新时期创建中职特色班级的尝试

陈小翠

摘 要：中职学生没有良好的行为习惯和学习习惯，综合素质普遍较低，班主任深感工作任务重，责任大。如何改变这一现状？本人从以下几个方面着手创建特色班级：1、舆论引导，思想启迪，打造独具特色的班级精神文化。2、制定制度，规范行为，保障特色班级工作有序开展。3、布置环境、营造氛围，形成独具幼教特色的班级文化。4、开展活动，放飞自我，展示特色班级的优秀成果。

关键词：幼教专业;特色班级;班级精神;班级制度;班级氛围;班级活动

我国改革开放四十年，中国传统文化与西方社会各种思潮发生激烈碰撞，社会上个人主义、拜金主义和享乐主义思潮泛滥，这些思想不仅影响着许多成年人，也在影响着青年学生，尤其对中职学生的影响特别大。中职学生综合素质普遍较低，他们在小学和初中阶段没有养成良好的行为习惯和学习习惯，辨别是非能力非常弱，极易受到外部环境的影响，再加上他们当中一些人自控能力差，给班级管理带来很大困难。我班是幼教专业，清一色的女生，平时她们都喜欢化妆，吃零食，聊天，笑闹，唯独不喜欢读书。班上通常是热热闹闹，老师是摇头叹息。作为班主任我深感工作任务重，责任大。如何改变这一现状，形成良好的班风学风，对班主任是一个严峻的考验和挑战。经过一段时间的摸索和实践，一个活泼有余，娴静不足的“吵闹班级”终于有了质的改变。以下是我的几点尝试：

一、舆论引导，思想启迪，打造独具特色的班级精神文化

班级精神文化是班级全体学生的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。作为一名幼教班班主任，面对的是整天叽叽喳喳，吵吵闹闹的一色女生，她们行为散漫，不思进取，以自我为中心，班级荣誉感、责任心不强。目睹现状，引发我深深的思索：必须构建一种强大的精神文化，培养学生良好的个人行为习惯，正确的审美观、价值观，增强班级的凝聚力，打造一个团结、文明、积极向上的优秀班级。

本人通过主题班会，班委会，团员会议等形式，向学生反复宣传怎样做一个有素质，有修养的新时代“淑女”，并搜集一些女名人的故事，例如：林徽因、宋庆龄、杨绛、毕淑敏、张海迪邰丽华等。对学生进行励志教育。让她们知道外表美不是真正的美，内在的美才能打动人，人活着应该有理想，有追求，而不是只会吃喝玩乐。通过舆论的宣传，引导，部分学生跃跃欲试想改变自己。于是大家确立了班级奋斗目标：创特色班级，做最好自己。拟定班级口号：文明守纪，知书达理，修身养性，放飞梦想。设立班徽：灿烂的阳光下，两个舞动的小人手牵着手，寓意为学生们团结友爱，小人的形状是拼音字母Y的变形，代表“幼教”，小人的颜色为蓝色，那是老师像天空一样博大的胸怀，发光的太阳象征着幼教这个专业像太阳一样给孩子带去保护和温暖。还请音乐老师和全班同学一起谱写了班歌《最美是我》：“纯朴是我，善良是我，文明是我，谦逊是我，奋进是我……”这样，一个乐观、自信、团结、奋进的班级文化诞生了。

二、制定制度，规范行为，保障特色班级工作有序开展

俗话说：没有规矩，不成方圆。制度是人们行为的准则，一套适宜、完整、严密的班级制度是特色班级创建的有力保障。在健康的班级文化引领下，我和学生一起制定了班级公约，规定仪容仪表、出勤、值日、两操、课堂纪律、课间秩序、升旗仪式、手机管理、食堂就餐等多项日常行为规范。通过竞选的方式，选举班级最强班委会：班长、纪律副班长、学习副班长、卫生委员、体育委员、文艺委员、团支部书记、各科课代表等。每位班干都有详细的分工，班主任先对每位班干进行工作培训、指导，全班同学对其监督和考察，一个月后，工作不合格的班干退出班委会，另选他人。班委会成立后，大家一起制定《特色班级工作细则》，细则明确每位班干的具体工作、要求。每天由一位班干值日，负责记录当天班级情况，晚上进行总结。小事有值日班干自行处理，重大事件及时汇报给班主任。每个周日的晚自习，班长和两位副班长及卫生委员对上一周的班级常规工作进行总结，对表现好的同学给与表扬，不足的地方，分析原因，寻找解决办法。班主任也及时对班干和全体同学一周的表现给予肯定、鼓励或批评。让工作做的好的同学有成就感、自豪感;做的差的同学有紧迫感、羞愧感。

学习方面引进竞争意识和危机意识，学习委员和任课老师把班上的学生分成几个学习小组，每个小组展开学习竞争，各科课代表对每个小组平时的作业上交、回答问题、小测验、参加活动等相关的学习情况进行打分，每周一小汇总，每月一大汇总并进行评比，对小组第一名和进步快的小组、个人给予奖励，最后一名提出批评和小惩罚。

手机管理是班级工作的一大难点，中职学生迷恋手机、沉溺于网络，家长无奈，老师烦恼，办法想尽，效果甚微。我在班上设置了手机袋，每人一袋，并在袋下贴上学生姓名，学习委员负责上课前收缴手机，不自觉的学生给予提醒，提醒不交的反馈给班主任，由班主任进行批评或惩处。

一套完整、严密、适宜学生的班级制度，让大家有了学习、处事的行为准则，也为任课老师和班主任提供了评定学生行为的标准。经过一段时间的实施，效果明显，班级特色逐步显现出来。

三、布置环境、营造氛围，形成独具幼教特色的班级文化

良好的学习、生活环境，愉悦的教育氛围，是一个班级整体精神面貌的体现。走近班级，首先印入眼帘的是大门上的班徽及班级简介，走廊边的窗户上，学生精心设计了一些具有幼教特色的图案。进入班级，看到的是一个窗明几净，干净整洁的教室。值日生除每天打扫教室、卫生区外，还应擦拭窗户、整理课桌凳，达到班级卫生的最高要求。卫生委员和值日组长对每天的卫生情况打分并记入班级日志，每周一次张榜公布，同时对琴房、舞蹈房、寝室等卫生都有具体要求，纳入值日打分范围。

特色班级的奋斗目标，口号分别用醒目的大字张贴在前后黑板上面，黑板左右两边是课程表、值日表、座位表、班干名单表等。正对班级大门的墙上挂着手机袋，以利于班主任、校领导随时巡查。教室后黑板是全班学生的展示园地，学生轮流在黑板上展示自己的才艺：例如绘画、书法、诗文等，彰显幼儿教育的特色，每周更新，纳入才艺评比范围。后黑板的左右两边，是学生们的美术设计作品：各种绘画、剪纸、手工折叠，有着浓郁的幼儿教育氛围。靠走廊的一面墙上是每周班级常规检查结果的公布栏和学生们的誓言栏，公布栏中每位学生的加分、减分情况一目了然，大家每天可以对照此表“三省吾身”：成绩好的再接再厉，成绩差的暗下决心迎头赶上。学生们把守纪、学习方面的决心写出来，张贴在誓言栏中，每人一份，签上自己的大名，平时对照执行。另一面墙上是班级“光荣榜”、班级“明星汇”及学生参加校内外各种活动获得的奖状。光荣榜是班级每周评选出来的优秀学生和进步大的学生名单，月考、期中考试、各类知识竞赛取得优异成绩的同学也在此榜内。班级“明星汇”是在音乐、绘画、舞蹈、体育、礼仪等方面表现优异或获奖同学的照片。这样，浓郁的学习、守纪氛围形成了。

通过班级文化建设，学生自由散漫的行为有了极大的改观。在班级文化建设过程中，大家的管理能力、学习能力、思考能力、创新能力、都有很大的提升。她们更自律了，班级荣誉感、凝聚力也增强了。

四、开展活动，放飞自我，展示特色班级的优秀成果

幼教专业的学生，性格活泼，喜欢唱唱跳跳，虽然文化课基础差，但其中也不乏有才艺的学生。针对这一优势，结合幼教班的专业课，本人因势利导，开展丰富多彩的校园活动，积极参加区级、市级组织的竞赛，让每个人的长处都得到充分发挥。一年多来，我班学生在各方面取得了骄人的成绩。在学校开展的朗诵赛、卡拉OK赛、迎新春文艺汇演等活动中，均取得了第一、二名的好成绩。在市教体局举办的小合唱比赛中又荣获三等奖。才艺方面的成功激发了学生的斗志，同时也带动了大家学习文化课的热情。渐渐的，闹哄哄的班级变安静了;不爱看书听课的也开始静下心来看书听课了;大家对美术、舞蹈、音乐这几门专业课的学习劲头更足了。最近，我班在年级文化知识竞赛中又获得第一、第二、第六的好成绩。学生的成绩，是班风、班貌的最好反映，是创建特色班级取得的优秀成果。

著名的教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。针对幼教专业的学生这一特殊群体，创建适合我班的一整套教育、管理制度并形成特色，最大限度的挖掘学生的潜能，作为一名教育工作者这是值得欣慰的。在今后的班主任工作中，还需不断探索、學习、借鉴，为新时代培育更多有素质、有技能、有文化的人才。