治班如烹小鲜

张菡亭

摘 要：班主任工作六个年头，体会到的有满腔激情的热辣，有不被理解的辛酸，有师生互动的清甜，也有起早贪黑的辛苦。“酸甜苦辣”调配成一道独特的人生大餐，而我这个“厨师”也在不停的翻炒之中找到了一些小妙招。

關键词：班主任;管理工作;方法

中图分类号：G631 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）03-099-1

笔者担任班主任工作六年，期间遇到不少难以处理的事情，通过冷静的思考，最终都使之得到了妥善解决。其实，班主任恰似一位大厨，班级事务的处理，就好像烹调一桌大餐，只有把握火候和调料，才能做出美味的佳肴。

一、大火爆炒，文火慢炖

班中有个女孩，父母都在外地工作，平时借住在阿姨家。这种生活模式大大地考验着她的自觉性，而她并没有效地安排好自己的生活，学习成绩很不理想，父母的督促充耳不闻，阿姨的管教并不听从，并且养成了说谎的坏习惯，经常编出各种理由周旋在父母与阿姨之间。

一个周一的早晨，女孩匆匆走进教室，在阳光的照耀下，我一眼就看出她的头发微微泛着栗红色，经过教育，女孩答应第二天把头发染回来。本以为这件事到此为止了，没想到第二天，女孩还是顶着一头栗红的头发大摇大摆地走进教室，问她为何不遵守诺言，她推脱说作业太多，没时间去弄头发。我意识到这个问题不是通过普通说教能解决的，必须对她采取强制手段。于是，规定她当天放学第一件事就是把头发染黑，如果做不到，第二天由我带她去处理。

强制性要求果然起了作用，女孩在语文课上低着头，她的满头乌发清楚地展现在我眼前，我心中甚是满意。轻轻地走到她身边，本想借机提问表扬她一下，没想到她根本不在听课，只是用荧光笔在语文书上来回地涂着，我当即叫了她一声，她惊恐地望向我，这一望又让我发现她戴了当下非常流行的美瞳。我的怒火熊熊燃起，这孩子既不听课，又再次违反《中学生行为规范》，戴着饰品来上课，真是朽木不可雕也！正欲叫她拿着书站到教室后面去，这时理智提醒了我，这个平时对语文还挺感兴趣的女孩为何突然会在书上乱涂乱画？她这是对我强制她把头发染了回来。如果在这时我依旧对她大声呵斥，对她采取强制手段，她不仅认识不到自己的错误，还会对我更加反感，对我以后的教育工作更加排斥。想到这些，我快速地压制了心中怒火，让她拿起水笔，认真听课，认真记录。我也继续上完了那节语文课，下课我没有立即找她，我知道，不管是我还是她，都需要一定时间来冷静地思考这个问题。当天放学，我把她留下，心平气和地与她谈了许多。在那个女孩的周记里我了解到当时她的心路历程：在她被迫染回头发以后，她确实很讨厌我，在第二天的课上她原以为我会大发雷霆，那时她一定会站起来与我大吵一架，没想到我只是让她认真些，连下课也没找她谈话，在诧异的同时，她也反思了一下自己几天来的行为。看完她的周记，我既庆幸又欣慰，庆幸于那天我的冷静与理智，欣慰于这个孩子还是一块良木，她还会反思，还会改过。

烹饪美食，不仅要用大火爆炒，还要适时学会文火慢炖，给“食材”一些时间，它是良品，自然鲜香。一味爆炒，良品也有可能炒糊，于其于己都不利。

二、醋能解辣，糖能解咸

在一次讲解诗词的课堂上，同学们都专心致志地听着课。这时突然传出了一阵刺耳的手机铃声，全班同学都用吃惊的眼神望向我。这时的我很生气，完好的讲课思路被打断，三令五申不能做的事居然还有人一意孤行，要是现在不及时处理，那学生一定会漠视我以后提出的任何要求，所以今天我必须先把课堂停下来，果断坚决地解决好这个问题。

但是，现在还有一个棘手的事情摆在我眼前，手机铃声响得很突然，那个学生也在第一时间关了铃声，我和大多数同学都不清楚那手机到底是谁的。全班一片死寂，所有同学都低下了头，没人承认，也没人指认。确实，有谁会在第一时间承认自己的错误呢？能隐瞒则隐瞒，能逃避则逃避，这种侥幸心理谁都会有。看来这个方法是行不通了，但事情到了这个地步已经没有回头路可走，现在不了了之，作为班主任的我，威信一定会大打折扣。耗下去吧，让全班同学等待那位同学的自首，可转念一想，时间是最宝贵的财富，我没有权利损耗大家的时间啊！时间一分一秒的流逝，这盆辣味十足的“菜”快把我呛得大汗淋漓了。这时，眼睛正好瞥到今天所讲的七言律诗，一时计由心生。我告诉同学诗歌之意韵多要在反复诵读中体会，下面我就给大家五分钟时间背诵此诗，也正好提前完成今天的回家作业。一听到这，同学们都认真地大声背诵起来。我环视了整个班级，只有一位同学若有所思，心不在焉地卷着书角，眼神恍惚，嘴巴也没有动一下。我知道今天我要找的人就是他，这位同学平时少言寡语，不善言辞，但自尊心特别强，也经常会为一些小事跟父母争吵，要是我现在把他直接指出来，那他的情绪肯定很难控制，后果不堪设想。于是我不动声色，顺势走下讲台，一路抽背了两位同学，最后来到他身边，也示意他背一下那首诗，他十分紧张，支支吾吾地背了几句就背不下去了。我轻轻地在他耳边说：“我知道你为什么背不出来，你把手机悄悄交给我，我们私下处理这个问题。”他看了我一眼，战战兢兢地把手机塞到我手中。一盘辣味十足的“菜”就在我的几滴“诗歌醋”中变得不那么烧人心火了。那个同学在之后的周记中也表达了他的感谢，其实那天他家中确实有事，才把手机带在身边，课上响起的只是闹铃罢了。有些孩子确实会犯一些错误，只要不是原则性的，不是故意为之的，我们还是要给一些机会他们自己改过。醋能解辣，糖能解咸，在过了味的菜中加一些调料，他们依然别有风味。

老子在《道德经》第六十章有那么一句话“治大国，若烹小鲜”。大概意思就是治理国家一定要像烹调小鲜一样，需要掌握火候，小心翼翼。其实，“烹饪”班级管理这盘“小鲜”也需关注火候，冷静谨慎！