“三高人”钱恰

周文溢

林子大了，什么鸟都有；班里的人多了，也免不了出现几个“俗世奇人”，发生几件奇闻异事。在我们这个有5 5个人的班级里，“三高人”钱恰是最特别的存在。

何谓“三高人”？这和身体各项指标没有什么关系，你且往下看吧！

先说这第一高——个子高。钱恰的身高可不是一般的高。和同龄人比起来，他好似喜马拉雅山脉的珠穆朗玛峰，与众不同。再加上他白皙的脸，还真有几分珠穆朗玛峰的气质，让人“仰望”。最经典的要数那一回上体育课，老师让我们做引体向上。钱恰做动作时手一滑，从单杠上栽了下来，没站稳，一头栽在了草地上，沾了一头的草屑。大家都担心地看着他，他却淡定地站起身，掸掸头，和同学聊天去了。十几分钟后，他才意犹未尽地结束聊天，坐在一个篮球架旁。这时，我才看见他头上还有草屑。

“哎呀，刚才没有掸干净吗？”钱恰尴尬地笑笑。

“你长得这么高，谁能看到你头顶上的草屑呢？”我笑着说。钱恰笑着站起身，又摸了摸头发，拂去草屑。站起来的钱恰瞬间鹤立鸡群，露出一张微笑的脸。

第二高——嗓门高。钱恰虽说是个男生，却有着女生的嗓门。学校安排大合唱，音乐老师让我们一个个试唱《众人划桨开大船》。大家都唱得雄壮激昂。到了钱恰这儿，只见他清清嗓子，唱道：“波涛在后岸在前……”声音悠扬婉转，颇有氣势的歌词瞬间被他柔美的嗓音唱出了另一种感觉。周围的同学听到他的歌声，有的笑得快倒在地上，有的笑出了眼泪。不知是哪个同学那么调皮，踩了钱恰一脚，钱恰尖叫了起来。哇！那高音，如一把利剑划破了长空，足有两千赫兹吧？他周围的同学都捂住了耳朵，怕耳膜被这声音刺破，连音乐老师也忍不住笑出了声。

第三高——成绩高。上天真是太眷顾钱恰了，不但给予他鹤立鸡群的身高，还给予他超群的智商。自打升入七年级，钱恰全班第一的位置就没有动摇过。那天，有两个同学找他问问题，没想到，一向平和的钱恰高傲地瞥了一眼那张试卷，说：“这不是很简单吗？”还没等那两个同学反应过来，他又得意地补充道：“我最喜欢看你们……有题目做不出来的样子。”这一下，别说那两个同学了，连站在一旁的我也目瞪口呆……这还是我认识的钱恰吗？话虽这么说，钱恰还是很耐心地为两位同学作了解答。

俗话说，再强的人也有弱点。钱恰就有一个致命的弱点——跑得慢。按说以他的身高不应该有这样的问题，可他偏偏就是如此。他跑步的时候，步子迈得非常小，频率非常慢，这哪里是在跑步，明明是在迈太空步啊！一般人跑步时，重心向前，钱恰偏不。有时，他重心是向正下方的，但更多的时候，他的重心是向后的……我们每天看着他悠闲地用两条大长腿“走”着小碎步，真是哭笑不得……

这样的钱恰，真是让人不知说什么好；但是，这样的钱恰，又似乎才是真正的钱恰。班里有了“三高人”钱恰，不知多了多少欢乐。

（指导老师 姜见知）

简 评

能在有限的篇幅中把一个人物写得生动形象，跃然纸上，实属不易。本文就是一篇写人的典范之作。

本文亮点有三：其一，题目新颖，“三高”一词，旧词新解，引起人的阅读兴趣。其二，选材精当，能表现钱恰这一人物的典型特征。作者选取生活中最能表现钱恰“三高”特点的事件，采用正面描写和侧面烘托相结合的手法，比如用大家看不到钱恰头上的草屑来表现他的个子高，用周围同学捂住耳朵来表现钱恰的嗓门高，使得人物特征鲜明。其三，比喻形象生动，如声音像利剑。结尾处对人物跑步姿态的描写更是栩栩如生，给读者留下深刻的印象。

（付 认老师）