教育是能力的培养 而不是知识的灌输

最近，前央视主持人崔永元爆出娱乐圈天价报酬、阴阳合同、偷税，漏税等各种黑料，几乎是掀起了一场娱乐圈的“核战”。当沉默的大多数因为某种原因对真相缄默其口，只有他发出了振聋发聩的声音。

早在之前，崔永元就曾为公民教育发声：什么样的教育才是真正的好教育？崔永元从自己的经验中得到感悟，给出了他心目中的答案，陪伴、阅读、培养孩子的能力这三点对孩子很重要的。

陪伴永远是重要的

我认为，孩子是需要陪伴的，但因为工作的缘故，我几乎每天都要到很晚才回家。为了能和女儿有更多的时间相处、沟通，我规定自己每逢双休日一定要抽出一天时间陪女儿，带她去划船、爬山……只要是她喜欢的事情就尽量满足，让她开心。我一般不会轻易承诺，而一旦作出承诺就不会轻易改变。

不管工作再忙，如果答应星期六陪女儿出去玩，就一定努力做到。不得不违约时，就会对女儿说明情况，请求她原谅，表示下次会加倍补偿她。

家长和孩子之间应该是朋友关系，相互体谅才是最重要的。

鼓励孩子多看书

读书是很重要的，应该鼓励孩子多看书。读书能帮助一个人提高鉴赏能力，读书不一定让你明白所有事，但是你起码能知道坐在你对面的那个人在胡说八道，这就是读书最大的好处。

不读书你可能永远是一个糊涂的状态。如果非要推荐，我觉得有两类书值得一看：一类是历史题材的书，一类是人物传记。

这也是我自己比较偏好的，读历史题材会让你越读越明白，看得越多越觉得自己是个明白人。

人物传记有一个特别的好处，当你读完一个人的人物传记的时候，你会觉得你跟他活了一辈子，又过了别样的一生。

教育应该给孩子能力

一次偶然的机会，我看到了美国世界史的一道题目：

问：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。

有个学生是这样回答的：这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病，就不会被带到欧洲。如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，人們就不会怀疑上帝的存在。如果人们没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴。如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙、意大利不够强大，盎格鲁—撒克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。

老师看完说：“棒，分析得好。”

其实这种题目是没有标准答案的，可是大家都要思考。这就是在培养能力，而我们只是在灌输知识。更何况，有些老师根本是在灌输“死”知识。我看过我侄子的考试试卷，让我大为震惊，有一道题目是：

问：一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟起了一首什么诗？

侄子答的是：举头望明月，低头思故乡。但后面是一个大大的叉号。而标准答案是：春风又绿江南岸，明月何时照我还。理由是：因为是个春天的夜晚，就要写这句有春风的。

还有个题目：《匆匆》这篇课文，是现代著名作家朱自清先生写的，你能把自己最喜欢、印象最深刻的一句写下来吗？

我侄子写的是：“我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。”后面一个好大的叉。标准答案竟然是：“你聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”一篇文章，你可以喜欢这句，我可以喜欢那句，难道最喜欢的一句话也要统一么？我觉得这个题目应该是“你能把老师最喜欢印象最深刻的一句写下来吗？”

我衷心地希望：我们的教育应该给孩子能力，而非只是灌输知识。