现代教育思想在党校汉语言文学教学中的应用

杨雪

摘要：随着中国教育事业发展和进步，现代教育思想作为一种新教育理论，在党校汉语言文学中具有重要参考意义，现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教学的全面发展。现代教育概念在教育思维、对话教学方法、解释方法、教学评估等方面对传统教育思想提出了挑战。在其独特的领域，改革和创新具有参考价值。我们国家现代教育是教育和发展方面最先进的。中国文学是一门重要的学科，包括对中国文学的理解和观点，以及现代教育思想的基础。都非常值得我们学习，因此该文就是对现代教育思想下的党校汉语言文学教学进行了分析和探究。

关键词：现代教育思想   党校汉语言文学   教学中应用

目前汉语言文学在党校中还存在诸多问题，从教学模式的落后到领导干部的不重视等很多问题还有待解决和进一步的改变，用现代教学模式最大的促使党员通过更先进的学习方法中不断进步，为党和国家做贡献。用推陈出新的方式使党校汉语言文学绽放与众不同的色彩。

一、现代教学的基本思想

（一）以师为资

教师是一堂课上的主宰者，不仅传播知识，更要教育学生的思想，师资力量的强大是学生的另一个宝库。教育模式方面，传统教育为现代教育提供了教育模式的中心。老师的育人方法直接影响学生的思考方向，在美国课程与研究专家威廉姆. E.多尔自认为。师生在自省中，老师可能反省不到自己的声誉，教师要求学生进行联合研究，并在联合学习和探索过程中表明自己的身份。教师素质现代化是现代社会对现代人总体要求在教师职业上的特殊反映。在教学过程中，教师并没有放弃教育过程中的领导者，而且不应该忽视教师作为平等领导者的角色，作为领导者的平等权利育人，而是重新组织教师和学生的工作。俗话说"什么样的将军带出什么样的兵"这句话充分的体现了教师的重要性。一名现代化的教师不仅思想要跟得上潮流，更要不断的丰富自己的知识库，只有自己的精神食粮够丰富，才能使学生更充分的了解新的知识。老师应该在课堂中寻找关于教学内容的画面，让学生从思想上潜移默化的了解更多关于国家，关于世界的新知识[1]。

（二）以学者为本

在信息科技发达的时代。人人都被网络教学所吸引，信息化的时代多媒体教学是必不可少的，在教学中的作用也有许多方面是传统教学无法实现的。多媒体的教学能使学生更直清晰的了解到所学的教材内容，比如学到一些关于现代化科技技术的时候，可以播放一些关于自己国家，关于其他国家的最新科技视频，能使学生的印象更深刻。多媒体教学也节省了老师的时间，省去了老师在黑板上不停写字的时间，能使老师有更多的时间为党员同学们讲其他的知识。此外，科技教学还能增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。教师要用现代化信息技术去吸引学生的注意力，开阔视野，用现代化信息技术在学科、教学、教材上充分的推陈出新，使学生的眼界更丰富、更全面的了解这个世界。为国家培养全方面人才[2]。

（三）传统和现代相比下的方法与角度

传统的教学方法中，只是让学生学东西，但是现代的教学方法却和以前大不相同，现代教学不只是单调的传输知识的关系，更多时候是互相学习的对象，通过老师不同的讲课方式和不同的带入感，学生从中开启了很多新的思路，这个时候学生的思维是活跃的，让学生对真理有更深的理解。传统的一些不好的理论主义规范基本上消除了现代训练和职业的方式，如何理解这些文本的含义，如何让思维不受限制，更广泛的去了解去想象知识的深奥性。相比与传统教师，现代教师更注重学生的思维，用不同的角度去看待不同的学生，给每个人一个空间，去更多元的认识所有事物[3]。

二、汉文学教育被现代教学思想影响

（一）更换 "计划主义"， 赞成 "合作计划"

“计划主义”是指在行动之前计划的东西， 现代教育思想，在党校中也是如此，育人者在给党学员们传授知识之前，要先让自己充分的理解所要传授的知识，先自己增大信息量，可是这样的课堂很死板，学生只是听老师所要传授的内容，一直跟着老师的思维走，没有自己的思考，时间常了就缺少了学习思考的自主性。相比之下合作计划就显得更有感染力了，育人者在给学生们讲课时会多给学生提供有思维性的问题，然后相互合作商讨出结果，在讨论合作过程中，让学生不断的挑战自己，突破自己的知识视野。老师只有活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，才能使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。课件的知识表达能力也是非常的强，给学生留下的印象更深。这是一种使课堂教学单向数据传输和被接受的随意性。合作计划是教师、学生和教科书之间的合在一起的学习关系这样才能有效扩展课时容量，提高教学效率。

（二）课堂教育应促进教师与学生之间的 "多维" 互动

“多维”倡导者在互动的目的上改变 "一维" 更换为"多维"。这是打破原有师生互動的单调模式， 积极倡导师生、学生、群体的多向互动模式。教师应恢复权利和威严， 改变组织的形态， 使学生了解教师对学生的信任。

（三）创建一本标准的重要教科书

在实用语言和文学教学中， 学生费尽心思的理解了一系列与书本有关的知识， 但知识与学生的精神和经验的完善并无关系， 与学生的生活也无关，他们没有把学到的东西换化成充实内心的东西。他们只学到了表面。而学习的本质是要从生活中受益这些信息。

（四）树立 "存在" 的学习理念

拥有学习， 把"在手里"的知识随时随地拿出来， 把准备好的知识作为 "东西" 给自己 "口袋"， 是一个简单的 "占有"， 而 "存在" 的学习知识的 "动手"的东西， 这意味着人们需要更深的了解，这就是立足之本。有这样学问的个人， 它需要一些行动。学生必须有内心散发出来的意愿， 才能实现学生自学的目的， 为自己的未来道路创造良好的学习方法，让学生通过现代教育中学习汉语言文学后，能更有力的为自己，为国家做出贡献[4]。

三、结语

综上所述，随着时代的不断进步，科技的不断更新，把现代化教育模式在课堂上充分的体现给学生，要以师为资，以人为本，育人者要在党的坚强领导下，要带领党员学生们始终跟着党的步伐走，做一个爱自己，爱她人，爱国家，心存大爱的人。教师在育人过程中要坚持先提升自己的思想，再提升党员学生的思想，为国家培育多方面人才，培养党学员逻辑思维的提升，培育全面发展的接班人。为学生树立正确的思想观念。要鼓励党员学生在学习中要不断的提升自己，使自己的优点放大化，要不断的汲取新的营养，不停的充实自己，用逻辑思维和创新能力来提升自己的思想，用知识来武装自己的头脑，做一个对自己，对国家有用的人才。

参考文献：

[1]王蕾滋.新媒体环境下汉语言文学教学优化策略[J].新西部（理论版），2016，（04）：115+114.

[2]段日新.多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析[J].商业故事，2016，（09）：125.

[3]顾路路.多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析[J].新西部（理论版），2016，（02）：127.

[4]闫娟.论多元文化背景下的汉语言文学专业教学[J].陕西教育（高教），2016，（08）：27+39.

（作者单位：中共水城县委党校）