“两个充分利用”，让新高考改革先行一步

杨其涛

【摘要】本文所谈的“两个充分利用”：是指充分利用中考结束，高中招生报名后至开学期间60余天的假期时间、充分利用现代传媒技术支撑下的“三微一端”微媒体，通过时间、空间两个维度的联接，给新高考改革更充足的准备，让新高考改革先行一步。

【关键词】高考改革 充分利用 多媒体技术

【中图分类号】G521 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0009-01

改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会普遍认可。当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。但现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面还存在一些突出问题，一定程度上导致了唯分数论、学习负担过重、学生选择性不够和过度偏科等，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。

高三2019届结束后，下一届就迎来我省新高考改革的正式启动。凡事遇则立，为避免新高考改革中学生和家长的茫然无知，学校临阵手忙脚乱，学校深思熟虑，预为筹备是必要的。本文所谈的“两个充分利用”：是指充分利用中考结束，高中招生报名后至开学期间60余天的假期时间、充分利用现代传媒技术支撑下的“三微一端”微媒体，通过时间、空间两个维度的联接，给新高考改革更充足的准备，让新高考改革先行一步。

一、培養应对高考改革新思路、新理念。

在高中学校招生时即及时建立暑期专用的等班额家长联系群，让家长及时了解新高考改革的情况，明确这次高考改革的目的、“高校选科”和“学生选考”是这两个关键环节等相关信息，理顺家长对新高考改革的思路，培养家长对新高考改革的理念，通过家长、教师互动加强家校讨论，宣传学校在新高考中的设想与规划。

二、建立完善学生素质评价体系。

新高考方案中提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，即：将“两依据、一参考”作为升学的标准。“两依据”是指语、数、外三科的高考成绩和高中学业水平考试成绩，“一参考”则是考生在高中的综合素质评价情况。方案中很明确提出了综合素质评价这个概念，将体现学生综合素质的标志性成果纳入高校招生依据或者参考，考察的是高中学生的综合素质与高校专业学习的相关性。建立完善普通高中学生综合素质评价体系必然要先行一步，并让家长和学生提前了解、熟悉，在入学后即开始纳入评价范畴。

三、开展自我认知及生涯规划指导。

成立专门课题组，由专人负责，通过“三微一端”等微媒体具体组织指导学生开展自我认知与职业生涯规划，即指导学生了解自己的性格特征、兴趣特长、优点缺点等，正确看待个体差异，认识和发现自我价值，准确定位自身角色，树立正确的世界观、人生观、价值观；指导学生通过职业行业体验，了解经济社会发展趋势和需求，了解不同职业的基本情况、发展过程、行业前景、工作任务和社会责任，了解自身职业倾向，形成适合自己的职业规划。

四、征集选科意向，开展学业选修指导。

学校在尊重差异、尊重选择的同时，以追求学生个体学习效益的最大化为原则，基于学生的学习兴趣、学习水平、生涯规划和大学要求，指导学生选科。通过微媒体使学生及家长了解高中选科6选3的20种组合模式、高校的专业要求与学生“+3”科目的选择关系及20种不同选择可以报考高校的专业比例，及时安排人员回复学生询问，全面征集学生选科意向，学校为开学后学生选课所需的教室、师资调配作较为充分的准备。

五、根据学生情况，制定初步方案。

成立专门课题组，通过“三微一端”等微媒体，安排专人答复家长、学生疑问，在基于学生自身兴趣的优势学科、“高校选科”与“高中选课”的对接、高等院校专业的基本信息和就业情况的基础上，量身定制，向学生及家长提出初步的选考科目、职业规划方案，供家长及学生选择。

六、利用“三微一端”，构建家校沟通机制。

开发APP虚拟课堂交流平台，不断补充完善微课资源，在中考结束高中学校招生报名后至开学期间60余天的假期时间内，让学生开展网上自学、及时回答学生疑惑，并通过大数据积累、完善教学及管理信息。学校在假期加强公共场合的网络终端建设及测试，让学生能在正式开学后在校园各个学习区域都能快捷、方便、高效地开展网络平台的交流与学习。以班主任牵头或以课题组牵头的形式，充分建设和开发基于网络平台的交流形式，发布教学资源，搭建交流渠道。同时，通过家校通、QQ群、微信群等渠道，建立班主任与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长之间的常态沟通体制。

参考文献：

[1]刘俊峰.高中语文阅读教学存在的问题及有效生成策略

——基于对甘肃省W中学的问卷调查与课堂观察[J].中小学教师培训，2014

[2]朱建军.强化知识点 突破重难点——高考数学复习的几种有效方法[J].高中数学教与学，2016（06）