警惕盲从，引入多元化价值观

从上幼儿园开始，不少孩子自然地就会听老师的话。这不是坏事，融入社会的一个过程就是“去自我中心化”，让孩子学会遵从某种规则行事。但也就是从那个时刻开始，我们可能会遇到的一个挑战就是孩子太听老师的话。举个小例子，之前在家是让孩子决定每餐吃多少，吃不下就不吃了。但到了学校后，老师的要求是，不能浪费，一定要吃完。这时，孩子回家后也许会告诉父母，即使吃不下也要吃，因为要听老师的话。遇到这样的情况，我们该怎么做呢？

对我来说，这又是一个特别好的教育机会。

1.提出冲突，询问想法。我会问孩子：“平时妈妈都是说，你吃多少由自己决定，在学校老师说的和妈妈说的不一样，你觉得呢？”这样做，是试探孩子是否可以区分“人”和“事”。

2.换位思考，帮助理解。我会接着对孩子说：“嗯，老师说不浪费粮食是对的，但吃饭也是我们自己的事情，我们怎么可以做到不勉强全部吃完又不浪费粮食呢？”这样说，是引导孩子发现解决问题的方法。

最终孩子可能会想到，盛饭前和老师说少要一点，或者让妈妈少准备一点。这些讨论都是非常有意义的。它不在于孩子是听我们的或者听老师的，而在于我们如何帮助孩子解读问题，在理解他人的前提下做出自己的选择，而不仅仅是因为要听老师的话。

这样的讨论很重要，因为可以让孩子明白，不是只能选择A或者B，很多时候转机就在于选择C，从小培养“共赢”意识很关键。这样的讨论也能发展孩子的同理心，换位思考，理解他人，这样就能拥有多元化价值观。这样的孩子長大后不仅更能包容他人，也会更有勇气去表达自己。

自发地明白对错，具有独立思考能力，懂得如何做选择，这样的孩子一定不是传统意义上“听话”的孩子，因为这意味着在教育过程中，我们需要花很多时间说明解释，这样的教育一定不是最省心的，但从长远来看，这对孩子是最有益的。（王非）