校园足球运动开展中战术教学现状的分析与对策——以四川省达州市达川区逸夫小学为例

(成都体育学院 四川 成都 610041)

一、前言

在足球训练中，足球战术训练是必不可少的一部分，足球战术(或称足球运用意识)是在足球训练或比再中通过意识的能动性和创造性，把所意识到的应该采取的适当行动和战木配合变为现实，以及在比寒场中根据各种复杂情况所做出的支配运动员行动的一种思维反映过程(活动)。足球意识支配着战木的运用，影响着战术的发挥。运动员在比再中所选择和采取的技术动作，在对抗状态下的技术调整能力和战术行动是受战术意识支配的。如果运动员战术意识不佳，则必然导政临场分析的失误过多，从而影影响个人和全队战术行动的效果，影响比赛的结果。

随着校园足球运动的广泛开展，作为学校足球培养的受益者，从自身的成长经历以及对青少年足球发展情况，发现了许多目前校园足球开展中一些地区在足球战术训练中存在一些问题，从而引起了对我市校园足球人才培养体系研究的浓厚兴趣。

二、达州市达川区逸夫小学学生足球战术培养中存在的问题分析

(一)战术培养手段单一。足球战术很复杂，在课堂的教学过程中，考虑到学生的接受能力、教学场地、设施等影响因素，选取何种教学手段进行战术培养也会直接影响教学效果。为了对达州市逸夫小学的足球战术培养有更全面的认知和了解，同时我们对教师采用的教学手段进行了分析。在足球战术的培养过程中，达州市达川区逸夫小学的教师大部分采用的是口头的理论教学，就是在课堂上由老师口述，向学生讲解复杂的足球战术。极少数教师会在课前准备一些战术分布的平面图、视频演示等，同时结合学生实际演练的过程进行讲解，但取得的效果一定不佳。许多老师反映，足球课一般在室外，而如果想要给学生观看一些比赛的视频资料，要聚合学生，还要申请教室和多媒体等资源，实在是太麻烦了，所以一般只能口头和学生讲讲，许多学生看起来也一头雾水，这也会挫伤老师讲课的积极性。有的老师则布置学生课后找一些视频自己观看，对照着课堂上老师的讲解，更深入地理解一下，但真正会做的学生也不多。

(二)学生的战术应用灵活度低。由于足球战术的复杂性，学生只有在掌握相关理论之后，在一次次实战中进行亲身体验并从中收获进行反馈，才算是真正地掌握了相关战术。而在达州市逸夫小学的现状调研中，不出意外，我们发现学生们对于足球战术的理解大多停留在理论阶段。我们对200个学生进行了问卷调查，询问他们关于足球战术应用的理解，结果显示如图1所示。

图1 达州市达川区逸夫小学学生对足球战术的把握程度

从图1可以看出，大部分的学生停留在不理解足球战术理论或者是理解但不会应用的阶段，只有少数的学生可以理解足球战术理论并进行简单的应用，而可以灵活使用的寥寥无几。

综上所述，我们遗憾地看到，目前四川省达州市达川区逸夫小学的足球战术培养处于滞后的阶段，但是我们也清醒地认识到了其中存在的各种问题和不足，并且从意识的强化、科学培养体系的构建、多元化教学手段的引入以及课堂实践的加强等方面进行针对性的改进，相信只要在师生共同的努力下，未来中学生的足球课堂会更加生动、有趣，而且会从战术上带领学生领略足球更精彩的一面。

三、达州市达川区逸夫小学足球战术培养的建议

(一)引进更多元化的战术培养手段。随着社会的发展，我们需要不断的对传统教学手段进行更新，教学工作的开展也不应当固守成规，适当地改变还是相当必要的。而对于战术培养过于单一问题的解决，可以从以下几个方面进行解决。

第一，简化学校的资源申请流程，减少教师战术培养的阻碍。考虑到在足球战术的培养过程中，如果能结合一些视频、PPT等多媒体资料对学生进行适当的讲解，效果会大大提升，这是所有老师都认可的。但是由于学校相关资源及场地的申请过于繁琐，所以许多老师也就放弃了更多元化的教学手段。为了改善这一问题，学校应当适当简化资源的申请流程，甚至有必要的话，还可以为足球战术培养及其他体育教学的工作设立专门的资源，辅助教师更好地展开教学。

第二，教师应加强自身的学习，积极主动地尝试更多元化的教学尝试。学习对于任何人而言都是一个永恒的过程，作为教书育人的工作者，教师也应当树立高度的学习意识。比如，当前结合计算机，出现了很多高端的技术和新奇的应用，类似于一些VR技术，如果可以引入到足球战术的培养教学中，可以帮助学生身临其境地感受到足球战术的应用和魅力，也可以大大提升学生对课堂内容的好奇心，效果是非常值得期待的。

诚然，学生们总是会被丰富、有趣的东西所吸引，从这一点出发，教师在足球战术的培养中引入更多元化的教学手段是十分必要的。

(二)加强学生战术应用的实践锻炼。活学活用是一个不断积累的过程，为了提高学生对于战术应用的灵活度，加强学生战术应用的实践锻炼是十分必要的。

教师在战术培养过程中应当讲究策略，由易到难，并在每一个战术理论的讲解之后，带领学生进行充分的实践，在不断演练的过程中发现学生的问题，同时帮助他们发现问题，及时解决战术应用的问题。在前期的课程规划中，老师应当规划好，理论+实践如何搭配，时间如何搭配，并在实际的授课中进行合理的调整，灵活地安排。

在对战术的灵活应用上，没有捷径，只有老师多用心，学生自觉，在互帮互助的状态下才能达到共赢。

在可预期的未来，放大到四川的每一个地区乃至全国的每个省市，都会在大众越来越多的关注中，中学生足球战术的培养获得更切实的提升，让我们的学生真正从中感受到足球的乐趣并发自内心爱上足球运动。