大数据视角下信息管理与信息系统专业建设分析

郑坤辉

【摘 要】随着世界经济的快速化发展，在实际生活很多方面都会产生大数据量，比如淘宝中的各种交易数据，支付宝中的数据，某个网站的登陆数据，城市用水量的数据等都是属于大数据。大数据的处理速度的快慢往往会成为一个企业在激烈的市场竞争中是否能够脱颖而出的关键。而在新的科技发展模式中，随着社会的发展所提出的新的需求，为了追赶上社会的发展脚步，信息管理和信息系统的所需技术也在不停地进步，大数据也在随着时代发展而不断前进着，在本篇论文中，研究和分析的是在大数据视角下，信息管理和信息系统在处理数据时所产生的一些问题，并制定解决的方案。

【关键词】大数据量；处理速度；信息管理；信息系统

二十一世纪的今天，科技发展日新月异，科技水平的提高也影响着生产力水平的提高，因此人们的生活十分丰富。大数据也在社会发展中悄然诞生了，它是这个科学时代的产物，也是社会以后发展方向的基础依据。大数据已经成为了一种各个企业都备受关注的资源。大数据的应用和发展对我国的建设也有着推动的作用。当今的信息管理与信息系统的发展对于大数据的发展也有着推动作用。在新的社会发展中，与传统的社会发展相比较，人们的行为、思维习惯都发生了改变，我们要重视对于大数据处理方面人才的培养，重视对学生的思维培养，加强教师团队的培养，以此为信息管理和信息系统的更新打下牢靠的基础。

一、大数据的简介

大数据英文名称为Big Data，它又被称为巨量资料。怎么样的数据被称为大数据呢？在规定好了的一定时间内，我们把不能够用平常采集数据、储存数据、管理数据的工具去处理的大量数据集合称为大数据。大数据的处理需要用到的是一些特殊的、新型的数据处理系统。大数据具有四个特征，第一个数据的体量大，也被简称为Volume；第二个大数据中包含各种各样的数据类型，也被简称为Variety；第三个是大数据需要快速处理，也被简称为Velocity；第四个是大数据中包含的大量数据都具有极高的使用价值。被简称为Value。以上四大特征又被称简称为四V特征。在如今科学发展中，由于数据的使用量日益剧增，采集的数据种类繁多，大数据视角下的社会也对信息管理和信息系统相关的技术人员也由有了更高的要求，

二、存在的问题分析

（一）专业定位不准确

信息科技随着时代不断得在发展，不断得在进步，信息科技渗透在我们生活所需的各个领域中，使我们的生活得到改善，带来了便利。但随之我们要学习、了解的知識也越多。但由于数据的量多且多变，传统的思维和学习方法没有得到充分的改变。所以在专业培训上，导致培训的主要目的不清晰、不合理。例如：对于工科的学生而言，学习通信、微电子类的学生在学习过程中学习较多的都是一些偏向于计算机的课程，毕业以后就业方向成为软件编程，学习经济管理学专业的学生毕业后的就业方向就是经济管理方面。专业的定位不够清晰，导致就读于信息管理与信息系统专业的学生在就业时找不到有用的方向，在社会上找不到自己合适的位置。

（二）专业人才培养方式单一

在这个信息化高速发展的时代，专业人员需要更多更丰富的专业知识才能适应于大时代大数据的处理与发展，并且对专业人员在实践上有一定的要求，要求学校要培养学生的动手力能。再教育过程中，要以理论与实际相结合的方法来教学，既要重视学生在理论上培养，更要对学生的动手学习能力有所要求。要主动让学生参与到社会实践中，或者在学校力建设一些培养学生动手能力的基础设施，例如：实验室或者实验基地。在成绩评定中可以把学生动手能力放入到成绩的评定中，不要让学生在毕业时只知晓理论知识，要多方面培养人才。

（三）教学资源不完善

在全国的信息管理与信息系统管理中专业的教学中，存在这两大问题。第一个是学校所教学的课程过于贫乏，不能跟上国外在与信息管理与信息系统管理中的技术发展。各高校应该增添几门重要的信息管理与信息系统管理专业相关的课程，实现对学生的全面培养目标。第二个是严重缺乏师资力量。韩愈曾在《师说》中倡导：“师者，所以传道受业解惑也”，老师是学生的引导者。在我国的信息管理与管理系统专业中，有很多的老师是毕业留校后担任的，他们在实际动手操作能力上并没有丰富的相关经验，并且教学的任务繁重，导致他们在教学中并不能够很好的辅助学生，培养学生的动手能力。

三、制定改善方案

（一）培养目标要清晰

大数据在当代社会中，已经成为一种有极大利用价值的相关资源。在大数据视角下，社会的发展离不开信息管理与信息系统管理专业的人才，所以，学校在培养人才时要培养出符合社会发展的人才，在教学中要选取有用的课程。通过当今社会就业现状分析可以知道，现在社会上最需要的是综合性人才。他们的工作内容是能够完成大量数据信息的综合整理。很多的就业岗位都需要这样的人才。例如：信息系统管理与维护岗位，IT管理类岗位、客户服务、数据监督管理人员等。在当今社会，由于大数据的快速发展，要让学生能够适应社会的进步就要在教学中及时、合理的调整学生的学习目标，这对于信息管理与信息系统管理专业的学生适应社会能力有着重大影响。

（二）培养方案要合理

新的社会形势要求学生在专业学习中应该掌握更加全面的知识运用技能，要全方面发展，除了在课堂中学习的理论知识外，学生应该具有明确的分析能力和敏锐的洞察能力。教师在制动培养方案时，应该要先去了解、分析当今社会上对本专业人才需求的岗位有哪些？这些岗位需要的技术人员具备的专业知识是什么？然后再结合教学制定出合理的教学培养方案。在教学中，教师不仅仅要教导学生理论上的知识，更要手把手的教导学生的实践知识。在教学中，各高校可以与相关行业签订学生学习协议，给学生提供一个好的学习交流平台。让学生能够自己参与到具体的社会工作中去实践，在实践中充实自己。

（三）培养学生的创新思维能力

在大数据视角下的当今社会，信息管理与信息系统管理在应用中越来越广泛，所需技术也越来越复杂，学生的学生难度也会相应提高。在实践运用中，技术人员在工作中的创新能力强弱也成为技术人员是否能跟上社会发展脚步的重要因素。在日益激烈的社会竞争中，如果学生在工作中具有创新思维意识并具有创新能力，那么在“适者生存，弱者淘汰”的社会中，都永远可以位于不败的地位，不会让这个行业一直处于“萧归曹随”的状态。培养具有创新思维的人才可以促进整个行业的发展，推动社会的进步。

（四）加强师资力量

对于信息管理与信息系统管理专业的教学来言，教师资源的缺乏是最造成学生能力不足的关键问题。教师是教学中不可缺少的一环，是学生的引路人。各高校要注重教师的培养，并且在师资资源分配上要做到合理分配。也可以对实践经验不足的青年教师进行教学培训，丰富他们的阅历。也可以聘请企业中优秀人才来校讲座，或作为外聘讲师，教导本专业学生的实际动手能力，让他们多了解当代社会的发展情况，不能坐井观天。

四、总结

在大数据时代，大数据量处理尤为关键。大数据处理问题已经成为经济发展中备受瞩目的问题。信息管理与信息系统管理专业的发展前景欣欣向荣，虽然我们面临的困难很大，但我们面临的机遇更大。只要我们把握住了机遇，就能成为引领时代进步的弄潮儿。

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