浅谈电子商务理论教学如何与时俱进

杨洁萍

【摘 要】电子商务经济高速发展，电子商务的专业发展也紧跟其后，实训教学的设施设备和教学手段也在不断更新迭代。但电子商务的理论教学方法和手段却依旧变化不大，教学内容也严重滞后。笔者认为电子商务的理论教学也应该紧跟时代的发展，无论是教学内容还是教学方法都应该紧与时俱进。基于此，本文结合笔者本人的实际教学经验，进行了以下几点关于电子商务理论教学的思考分析。

【关键词】电子商务；理论教学；与时俱进

电子商务的发展日新月异，无论是技术手段还是商务活动，都在不断地更新迭代。因此，培养电子商务与时俱进的人才也迫在眉睫。在电子商务专业人才培养的过程中，理论知识是基础，也是非常重要的一部分。在电子商务理论知识的教学中，跟上时代的发展步伐才能培养出符合社会需求的电子商务人才。因此，电子商务的理论教学也应该与时俱进。

一、电子商务理论教学的理念要与时俱进

电子商务是互联网快速发展中产生的直接产物，也是网络技术应用全新的发展方向【1】。电子商务依附于网络技术而存在，并伴随着网络技术的发展而不断深化发展。因此，电子商务专业是一个随时代发展而发展的专业，其专业知识也必须跟上时代的发展步伐。因此，作为电子商务专业学科的教师，其教学理念也要与时俱进，不仅要紧跟时代的发展不断地学习新的专业知识，还要敢于在教学过程中应用所学到的新知识。

理论教学是相对于实践教学而言的，在整个教育体系中，它们二者之间联系密切、相互影响、相辅相成。理论知识是实践教学的指南针，指引着实践教学正确的方向，同时为实践活动中产生的现象带来正确合理的理论及依据【2】。由此可见，理论教学是实践教学的基础，理论教学理念的与时俱进决定了整个教学过程的与时俱进。

要做到电子商务理论教学理念的与时俱进，教师的职业素养和教师的电子商务专业知识两个方面就要做到与时俱进。无论是教师的职业素养，还是教师的电子商务专业知识，要想做到与时俱进都需要紧跟时代不断学习。学习的途径主要有两种：1.自我学习，可以购买专业的书籍、音频、视频材料等自己进行学习，也可以利用互联网进行在线的自我学习；2.向其他人学习，可以参加培训班向专家学习，也可以向身边身经百战的专业教师学习。无论是自我学习还是向他人学习，都要有一颗持之以恒的心，只有这种不断坚持永不放弃的决心才能让我们的教学理念跟上时代的发展，保持与时俱进。

二、电子商务理论教学的内容要与时俱进

电子商务理论教学中教材的滞后性问题突出。现在高等院校在电子商务人才培养的过程中，特别是理论教学，都是以专业教材的内容为教学内容进行知识的传递。而专业教材的出版需要一定的时间，从撰写、排版、印刷再到出售，即使是最新出版的教材都有一定的滞后性，特别是高速发展的电子商务行业的专业教材，其滞后性就更严重了。

如何解決电子商务理论教学中教材的滞后性问题？笔者认为最好的方法充分利用网络资源来解决。随着互联网的发展，网络资源也越来越丰富，各种最新的概念、最新的资讯都可以第一时间在互联网上查找到。特别是电子商务的内容本身就是关于互联网网络上的商务活动，其内容本身就离不开互联网络。因此，对于电子商务最新的一些理论，我们都可以充分利用互联网资源。比如2018的热搜词“新零售”，在最新的电子商务教材中就找不到相关的解释，但在互联网中就有其相对完整的解释：“新零售，即企业以互联网为依托，通过运用大数据、人工智能等先进技术手段并运用心理学知识，对商品的生产、流通与销售过程进行升级改造，进而重塑业态结构与生态圈，并对线上服务、线下体验以及现代物流进行深度融合的零售新模式【3】”。

因此，电子商务理论教学的内容不能仅限于教材，而应该紧跟时代的发展，利用互联网把电子商务最新的知识融入课程教学当中。

三、电子商务理论教学的方法要与时俱进

电子商务专业课程中，大部分老师在传授理论知识时还是采用传统的讲授法，把理论知识灌输给学生，学生理解不理解也不及时关注，这样的效果是非常有限的。作为老师，是要给学生传道受业解惑的，我们的目的是让学生掌握所传授的知识，要不然课程是没有意义的。因此，在课程教学中运用让学生深入理解并掌握知识的方法显得尤其重要。

什么教学方法才能更有效地让学生掌握电子商务的理论知识呢？根据笔者自身的教学经验，在传授理论知识时，为了能更好地引起学生的学习兴趣和更好地理解概念的本身，可以使用以下这三种方法。

1.图文并茂。电子商务相关的理论比较抽象，而文字本身也比较枯燥。因此，为了让学生能更好地理解理论知识，采用图文结合的方式效果会更好。因为图片更直观、更容易理解，很多难以理解的文字用一张图就能解释。例如讲“电子支票”，直接展示电子商务的图片并结合相关文字解释，学生一下子就能理解。

2.展示实物。实物比图片更直观、更容易理解，有些概念比较抽象和从未接触过，讲很多次学生都无法理解，如果能结合实物进行讲解，会起到事半功倍的效果。例如讲“路由器”时，有些学生根本就没有接触过，用文字讲解很多学生都一头雾水，如果直接展示路由器实物体给学生看，再结合文字讲解，同学们就会豁然开朗很多了。

3.演示关系。电子商务活动本就基于互联网，其所有理论概念也离不开互联网的范畴。所以授课时刚好可以利用互联网络讲解理论中的关系。比如讲“第三方支付流程”的时候就直接在线演示给同学们看。

四、电子商务理论教学的手段要与时俱进

教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。传统教学常用的教学手段主要是教材、黑板和口头的语言表达等。随着信息技术的发展，越来越多的现代技术手段被应用于教学环节，即现代的教学手段，如视听多媒体（投影仪、计算机、收音机、语言实验室等）进入课堂【4】。

电子商务活动离不开信息技术手段，在电子商务的理论教学中更应该与时俱进，利用这些先进的信息技术手段进行教学【5】。例如讲“电子商务模式”，可以直接利用计算、投影仪等，在互联网上展示B2B/B2C/C2C的平台进行讲解；在讲解“视频营销”时，可以利用计算机、投影仪、音响设备等播放视频、展示案例；课后辅导可以利用手机中的微信、qq等聊天工具跟同学们进行在线视频或语音教学等。

21世纪是信息技术的时代，是不断变革和发展的时代。总之，电子商务专业人才的培养的脚步应该紧跟时代的发展步伐，把最新的信息技术手段应用于电子商务理论教学，牢牢抓住专业基础，为社会培养出与时俱进的电子商务专业人才。

【参考文献】

[1]章卫江. 浅谈电子商务对我国中小企业的冲击[J]. 集团经济研究， 2007（16）：267-267.

[2]冯印， 沈明浩. 浅析理论教学与实践教学的关系[J]. 吉林省经济管理干部学院学报， 2017（1）.

[3]盖佳， 梁莉萍. 恒源祥家纺：打造核心店铺的“新零售”思维[J]. 中国纺织， 2018（3）.

[4]周颖.信息化手段在中职电子商务教学中的应用[J].职业，2018（32）：120-121.

[5]丛峥.“互联网+”视域下的电子商务概论教学模式改革初探[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2018（09）：103-104.