浅谈幼儿园日常安全管理工作

闭永芳

【摘 要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这指明了安全工作是幼儿园工作的重中之重，做好安全工作，才能保障幼儿的身心健康，只有在保证幼儿人身安全的前提下，才能进行其他方面的教育。因此，“安全”永远是幼儿园的第一课题。下面谈谈笔者对幼儿园安全管理工作的一些看法。

【关键词】幼儿园；安全管理；问题；措施

【中图分类号】G61 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）08-0270-02

多年幼儿教育工作中我感受最深是：要做好管理工作难，特别是要从科学安全管理理论体系上来研究，提高管理理论层次往往很难，近阶段我们系统查阅了与安全管理相关的许多文献资料，对如何做好安全管理体会更深，更进一步了解管理者的重要性。在21世纪里，作为幼儿园的管理者，必须认清一个现实——安全管理不能再仅仅满足于现有水平的“看家式管理”，而应成为幼儿园真正的管理者、经营者，从看家型、教养型管理向多面型管理转变。这是时代的要求，也是幼儿园办园体制改革的要求。

一、分析当前幼儿园安全教育与管理上存在的一些问题

1.幼儿自身原因，幼儿自我保护和安全防范能力差。

由于幼儿年龄小，缺乏安全知识经验，识别危险和自我保护能力差，加上活泼好动、好奇、好探索，在活动中对危险事物不能作出正确判断，不能预见行为后果，如幼儿在跑来跑去时，对迎面跑来的其他幼儿却不知要躲闪。有的幼儿在骑木马时，不顾坐在后面的小朋友，自己突然走开等，都是幼儿不知自己的行为可能出现什么后果的表现。

2.家庭教育中存在过度保护，家长安全防范意识薄弱。

现在孩子大多是独生子女，家长对孩子过分保护，什么事也不敢让孩子去尝试，忽略了对幼儿独立能力的培养，忽视了对幼儿进行安全教育，家长安全防范意识薄弱，孩子一旦出事故，家长就束手无策。

3.幼儿园存在安全制度不严，管理不善。

安全工作存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。这说明幼儿园安全责任意识不够，对安全工作不够重视，幼儿园安全制度不健全，内部安全管理工作不到位。如有些幼儿园门卫管理不当，责任心不强，幼儿趁门卫不注意，溜出幼儿园而走失。又如有些幼儿园食堂卫生工作不到位或者食物不符合标准而导致幼儿食物中毒。这些安全事故都是由于幼儿园管理制度不健全而造成的。当前有些幼儿园突发事件应急预案尚不健全，幼儿园虽然有应急预案，但操作性不强。结合幼儿园实际开展紧急疏散、演练活动，包括避险、逃生、自救、互救等提高幼儿自我保护能力方面的演练活动开展不够。

二、加强幼儿园安全管理科学化的几点措施

1.提高意识，增强法制观念。

没有规矩不成方圆，一个幼儿园的安全意识与幼儿园领导对安全工作的重视程度是分不开的。幼儿园领导如果重视安全工作，那该园也就会将安全工作提到议事日程，如果领导都不重视，那么其他幼教工作者就更不重视安全工作。组织教师认真学习有关法律、法规，制定安全责任制度，在日常生活中，加强安全管理工作，将安全工作落到实处，树立“安全第一，预防为主”的责任意识，实行“层层把关，定人定岗”的安全工作模式，健全完善幼儿园安全管理制度，主动联系派出所、消防队、社区，抓好安全治理工作，与周边部门密切配合。幼儿园还要对桌椅、楼梯、走廊、滑梯和大型运动器械、电路、消防设施经常检查修理，把安全隐患消除在萌芽中。

2.增强素养，调动工作热情。

幼儿园教职工的责任心和职业道德素养状况，直接关系到幼儿园的保教工作质量，关系到幼儿的身心健康。因此要加强对教职工的安全教育，提高安全意识，增强其事业心和责任感，严格依法履行其保教责任，忠于职守，爱岗敬业，热爱幼儿，献一份爱心、多一份热心、少一点粗心、获得一份安心。

利用激励手段，调动教职工安全工作的积极性。例如通过设安全奖、安全与职务的晋升及奖金挂钩，表扬、记过或开展“安全竞赛”等手段和活动，利用外部作用激励人的安全行为。充分调动每个员工安全行为的自觉性、主动性和责任感，使教职工从被动的“要我安全”转化为主动的“我要安全”，进一步达到“我懂安全、我会安全、我管安全”，从而促进安全工作积极性的稳步提高。

3.重视食堂卫生，增强食品安全管理。

幼儿园严格执行《食品卫生法》，食堂工作人员持健康证上岗，每年体检一次。把好进货关，坚持正规渠道采购食品，每年都与大宗食品供应商签订协议书，确保幼儿食品卫生安全。把好食品的入口关，发现不卫生、变质和过期等问题的食品必须立即报告。严禁无关人员进入厨房，杜绝意外事故的发生。炊事员除做好幼儿三餐一点外，对厨房用具、刀、菜板、盆、筐、抹布等应做到生熟分开，洗刷干净，餐具要餐餐消毒，严防食物中毒和肠道传染病发生。

4.对幼儿进行生活安全教育，增加幼儿的安全意识。

教育孩子不随身携带锐利的器具，如小剪刀等；在运动和游戏时要有秩序，不拥挤推撞；在没有成人看护时，不能从高处往下跳或从低处往上蹦；告诉幼儿不爬树、爬墙、爬窗台，不从楼梯扶手往下滑；推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里；上下楼梯要靠右边走，不能推挤；不轻信陌生人的话，未经允许不跟陌生人走等等。告诉幼儿，当他独自在家有陌生人叫门时，不随便给陌生人开门；不随意开启家中电器，特别是电熨斗、电取暖器等；不玩弄电线与插座，不独自玩烟花爆竹，打雷闪电时不站在大树底下等。

5.拓宽家教渠道，加强家园之间的互动。

家园合作对于幼教的健康发展具有十分重要的意义。有效的家园合作，不但能够让幼儿园的管理工作更加的井然有序，而且还可以让幼儿得到更全面的发展。一方面，教师可以通过电话、网络或者一定的家访来了解孩子的家庭教育环境、在家表现和家长教育态度，同时也及时的反映他们在园内的生活以及学习情况，从而根据孩子的特点，综合考虑家长的教育建议，有针对性的制订教育措施来开展幼教工作。另一方面，切实加大家园联系的密度与广度，通过家长同地，家园联系手册向家长宣传一些科学的育儿经验，并借助卫生保健知识的窗口以及家长宣传栏来及时的向家长汇报学生的综合表现，进而为幼儿的健康发展而共同努力。

三、总结

总之，做好幼儿园的安全管理工作是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的平安和幸福，关系到社会的安定和团结。爱是细心、爱是耐心、爱是责任。愿我们每一名幼教工作者，每一位幼儿家长，用我们的爱，为孩子努力营造一片安全、健康的生活空间！

参考文献

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[2]范晓明.浅谈幼儿安全意识的培养[J].课程教材教学研究（幼教研究），2009，（01）.

[3]李娅佩.浅谈幼儿安全意识及自我保护的培养[J].黑龙江科技信息，2009，（25）.