校园文化和道德与法治课程融合

李晓铭

【摘 要】校园文化建设是一个学校人文内涵的集中体现，对于全校师生具有强烈的凝聚力和推动力，校园文化的建设离不开道德和法律作为基石。通过校园文化与道德与法治课程的融合，二者相互促進相辅相成，对于提高学生的综合素养、道德水平、法治观念具有重要意义。本文通过分析校园文化的功能意义及道德与法治课程的教学意义，探讨二者相融合的必要性，并提出相应的策略，以期为同行参考。

【关键词】校园文化；道德与法治课程；教学融合

校园文化建设是人文素养的重要组成，具有不可替代和忽略的地位，而校园文化形成的基础是道德与法律，能够同综合素质教育的道德与法治课程的设置无缝衔接。二者的融合，不仅能够促进校园文化向积极的方向发展，通过校园文化的引导，也能够丰富道德与法治课程的教学形式。本文分析了二者的存在意义，并对二者的融合教育必要性进行探讨，提出相应的策略，具体如下。

一、校园文化的功能意义

（一）校园文化建设的意义

校园文化一般是指一所学校里，根据自身的客观环境和特点而发展的特定的文化氛围和环境，通常可视为一所学校的“软实力”，其中包括这所学校的特定传统、校风校训、人文精神等，在校园活动中无处不在，可以感知到却摸不到。校园文化也具有一定的外在形式，常常借助于各项教学活动体现，通过外在形式和无形的手，对所有师生进行全方位的、长久深远的影响，具有强大的感染力和认同感。校园文化的建设是一所学校必不可少的人文建设，同时也是其发展的重要内核，有着不可忽视的重要地位。

（二）校园文化的功能

校园文化有着极强的指向性，校园文化的内核越强，对教师和学生的影响就越强烈，就更能够潜移默化地引导师生的方向，产生强有力的推动作用。校园文化可以促进教师的工作热情，提升学生的学习积极性及综合素养的提升。同时，校园文化还能够有力地约束学生的行为，对不正确或消极的认知起到有力的抵制，在无形之中约束着学生不良行为和不良思想，使整体氛围处于积极向上的状态。

二、道德与法治课程的重要意义

在新课程改革的背景之下，党在十八届三中全会上将义务教育的德育课程改为道德与法治课程，将德育教育作为综合素质教育的方向性更加明确。道德与法治课程的设置，能够为青少年学生树立正确的判断力和价值观，加强学生对社会主义核心价值观的理解，使学生在成长的过程中逐步社会化，以便日后能够顺利融入社会环境。接受道德与法律的教育，让学生知法懂法，心中树立道德警戒线，能够积极正面地面对自身所处的环境和挫折。

三、校园文化与道德与法治课程融合的必要性

（一）道德与法治课程设置内容的需要

无论哪个学龄阶段的道德与法治课程，其根本目的都是加强学生对道德和法治的认识与理解，以便提高综合素养，为日后顺利融入社会做准备，这就决定了道德与法治课程不能脱离实际，只有通过实际的感知才能真正理解教学的内容意义所在。而校园文化的建设，能够对社会环境进行一定程度的模拟，让学生实际感受到；通过校园文化，学生能够真切地感受到，什么样的道德和价值观是值得赞扬的，法律是鼓励什么、禁止什么的。校园文化可以成为道德与法治课堂的第二课堂，二者相辅相成相互呼应，形成完整的教学循环，相互促进。

例如，在二年级上册第三单元“我们在公共场所”的内容中，教材中的内容主旨为“无规矩不成方圆”，目的在于引导学生遵守法则，其中的规矩具有两面的含义：一是道德，二是法律。在校园文化建设中，往往都提倡团结友爱、相互帮助等道德建设，同时也会有法律内容，譬如遵守公共秩序，爱护周围环境等。如此，二者之间有了非常契合的融合点，使学生在课堂上接受理论知识的教育，课堂后接受校园文化的熏陶， 二者相互融合、相互映照。

（二）校园文化建设的需要

虽然不同学校的校园文化建设有不同的特点，但其基础一定是以社会所倡导的道德，以及我国法律所鼓励和禁止的内容为依据。校园文化建设的理论基础就是道德与法治，只有有了强有力的基石，才能形成正确的、对全体学生和整个学校具有推动作用的校园文化。

例如，现今社会上毒品依旧存在，且各种形式层出不穷，甚至已经危害到了未成年人（利用未成年的好奇心理、自控能力较弱的特点进行渗透），造成了非常恶劣的社会影响。禁毒教育应渗透到社会的各个角落，学校也是禁毒教育的重要领地。毒品是法律所禁止的，拒绝毒品也是校园文化所应提倡的。以法律和道德为基础的校园文化建设，是让校园文化历久弥新的关键所在。

因此，校园文化的建设与道德法律密不可分，前者为后者提供了表现环境和实践途径，后者是前者的理论基石，二者可以相互促进、相互融合，能够达到理想的教学成果。

四、校园文化与道德与法治课程融合的策略

（一）校训和校风是校园文化与道德与法治课程融合的第一阵地

校风和校训是校园文化的高度提炼，所代表的是该校的价值观取向，是学生应该牢记的，是学生对学校认同感的第一环节，校风校训的形成必然要以道德和法律为理论基础。因此，校风校训必然是校园文化与道德与法治课程相融合的第一阵地。

无论什么性质的学校，在新生入学的教育中，必然要提高校风校训的贯彻，在日后课堂的开展中，可以回顾校风校训的内容，加强学生对学校的认同感，使其积极融入学校生活，也能够引导学生向正确的方向发展。

（二）宣传栏是重要的表现手段

校园内宣传栏是重要表现手段，通过选择内容，定期更换内容，将所宣扬的价值观和法律观念，直截了当地展现在学生面前。宣传栏的表现方法有多种，图片、宣传标语、新闻稿等都是其表现形式，能够带来强烈、直接的视觉冲击。例如，前文提到的禁毒宣传，将吸毒后人体损伤的图片加以展示，能让学生直接感受到其后果的严重性，此方式胜过千万次的理论教学。

（三）课堂内与课堂外的融合是主要途径

道德与法治课堂内容与校园文化建设相融合，采取多种途径实现二者的呼应，不仅能够调动学生参与学习的积极性，也能将教育内容植入学生的内心，因此，应对二者的结合应给予更多重视。

例如，在校园文化周采用演讲竞赛的形式等，从道德与法治课程中选定主题，实现课内课外相互融合。

五、结束语

综上所述，校园文化与道德与法治课程相融合，具有积极的进步意义，二者能够互相促进、相互影响，能够推动学生综合素养的提高，为其今后融入社会打下良好的基础，值得学校和教师深入探讨和推广。

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