校园欺凌行为的侵权责任研究

摘要：随着校园欺凌事件在各大新闻媒体平台的不断曝光，以及由此带来的恶劣社会影响日益加剧，人们开始逐渐关注起这一在校园环境中普遍存在的侵权行为。本文以校园欺凌行为的侵权责任为研究对象，在对校园欺凌的特点进行分析的基础上，从多个方面讨论以学生为主体的校园欺凌行为的责任构成，以期加深人们对于校园欺凌行为的认识，并对相关学生的欺凌行为予以约束。

关键词：校园欺凌行为 侵权 责任 研究

校园欺凌行为是指发生在校园环境中的一种针对广大学生群体的侵权行为，导致其产生的主要原因是由于未成年学生普遍缺乏法律意识，以至于无法正确认识到校园欺凌行为的违法行为本质。不仅如此，对于校园欺凌行为中受到伤害的学生来说，来自于精神、肉体上的双重打击容易对其心理健康造成严重影响，甚至使其因此出现厌学、厌世等消极的人生观、价值观。所以，从保护未成年学生的角度出发，加快对校园欺凌行为侵权责任的研究，对保护学生的身心健康发展有着积极意义。

一、校园欺凌行为的特点分析

作为一种在校园环境中普遍存在的侵权行为来说，校园欺凌行为中相关对象的特殊性，导致其存在以下几种特点。

（一）侵权责任主体多为未成年学生

校园欺凌行为之所以引起人们的广泛关注，主要原因在于校园欺凌行为的主体是正处于身心发展重要阶段的未成年学生。校园欺凌的形式一般都是依靠人数等方面的优势，对某一个或多个学生实施欺凌行为。对于被欺凌的学生而言，由于自身处于劣势地位，且缺少足够的自我保护意识，以至于其无法及时寻求外界的帮助。

（二）校园欺凌行为的多样性

在对以往曝光的校园欺凌行为进行分析后发现，校园欺凌行为具有明显的多样化特征，如对受害者进行肢体上的侵犯、勒索受害者钱财、言语上侮辱受害者等，甚至是在校园社交领域中孤立、排斥受害者也属于校园欺凌行为的一种。由此可见，对于校园欺凌行为的研究，应当以其行为作为认定前提，从而选择与之相对应的法律法规来进行处理。

（三）校园欺凌行为的持续性

在过去较长的一段时间里，基于校园欺凌行为的主体多为未成年人，因而出于保护未成年人的目的，多采取教育的手段进行处理。然而，这种处理方法并不能真正意义上消除校园欺凌现象，甚至会给部分参与校园欺凌行为的学生以错误的信息，认为其行为并没有违反法律，进而导致对受害者欺凌行为的持续进行。

二、从侵权责任的视角讨论校园欺凌行为

校园欺凌行为属于一种特殊环境下的侵权行为，根据其侵权行为的具体表现，可以将其分为暴力侵权行为和非暴力侵权行为两种类型。而根据不同校园侵权行为间的具体情况，所导致的侵权责任也存在着些许差异。

（一）成年学生欺凌行为主体的侵权责任

如果实施校园欺凌行为的主体是成年人，则需要按照正常法律法规承担相应的法律责任，以及对受害者进行相应的赔偿。尤其是对于多个成年人参与实施的校园欺凌行为，应当根据相关成员在其中扮演的角色，以及对受害人造成的伤害程度，追究相应责任。

（二）未成年学生欺凌行为主体的侵权责任

一般情况下，校园欺凌行为的主体多为未成年人，由于未成年人的监护人未能履行监护责任，进而导致其监护对象参与到校园欺凌行为之中，因此未成年人的监护人也需要承担相应的侵权责任。并且，针对校园欺凌行为中发生的财产赔偿问题，在未成年人具有支付能力的情况下，应当首先由未成年人进行支付，若未成年人支付能力不足，则需要监护人承担剩余部分的赔偿。

然而，这里需要注意的是，即便是监护人能够证明其已经尽到了监护责任，这也只能在一定程度上减轻对监护人本人的处罚，却并不能因此而免除监护人的责任。

（三）欺凌行为中校园方面的责任认定

基于校园欺凌行为发生环境的特殊性，学校作为学生在校园中的临时监护方，由于未能及时尽到保护学生人身安全的责任，导致学生的个人合法权益在校园学习、生活中受到侵害，进而影响了自身的学习和心理健康成长。在此情况下，校园同样需要承担相应的补充侵权责任，并且，学校在欺凌行为发生过程中的具体处理措施，将直接影响到其侵权责任大小的认定，若校园方面能够证明其管理工作并不存在过失，那么也就无需承担相关侵权责任。

例如，某学生甲对学生乙进行辱骂时，教师及时制止了学生甲的行为，在将这一情况向学生甲家长反馈的同时，也对学生甲进行了批评教育，学生甲也表示认识到了自己的错误行为。然而，学生甲却因此怀恨在心，趁课间休息时对学生乙进行殴打，但被及时发现的教师制止。在此过程中，教师作为校园管理工作的实施者，在校园欺凌行为发生时能够积极、主动作为，并无主观过错，所以，学生乙在無法提供校园未尽到管理义务证据的情况下，校园方面则不承担相关侵权责任。

三、结语

校园欺凌行为是目前学生群体普遍面临的一个重要问题，为避免校园欺凌行为对学生身心健康发展的影响，则需要强化法律法规在校园欺凌行为处理中的作用体现。通过法律的介入，更加科学的完成对校园欺凌行为中的侵权责任认定，利用法律的强制性来约束学生行为，并督促监护人、校园尽到其应尽的管理义务。

参考文献：

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（作者简介：陈正浩，浙江省平阳中学，高中学历，研究方向：法学方向。）