学生的真实写作情况。因此，在创客教育理念之下，对于学生写作能力的评价，我们往往采用多元化的评价方式。所谓多元化的评价方式，具体来说比如由学生自评、学生互评、教师评价等多种方式相互穿插构成。一方面，其有效的提升了学生在写作教学中的参与度。另一方面，该方式的存在避免了因许多主观因素存在而造成的分数与学生写作能力不吻合的情况出现。

1.4多门学科教学间的相互融合

众所周知，就英语的学习而言，其除了写作教学之外，英语阅读以及英语听力、英语口语教学在很大程度上都保持着同样重要的地位。而传统的英语写作教学过程中，相关教师往往将其视为独立的教学任务，此类做法的局限性可谓是显而易见的。因此，在创客理念的相关指导下，打破不同教学之间的界限可带来意想不到的积极效果。具体来说，将英语写作、英语阅读、英语听力与英语口语进行穿插教学，就学生接受的知识范围而言，显而易见的其更加广泛。比如利用英语阅读可为英语写作奠定一定的基础。这主要是因为在英语阅读教学的过程中，学生们可以欣赏到不同作者的相关作品。就其产生的优势而言：首先，其有效的增加了学生的词汇量，为学生进行英语写作扩充了词汇。其次，大量的英语阅读为英语写作积累了各种不同的写作素材，从而避免学生在写作过程中无话可说、无事可写的局面产生。最后，在英语阅读的过程中，学生可根据自身的喜好对相关作者的写作手法等进行相应的模仿，在此基础之上，从而形成自身独特的写作风格。

2. 结束语

综上所述，传统的初中英语写作教学模式已经不能够完全适应于当今教育事业发展的需求了。而利用创客理念对英语写作教学进行适当的改革与完善，可达到意想不到的效果。但在此过程中，相关教师应当根据教学的实际情况采取与之相适应的措施，从而实现有效提升学生写作水平这一教学目标。

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[2] 李小蓉. 浅析创客教育理念在英语教学中的应用[A]. 北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第一卷）[C]. 北京中教智创信息技术研究院， 2016：11.

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（作者单位：河北省邯郸市磁县磁州镇第一中学）