高校非高危实验室安全管理

谭业晓

摘要：用火，用电安全关系到每个人的生命。长久以来，高校实验室安全问题多发于生化、机床等实验室。因此，目前，多数高校对实验室安全的关注重点也在生化、机床等实验室，这就忽略了其它存在安全隐患的非高危实验室，使得其安全管理比较薄弱。针对高校非高危实验室安全管理的不足，提出了构建安全管理体系，构建突发事件应急体系的措施，为高校非高危实验室建立和完善安全管理体系提供借鉴。

关键词：非高危实验室；安全管理；安全体系；应急体系

引言

2018年12月26日，北京交通大学环境工程实验室发生爆炸并引发火灾，3名正进行垃圾渗滤液污水处理科研试验的研究生不幸遇难。北京市应急管理局于2019年2月13日发布北京交通大学“12·26”事故调查报告。报告称，经事故调查组认定，本起事故是一起责任事故。报告确认事故直接原因为：在使用搅拌机对镁粉和磷酸搅拌、反应过程中，料斗内产生的氢气被搅拌机转轴处金属摩擦、碰撞产生的火花点燃爆炸，继而引发镁粉粉尘云爆炸，爆炸引起周边镁粉和其他可燃物燃烧。违规开展试验、冒险作业，违规购买、违法储存危险化学品，对实验室和科研项目安全管理不到位，是导致本起事故的间接原因。真是安全不在意，亲人何止两行泪。为了应对意想不到的实验室安全问题，下面将以本校金融实验室为例，对实验室安全管理做探讨与研究。

1、我校金融实验室安全管理现状

1.1管理与安全管理制度不完善

我校金融实验室现有《学生上机守则》《实验室守则》《实验室安全卫生制度》《实验中心责任人制度》《实验室安全工作应急预案》《实验室设备使用管理制度》《实验室用电管理制度》。首先管理制度上，都以基层工作人员主，没有形成上下一体的管理制度。使得安全监督缺失。其次，实验室安全只关注到实验室自身，没有考虑到周围环境问题。如安全通道等。最后一点是，责任分工不明确、不科学。现在的责任分工是岗位分工，也就是网络维护只负责网络设备，机房管理只负责机房内。从工作的角度，这是既明确又科学的，但从安全角度出发，这是既不明确也不科学的。例如，走廊电线起火，谁的责任？谁来解决？所以安全责任分工应以区域划分。

1.2管理方法和设备陈旧

对安全管理的方法，依然是“出现问题-人工反应-领导商议-决策-处理”的老方法。在互联网时代的今天，我们依然用着手工时代的方式方法，一方面，这与我们对待非高危实验室安全不够重视有关；另一方面，也与我们不思时取，没有与时俱进有关。陈旧的方式方法，是因为我们没有先进的设施设备支撑。这是我们应该思考的地方。

1.3安全管理的重点没有搞清楚

目前，学校的实验室只要提到安全管理，就把重点关注在消防和卫生上面，其实，职工和学生的安全教育、应急处理教育、事故预防教育等思想教育培训才是安全管理的重点。

2、我校实验室针对不足采取的应对措施

2.1 加强学习，提高认识，建立完善的安全管理制度

组织教职工、学生一起学习现有的安全管理制度，采取调查问卷和邀请部分教职工和学生坐谈相结合的方式，对现有制度中不合理、不完善的地方吸取意见、建议。在实验中心，全体职工群策群力，参照高危化实验室安全管理制度，重新审视自己实验室制度是否有缺失。通过网络、书籍、期刊等，加强学习，最后修订、制定了更加完善的实验室安全管理制度。其中，增加了《实验室安全管理制度》《安全通道管》等新的安全管理制度，并修改了《实验中心责任人制度》《实验室用电管理制度》等。

2.2 更新与安全有关的设施设备

非高危实验室安全重中之重是用电安全，为此，我校实验中心为每个实验室“电流温度时时监控系统”，“烟雾报警器”，“红外摄像头”等主动和被动监控设备。为用电设备提供保护的同时，也为用电安全与人员安全多加了几把锁。另外，实验室及通道门锁改为消防逃生锁。近年来，国内群死群伤火灾事故时有发生，一条共同的教训就是安全疏散通道被防盗门、防盗网封堵，致使火灾发生时人们逃生无门；灭火救援时，都是必须先拆除防盗门、铁栅栏窗才能营救被困人员，错过了灭火的最佳时机。然而，很多单位反映，为了防盗，不得不把门锁死。紧急出口的门开还是不开？让人陷入两难。而我校更换的防火报警逃生门锁，上述简称为消防逃生锁，就是解决这一难题的。这是一种随时都能被轻松推开的门锁，遇到紧急情况，人们可以顺利地逃生；但是，推门的时候，它马上就会发出警报，这就在符合火场逃生要求的同时，起到了防盗的作用。同时我们还为它加入了网络模块，为我们后续的安全信息平台建立打下基础。

2.3 建立安全信息平台

利用现在互联网的优势，我们正请人研发手机“实验安全APP”，教职工和学生端内容包含：理论学习、学习竞赛、应急消息发布、时时定位消防疏散地图、一键求救、应急物品位置等；管理端内容包含：消防通道状态、电流温度状态、烟雾报警器状态、红外热能等通过手机互联网，实现了解安全、应对危情的大目标。

2.4 构建突发事件应急预案体系

第一，建立应急处突组织机构。为提高应急处突时效，机构组织构架为两级垂直管理模式。即一把手或领导班子直接领导各类工作小组，工作小组可按分工分为：消防、医疗、技术、保障等小组。当发生安全事件时领导小组可以根据需要，让工作小组开展应急工作。第二，建立应急处突的报告和响应程序。除了传统上我们以“及时上报，逐级上报”“分级响应，分类响应”为原则，建立的报告和响应程序处，我们还建立了以安全信息平台为中心的“多点上报，精确分析，精准响应”的互联网应急模式。

3、结语

每个高校实验室都有自己的安全管理和应急处置体系，安全工作没有什么新意，最重要的是提高教职工和学生的安全意识，再好的设施，再完善的制度，如果安全意识松懈，照样酿出大事故。因此，要时常培训安全知识与技能，时常组织安全应急演练，才能不出事，少出事，出了事有办法，能解决。

参考文献

[1]姚朋君，范强锐，马涛，史天贵 高校安全生产突发事件应急预案体系构建[J].实验室研究与探索，2015，34（4）：282-285

[2]黄坤，李彦启.我国高校实验室安全管理现状分析与对策[J].实验室研究与探索，2015，34（1）：280-283.

[3]李承花.高校科研实验室的管理心得体会[J].实验室科学与技术，2015，13（6）：229-231.

[4]陈容容.加强实驗室安全教育保障实验室安全[J].实验技术与管理，2016，33（3）：232-234.

[5]潘蕾.高校实验室安全风险分级管理机制的构建与实践[J].实验技术与管理，2017，34（3）：253-256.

[6]傅明建，叶福玲.高校计算机学科实验室安全管理研究初探[J].福建电脑，2017（8）：56-57.

（作者单位：齐鲁工业大学金融学院）