小学作文教学的“新”思考

摘要：在小学作文教学活动中，不能走老路子，搞应试教学，要在“有法”的原则下，进行“无定法”的教学改革。所谓“无定法”，就是要有“新”的思考，包括“标题新”“立意新”“素材新”。

关键词：作文;“新”;思考

语文素养是学生学好其他课程的基础。而作文能力是学生语文素养的重要体现之一。因此，作文教学在语文教学中有着重要地位，在小学阶段，作文教学更是肩负着为培养学生语文素养基础的重担。但目前小学作文教学存在着学生兴趣冷淡化、内容虚假化、形式套路化、目的功利化等问题。造成这种现状的原因主要是当前作文教学走的还是老路子，应试教学，只重视课堂教学、轻生活积累;重知识传授、轻能力培养;重写前指导、轻写后讲评;重共性、轻个性等。

《新课标》明确指出：“写作是运用文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。.作文的好坏是衡量学生语文水平的重要标志，也是检验语文教学效果的重要依据。

一、 作文教学是一种极妙的教学艺术，它既有法，又无定法

“有法”是指我们要继承几千年来优秀的教育遗产，那些被教育实践证明了的正确有效的教育理念和教育方法，将会继续为大家接受和选用;“无定法”指我们要探索新的教法，开辟培养学生能力，特别是创新能力的教育新路，如果教师总是按“有法”去教，无创新，学生会枯燥无味，教师也会事倍功半。

二、 作文教学为什么要“新”？

因为唯有“新”，师生才能适应创新时代的需要。在新世纪，哪一个国家和民族具备了合作和创新精神，就能在这个新信息时代抢占制高点，开拓新技术，就能在激烈的竞争中获胜。习总书记强调“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力”。

（一） 作文教学唯有“新”，对学生才有吸引力和兴趣感

心理学研究和教育实践证明：学生对“奇特的”“神秘的”和“新鲜的”都感兴趣，之所以现在的学生都喜欢进游戏室，就是因为他们对此产生了极大的兴趣。因此作文教学的新，关系到学生对作文的兴趣，老师就应该采取灵活多样的教法，满足学生的好奇心。求知欲，激发他们的学习兴趣和写作动力，树立起“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”的新意识。

（二） 作文教学唯有“新”，对学生才有新鲜感

“喜新厌旧”，这是人们共同的心态，新的事物，新的生活，新的科技成果等，大家無不羡慕，无不神往，无不讴歌。在深化改革的今天，在社会主义建设的新形势下，科技成果辉煌灿烂，新人新事层出不穷，新世纪，新教育，这都给作文教学提出了更新的要求，带来了新的活力，要适应新时代的需求，培养出新时代的人才，作文教学就要讲究新。

三、 何谓“新”？

新，就是标新立异，推陈出新，新颖独特，别具一格。那么作文教学怎样才能新呢？常言道“文贵创新”，“无新无文章”，清代诗人袁牧说，文章要“出新意去陈言为第一着”。因此，老师要树立新作文教学观，探究新的教法，进行全方位的作文教学改革，用整体性原则构成框架，作文前的准备指导，作文时的指导，作文后的评判指导，在整个教学过程中都要注重“新”。

（一） 素材新

素材是文章的血肉和支柱，素材新能反映时代精神，给人以新鲜感，对读者具有一定的魅力，能引起读者的阅读兴趣，素材新就要选择新近发生的，最好是亲身经历的典型意义的事。

素材新从何来？从浩瀚的书本知识，从妙趣横生的大自然，从丰富多彩的生活中。接触大自然，观察新生活，是人们提取客观事物的第一窗口。鲁迅说过：“此后加以创作，第一须观察”。生活是作文的源泉，天真活泼，好玩好动是小孩的天性，教师可根据作文教学的要求，有目的有计划地安排一些新鲜有趣的生活，引导学生参加，把孩子的目光引向校外，让他们在广阔的天地里陶冶情操，在丰富多彩的生活中观察，捕捉和积累素材。这样，儿童的生活充满乐趣，值得回忆的事很多，随手拈来，皆可成文，只要引导得法，虽然不常会“文思如泉涌”，但也常会“文思如水流”。这样，写作就变得十分有趣。

（二） 标题新

标题是一门艺术，许慎说：“题，额也。”吕叔湘先生说，标题“要做专门来研究”。标题是文章明亮的窗口，传神的眼睛，是对文章高度的概括。新颖有趣的标题，能使文章增色添彩，能吊起学生的写作胃口，启迪学生的深思，激发学生的写作热情。只要标题新，学生就不再感到索然无味，不再有厌倦的感觉。

（三） 立意新

立意是文章的灵魂，杜牧曾说过：“凡文以意为主。”所以文章的立意务必正确、健康、明确、集中，要含义深且意境新。韩愈说：“唯陈言之务去。”古今中外，写蜜蜂的人不少，杨塑在《荔枝蜜》中写了生命短暂但努力贡献的蜜蜂，歌颂了那些崇高的具有无私奉献精神的人。而秦牧的《花和蜂刺》却另辟新路，他看到了蜜蜂的团结战斗，顽强不屈的精神，由此赞美了那些既能辛勤劳动，又能挺身战斗的人。两篇文章取材相似，但立意却各有千秋，都从生活中发现了美，表现了鲜明的时代精神。这对我们指导学生作文创新，受益匪浅。

作文教学的“新”还有很多，在作文教学的指导中，应将新的理念贯穿于作文教学的全过程。它应是春风，吹拂学生思维之花的盛开;它应如钥匙，打开学生的创作之门，让创作的欲望和情感一起倾泻而出。

参考文献：

[1]付艳.浅谈高一新生学习化学遇到的障碍及兴趣培养[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（8）：376.

作者简介：

唐先林，四川省绵阳市，四川省绵阳市梓潼县金龙镇小学校。