论创新教育背景下岷县教育未来发展趋势

王菲菲

【摘 要】创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力，国家需要科技创新，“科学技术是第一生产力”，当今国际竞争的实质是科技和民族素质的竞争，企业需要创新，现代企业竞争归根到底依赖于科学技术，当今社会，科学技术日新月异，知识经济和信息社会来临，具有创造能力的人才，因此在教育领域更加需要我们不断更新教育观念，迫切需要教育改革。

【关键词】科技前沿；颠覆传统；思维定势；因势利导

一、现代科学技术的发展与教育创新

进入21世纪以后，科学技术带来的浪潮席卷了整个世界，“大数据”、“云计算”、“互联网+”，各种电子设备和移动终端层出不穷，带来了社会生活各方面变化，科学技术的迅猛发展对教育领域提出了巨大挑战，传统的教学课堂以教师的讲、学生的听为主，教师的教育教学方式主要凭借于传统黑板，知识的传递在黑板与粉笔之间，传统教学方式的弊端主要体现在教师传授内容有限，知识信息量小，没有视、听、说等感官立体互动，学生的眼界只能集中在黑板，无法达到有效的延伸和拓展。现代科学技术带来的最新成果应用于现代教育教学体现了教育领域的深刻变革，完成了教育领域的创新。多媒体技术应用于课堂教学，促进了学生学习的积极性，由于调动学生感官、视听、手眼并用及模拟反馈，使得学生自主学习的兴趣提高。有效促进学生的高效学习。101教育PPT在教育教学中的应用以及软件操作的工具，可以有效提高教学成果，多媒体在教学中的使用，改变了以往的教学弊端，它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教育内容以及学生组合成了一个合理、协作、有创造性和发展性的学习整体。因此，在现代教育教学中，一定要将现代科学技术应用于教育领域，完成了现代教育课堂创新。

二、探讨教学当中突出问题与现代教学的差距

（一）转变思想、开拓创新、因材施教

教师是“人类灵魂的工程师”这个至高无上的荣誉称号说明教师在教育事业中的重要地位，教师是沟通人类文化的桥梁，在历史的舞台中扮演着重要角色，“国运兴衰、系于教育”，教育的好坏关系一个国家的命运，教育的关键在于教师，国家的发展需要不断的与时俱进，开拓创新，教师队伍也是一样，现代信息技術与科技发展，无不深化在任意领域，在教育领域我们所面对的问题会更多，如果教师固守传统、不思进取，用陈旧的教学方式来应对现代科技浪潮推动下的教育，这种教学无异于闭门造车、坐井观天，在教育教学中教师作用至关重要，如果教师没有突破陈旧观念，依然用老一套方案去解决新的教学难题，这会使我们的教育工作处处碰壁，你会发现，我们每天都在上课，可是成绩就是不如别人，我们口干舌燥可是学生却在昏昏欲睡，归根到底是我们的教学方式、教学思路存在问题。我们只是机械性的重复每天的工作，多种教育难题我们运用同一种教学方法去解决，孔子说过：“因材施教”、“分门别类”指导，它体现了古代哲学辩证思想“具体问题具体分析”，不能一概而论所有的事情，可是，我们却将教学指导方法当做“纯理论”喊成口号，导致教师在指导学生时出现问题，我们不了解学生心理，不了解现实差距，没有运用维果茨基“最近发展区理论”，没有将学生的现有水平与理论水平作比较，我们泛泛而谈学生的学习成绩最终将学习成绩归因于学生的先天水平和后天能力，我们的教师应该去反思“这与我们没有关系吗？”

（二）引进来与走出去

朗格朗在终生学习的教育理论中提到“生存从来就意味着一系列挑战，所以教师需要树立终身学习观”，教师需要博大的教育情怀，需要有海纳百川、虚怀若谷的人生态度，在不断的理论学习中引进优秀的教育管理理念，引进优秀的教育管理模式、引进优秀的科研成果，并把这些优秀的的教育理念，因地制宜运用于本地教育教学，促进本地教育教学发展。同时，我们需要教育工作者主动走出去，看一看名校课堂、看一看校园文化、看一看优秀教育成果，通过与名校管理之间的对比，找到促进本地发展的关键点，然后，在本地教育发展中有所做为。

三、创新教育课堂模式

（一）思维导图

在教育领域，需要教育创新，创新思维体现在确立科学思维，包括“逆向思维”、“相似联想”、“发散性思维”，思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，它通过各级主题关系词的链接，运用左右脑记忆链接呈现出立体结构，在教育教学中利用思维导图至关重要，思维导图的系统性让各级各类知识点有效衔接，因此，在教育教学中利用思维导图来解决教学新问题可以有效提高教学效率，创新教学课堂新模式。

（二）虚拟实验

科学技术的迅猛发展带来的深刻变革，影响着教育领域的发展，虚拟实验是借助于多媒体、仿真和虚拟现实等技术在计算机上营造可操作，部分替代甚至全部替代传统实验操作的软硬件操作工作环境，传统实验操作环境材料单一，无法与模拟实验即（∨R）来相比较，所取得的实验效果等价于甚至优于在真实环境中所取得的效果，利用虚拟实验的真实操作环境来应用于教学实验，可以有效提高教学实验的可操作性，虚拟实验应用于教学课堂，可以有效弥补环境操作单一性，尤其是模拟实验在现代教学实验中的应用，可以有效提供实验操作的材料与工具，模拟实验的有效性和可操作性更强。因此，在教育教学中利用虚拟实验，可以有效促进教育教学的发展。

四、不断突破，研究新课题

作为一线教育工作者，我们身上的担子并不轻，教育理论应用于实践，并不仅仅是单纯应用理论的过程，而且需要创新再运用，实践的完成并不是教育的终止，而是总结实践应用过程，推动教育理论再更新的过程。因此，教育工作者需要在教育过程中不断突破，钻研新课题，推动实践、理论创新的不断优势循环的过程。

创新需要我们每一位教育同仁共同努力，当我们的教育教学面临问题，教学质量依旧得不到提升，我们就需要思考根源性问题，而这个问题便是我们固守传统、沿用传统教育教学，在信息科技发展的今天，必然导致出现教育桎梏。因此，改变岷县教育的唯一出路便是进行“大刀阔斧”的教师思想改革，破除陈旧的教育观念，实破教育思维，创新教育教学方式，寻找一条属于本地教育发展的创新思路，这就需要我们每一位教育同仁的不断努力，敢于提出新问题，共同致力于岷县教育发展，为岷县教育发展贡献自已的力量，促进岷县教育事业的辉煌发展。